都市精靈課件

1、中王小學(xué) 湯艷芹舒乙簡(jiǎn)介 老舍之子，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館長(zhǎng)。1935年生于青島，北京人，滿(mǎn)族。1978年開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，首篇作品老舍的童年。以散文、傳記創(chuàng)作為主，兼從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作家研究 。 本文是一篇隨筆，是散文體裁的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評(píng)論。關(guān)于隨筆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能理解并說(shuō)出課文標(biāo)題的含義。 2、學(xué)習(xí)本文對(duì)比的表現(xiàn)手法。3、能結(jié)合課文內(nèi)容賞析文章的語(yǔ)言特色，并能有感情的讀出來(lái)。4、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與動(dòng)物和諧相處。 行( )宮 喧( )鬧 棲( )息 退( )三( ) 老鴰( ) 肆( )無(wú)忌憚( ) 鵜鶘( ) 駐( )觀( ) ( )城

2、( )人 ( )空見(jiàn)( ) xngxunq避舍shgusdnt h足賞孤寡司慣預(yù)習(xí)檢測(cè)1、本課課題“都市精靈”中的“精靈”二字，在有的神話(huà)傳說(shuō)中，是指神仙和精怪的意思。讀完文章后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)文中的 “精靈”是否有新的含義？2、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文整體可分為哪幾個(gè)部分？整體感知 作者運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景，請(qǐng)你從中找出幾幅，并且分別給他們擬一個(gè)標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。合作學(xué)習(xí)北京城今昔比過(guò)去 烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊(duì)” 如今 “連烏鴉都久違了” 不同城市的對(duì)比北京 “連烏鴉都久違了” “院中的大鳥(niǎo)不敢大叫 昆明 成千上萬(wàn)紅嘴鷗飛來(lái)過(guò)冬上海 城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子美

3、國(guó)舊金山 海獸海鳥(niǎo)城 通過(guò)對(duì)比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，倡導(dǎo)人類(lèi)應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處，和諧共存。1、你認(rèn)為都市動(dòng)物減少或滅絕的原因是什么？2、文中“與狼共舞”的意思是什么？探究學(xué)習(xí)體味欣賞 本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面頗具特色，細(xì)致傳神的描寫(xiě)，精辟深邃的議論，修辭方法的綜合運(yùn)用等都為文章贈(zèng)色不少，請(qǐng)你快讀課文，找出你覺(jué)得最富表現(xiàn)力的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 示例1、現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。（要“連烏鴉都”意思是更不要說(shuō)其他名貴的鳥(niǎo)了，什么鳥(niǎo)都沒(méi)有了。寓含著深深的悲哀。）2、我常常帶領(lǐng)國(guó)內(nèi)外的參觀者站在樹(shù)下指著嬉戲的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“瞧，這是我們的一景！”3、我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！ 我們安陽(yáng)新東區(qū)建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍芸朔约旱摹鞍缘佬袨椤?，保護(hù)好“生存環(huán)境”，與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處？聯(lián)系平時(shí)所了解的一些情況，寫(xiě)給本區(qū)區(qū)長(zhǎng)一份建議書(shū)。拓展延伸結(jié)束語(yǔ) 一個(gè)城市如果缺少了鳥(niǎo)魚(yú)獸，整個(gè)城市就會(huì)缺少靈性，沒(méi)了靈魂，喪失文明。我們希望“與狼共舞”局