《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的研究》教師問卷講解學(xué)習(xí)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的研究教師問卷-小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的研究教師問卷姓名：學(xué)段你在平時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中（）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境A經(jīng)常B有時C從不你認(rèn)為學(xué)生對教學(xué)情境的反應(yīng)是（）A積極B一般C冷淡你認(rèn)為教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高有促進(jìn)嗎？（）A非常有促進(jìn)B有一點(diǎn)C沒有您通常在什么情境下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？（）A平時B公開課C一般不會你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中情境創(chuàng)設(shè)的最大問題是什么？（）A不會創(chuàng)設(shè)B不想創(chuàng)設(shè)C沒有時間思考6、你在教學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的手段通常是（）A數(shù)學(xué)掛圖B多媒體教學(xué)C談話D其他7

2、、你覺得自己教學(xué)中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)際效果是如何（）A無效B效果甚微C很好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)生問卷班級：姓名你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？（）A喜歡B不喜歡C沒有感覺你的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)嗎？（）A經(jīng)常B一般C偶爾D不創(chuàng)設(shè)在熟悉的生活情境和感興趣的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你是否覺得數(shù)學(xué)非常有趣：A是B否C不知道數(shù)學(xué)課堂上，你最感興趣的情景是？A生活情境B動畫情境C動手做老師讓你們在活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，你參加到活動中了嗎？A積極參加B參加但不積極C不參加你喜歡老師組織一些活動，使你們在活動中自己解決問題這樣的學(xué)習(xí)方式嗎？A喜歡B不喜歡C不知道你的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行課堂教學(xué)嗎?（）A經(jīng)常B一般C偶爾在學(xué)習(xí)中，你是否有過與眾不同的發(fā)現(xiàn)？A有過很多次B有過但次數(shù)不多C從來沒有過在數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)情境對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？A有很大幫助B有一點(diǎn)幫助C