課題開(kāi)題總結(jié)匯報(bào)課件

1、陜西省基礎(chǔ)教育“十三五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)研究 開(kāi) 題 會(huì) 議府谷縣第四小學(xué)2017.4.137/29/20221課題開(kāi)題報(bào)告網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)研究課題組府谷縣第四小學(xué)2017年4月13日陜西省基礎(chǔ)教育“十三五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題7/29/20222課題申報(bào) 2016年8月，我校申報(bào)了陜西省基礎(chǔ)教育“十三五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)研究。7/29/20223開(kāi)題培訓(xùn) 2016年12月課題予以立項(xiàng)。2017年3月29日3月31日，學(xué)校安排葛愛(ài)琴和張彥林兩位老師去西安參加了陜西省電化

2、教育館組織的陜西省基礎(chǔ)教育“十三五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)議。7/29/20224課題開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備會(huì)議 2017年4月11日，由分管課題研究的藺校長(zhǎng)組織召開(kāi)了課題組開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備會(huì)議，劉校長(zhǎng)出席了會(huì)議。會(huì)議討論研究了課題研究的具體思路與方法。最后，劉校長(zhǎng)做了重要講話。7/29/20225一、課題研究的背景與意義二、課題的核心概念及其界定三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)四、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處五、研究思路、方法及對(duì)象六、研究過(guò)程七、完成課題的可行性分析八、預(yù)期研究成果開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容6一、課題研究的背景與意義(一）研究背景 1.德育研究和校本德育課程建設(shè)成為教育關(guān)注的熱點(diǎn)和中小學(xué)有效發(fā)展的重要途徑。

3、2.是為遵從我?！耙匀藶楸荆詯?ài)育人，家校結(jié)合，知行合一”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“博愛(ài)、優(yōu)雅、智慧、陽(yáng)光”的四小好學(xué)生服務(wù)，更好地引導(dǎo)廣大班主任和全體任課教師積極有效地立足實(shí)際、立足學(xué)科開(kāi)展思想道德教育的迫切需要。7一、課題研究的背景與意義（二）研究意義和價(jià)值 1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)是落實(shí)新課程改革、構(gòu)建三級(jí)課程體系的需要。 2德育校本課程建設(shè)，是構(gòu)建府谷縣第四小學(xué)德育特色的重要載體和依托。8二、課題的核心概念及其界定 1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：是指將分布在不同地點(diǎn)的多個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)物理上互聯(lián)，依據(jù)某種協(xié)議互相通信，實(shí)現(xiàn)軟、硬件及其網(wǎng)絡(luò)文化共享的系統(tǒng)。 2.校本課程：即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的

4、課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。 3.小學(xué)德育：即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，旨在促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。9三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)1.研究目標(biāo) （1）學(xué)校層面目標(biāo)： .建立起規(guī)范和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)校本德育課程體系； .探索出具有我校特色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)校本德育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的管理方法； .打造出學(xué)校的校本品牌德育課程和特色課程。10三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)1.研究目標(biāo) （2）教師層面目標(biāo)： .建立一支具有正確的校本德育課程觀的教師隊(duì)伍； .培養(yǎng)一批能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本德育課程開(kāi)發(fā)的綜合性人才隊(duì)伍；11三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)1.研究

5、目標(biāo) （3）學(xué)生層面目標(biāo)： .充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生獨(dú)立自信； .讓學(xué)生掌握某項(xiàng)技能，學(xué)會(huì)探究，使學(xué)生善于思考，敢于實(shí)踐； .培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品格修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)生身心健康使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。12三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)2.研究?jī)?nèi)容 （1）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究與建構(gòu)適應(yīng)于本校校情的校本德育課程體系（包括校本德育課程的課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教師用書(shū)、課程計(jì)劃等）。 （2）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)校本德育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的運(yùn)行、管理機(jī)制（包括課程資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程選修方式、課程學(xué)習(xí)的管理、課程開(kāi)發(fā)研究管理制度）。

6、（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校和諧互動(dòng)教育機(jī)制的內(nèi)容。13三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)3.研究重點(diǎn) 本課題研究將以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本德育實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本德育課程建設(shè)研究為重點(diǎn)。14四、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處 1、遵循“學(xué)生應(yīng)該成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者”原則側(cè)重對(duì)校本課程教育資源的提煉、重組、系列及創(chuàng)新應(yīng)用等方面的實(shí)踐研究，探索校本德育課程教育資源建設(shè)的應(yīng)用價(jià)值和基本規(guī)律。15四、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處 2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育研究是對(duì)行知教育思想的精髓“生活即教育”理論的發(fā)展。 16四、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處 3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)主要包括兩個(gè)方面： 一是以網(wǎng)

7、絡(luò)為輔助工具開(kāi)展具有我校特色的校本德育工作，提高學(xué)校德育的針對(duì)性、實(shí)效性。 另一方面是在校本活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任感，提高學(xué)生的道德自律能力。17五、研究思路、方法與對(duì)象 研究思路 通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生的德育現(xiàn)狀，建設(shè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型德育工作隊(duì)伍；結(jié)合學(xué)校的德育工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程及校內(nèi)課程的緊密結(jié)合，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育教育模式。18Page 19五、研究思路、方法與對(duì)象 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究狀況，學(xué)習(xí)相關(guān)理論；通過(guò)購(gòu)買(mǎi)理論書(shū)籍，讓教師研究有相關(guān)的理論依據(jù)。通過(guò)問(wèn)卷和訪談，了

8、解學(xué)校、家長(zhǎng)目前的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境及狀況；征求各方面的意見(jiàn)，了解學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀及校本德育課程需求等。文獻(xiàn)研究法：調(diào)查、統(tǒng)計(jì)法：對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行跟蹤研究，找出適合課題研究的新途徑。歸納分析，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)的有效模式。行動(dòng)研究法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：分析法：對(duì)素材和數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，檢驗(yàn)班級(jí)校本德育課程建設(shè)的有效程度。7/29/202219五、研究思路、方法與對(duì)象 研究對(duì)象 我校一至六年級(jí)所有學(xué)生，并在高、中、低段各確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班（二班 、四班、六班）為校本德育課程建設(shè)研究的重點(diǎn)研究對(duì)象。7/29/202220六、研究過(guò)程1.準(zhǔn)備階段（2016.82017.1） （1）組織學(xué)習(xí)小學(xué)

9、德育相關(guān)系統(tǒng)理論著作。 （2）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)閱讀等途徑進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)資料的搜集和整理包括近幾年小學(xué)生校本德育課程建設(shè)方面的成果，以及他們內(nèi)在的相關(guān)聯(lián)系等等。 （3）組織課題申報(bào)，確認(rèn)課題組成員及分工，提出課題研究計(jì)劃，制定課題實(shí)施方案，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。21六、研究過(guò)程2.實(shí)施階段（2017.22018.5） （1）根據(jù)實(shí)踐調(diào)查撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，制定研究總規(guī)劃和階段計(jì)劃，制定工作目標(biāo)和推進(jìn)措施。 （2）組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)方案、理論培訓(xùn)，通過(guò)查閱資料，調(diào)查分析比較網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育現(xiàn)狀，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程研究。 （3）各課題成員搜集整理撰寫(xiě)論文材料，并擬定論文的雛形，開(kāi)展階段性成果匯報(bào)。22六、

10、研究過(guò)程3.總結(jié)階段（2018.6-2018.9） （1）對(duì)本課題的實(shí)施進(jìn)行反思、總結(jié)，完成結(jié)題報(bào)告。 （2）梳理、整理相關(guān)資料，提升理論和經(jīng)驗(yàn)推廣，接受課題鑒定組的評(píng)估驗(yàn)收。23七、完成課題的可行性分析1、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)。姓名出生年月專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)學(xué)歷專(zhuān)業(yè)是否有課題研究經(jīng)驗(yàn)工作單位劉鐘1965年7月副高級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)葛愛(ài)琴1979年6月二級(jí)教師專(zhuān)科小學(xué)教育是府谷縣第四小學(xué)劉澤慧1982年1月二級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)劉海軍1976年12月一級(jí)教師專(zhuān)科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)張彥林1982年3月二級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)賈永強(qiáng)

11、1984年12月二級(jí)教師專(zhuān)科小學(xué)教育是府谷縣第四小學(xué)馬德勝1981年5月二級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)馬馳1981年11月一級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)韓小麗1981年5月二級(jí)教師本科漢語(yǔ)言文學(xué)是府谷縣第四小學(xué)24七、完成課題的可行性分析2、完成課題的保障條件 （1）、我校有雄厚的師資隊(duì)伍，在省、市級(jí)課題研究中，許多骨干教師參加了研究，發(fā)表了不少文章，有扎實(shí)的理論水平和較強(qiáng)的研究能力，而且有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，這是完成本課題研究的根本保證。 （2）、我校具備學(xué)校圖書(shū)室，可隨時(shí)查閱資料或讀書(shū)學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、辦公室電腦配置、電子白板、錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代化研究設(shè)備齊全；我校有面向家長(zhǎng)開(kāi)放

12、的公眾平臺(tái)，各班都有和家長(zhǎng)經(jīng)常交流互動(dòng)的QQ群及微信群，課題研究主研人員也建立了QQ及微信群，這些為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本德育課程建設(shè)研究順利進(jìn)行提供了保證。 （3）、本課題研究計(jì)劃用2年時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間較充足，研究計(jì)劃周詳、明確、科學(xué)，符合教育科研的時(shí)間和計(jì)劃要求。 （4）、課題組將研究的整個(gè)過(guò)程定位在“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思”，為研究本課題，建立課題研究制度，學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、資料管理制度和評(píng)獎(jiǎng)制度。這是本課題研究取得預(yù)期成果的制度保證。 （5）、學(xué)校在課題研究的兩年中，為教師開(kāi)展本課題研究提供充分的時(shí)間、政策及其它條件的保證，而且有充足的研究經(jīng)費(fèi)。25八、預(yù)期研究成果1.主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱(chēng)成果形式負(fù)責(zé)人12016年8月至2017年1月1.學(xué)習(xí)小學(xué)德育理論著作心得2.組織課題申報(bào)，確認(rèn)課題組成員及分工，提出課題研究計(jì)劃，制定課題實(shí)施方案。3.撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。4.階段計(jì)劃、階段總結(jié)。文本資料劉鐘22017年2月至2018年5月1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)校本德育課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。2.形成優(yōu)秀論文、課例、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等。3.形成校本德育課程教材。4.階段性成果匯報(bào)材料。5.中期計(jì)劃、研究總結(jié)。文本資料電子資料劉鐘32018年6月至2018年9月1.后期問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析報(bào)告2.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。3.成果匯編。4.階段計(jì)劃、階段總結(jié)。文本資料電子資料劉