課程與教學(xué)論10.3學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施的注意事項(xiàng)課件

1、課程與教學(xué)論學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施的注意事項(xiàng)孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境 新入職的張老師在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，只是用作業(yè)、考試單一的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面具體，怎樣靈活恰當(dāng)?shù)倪x擇評(píng)價(jià)方法？怎樣收集和整理學(xué)生的評(píng)價(jià)信息呢？在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？帶著這樣的疑問我們開啟今天的課程之旅吧！020301 評(píng)價(jià)方法的單一性與綜合性目錄評(píng)價(jià)信息的可測(cè)與不可測(cè) 評(píng)價(jià)結(jié)果的精確性與模糊性評(píng)價(jià)方法的單一性與綜合性第一部分檔案袋評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)專門調(diào)查與心理測(cè)量考試學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法方法雖然眾多，但各有優(yōu)劣評(píng)價(jià)本身不是目的而是手段全面的評(píng)價(jià)需要全面的方法樹立三種認(rèn)識(shí)（一）評(píng)價(jià)方法的單一性與綜合性第

2、二部分 評(píng)價(jià)信息的可測(cè)與不可測(cè)（二）評(píng)價(jià)的信息的可測(cè)與不可測(cè)多種干擾因素學(xué)生信息可測(cè)？不可測(cè)？困擾學(xué)生的發(fā)展變化體現(xiàn)在知識(shí)、能力、態(tài)度、情感諸方面，存在著有的可測(cè)、有的不可測(cè)、有的即使可測(cè)但未必能完全精確可測(cè)的因素；評(píng)價(jià)活動(dòng)可能會(huì)受種種干擾因素的影響，評(píng)價(jià)者是否受知識(shí)、等主觀因素的干擾，被評(píng)價(jià)者是否受評(píng)價(jià)心理、等內(nèi)外因素的影響，所獲信息后期加工處理是否科學(xué)有效.010203必須慎重、動(dòng)態(tài)地看待所獲得的評(píng)價(jià)信息不能以確定的測(cè)量工具來測(cè)量發(fā)展的不可測(cè)性和武斷預(yù)測(cè)發(fā)展的未來性。不能以偏概全地以不完整、未可測(cè)的信息來評(píng)價(jià)學(xué)生真實(shí)發(fā)展的全面性。如何處理可測(cè)的與不可測(cè)的評(píng)價(jià)信息呢？第三部分 評(píng)價(jià)結(jié)果的精確性與模糊性究竟何謂質(zhì)量、何謂發(fā)展？01制定評(píng)價(jià)工具，往往會(huì)因種種干擾因素的影響而事與愿違。02評(píng)價(jià)結(jié)果永遠(yuǎn)不可能做到完全的全面、真實(shí)、客觀03 現(xiàn)實(shí)中往往存在這樣的沖突（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的精確性與模糊性精確性與模糊性相結(jié)合（1）圍繞教學(xué)活動(dòng)本身，以生為本、發(fā)展為本、教學(xué)為本。（3）提倡適當(dāng)模糊（2）追求評(píng)價(jià)結(jié)果的精確性，但避 免陷入機(jī)械、死板。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的精確性與模糊性歸納總結(jié)評(píng)價(jià)信息