說課稿 初中政治 《珍愛生命》

1、珍愛生命說課稿各位評委老師好，我是來應聘初中政治的七號考生。我今天說課的題目是珍愛生命。以下我將從教學背景，教學評價，教學過程以及教學體會四個方面展開我的說課.一、教學背景（一）說教材珍愛生命是人教版七年級政治第一單元第三課時的內(nèi)容，這篇課文以生活小案例的形式為我們展示了豐富多彩的生命，以及告訴了我們生命的獨特與可貴。通過對本篇課文的學習，幫助學生更清晰、更全面的理解生命。引導學生樹立正確的生命觀和價值觀。（二）說學情上述是關(guān)于教材的分析，下面我來說說學情。學生是我們教學的主體，了解學生的情況對于順利開展教學非常重要，七年級的學生雖已經(jīng)進入了青少年的行列，但尚未脫離孩童的特點，閱歷較少，對生命

2、的理解仍處在較為抽象的階段，在對待生命上存在著一定的狹隘心里，以自我為中心。而且他們正處在青春期心里承受能力偏差，易走向極端。對于生命價值的認識也較為模糊。（三）說教學目標基于以上對教材與學情的分析，同時根據(jù)新課改的要求，我確立如下的教學目標：1、每一個生命都有其存在的價值與意義，我會通過生活中的小案例來啟發(fā)學生，激發(fā)學生對生命的崇敬和熱愛，學會尊重生命，珍愛生命。2、通過老師講授和學生討論，以及多媒體的結(jié)合引導學生體會生命所帶來的歡樂，激發(fā)學生學習的熱情，將來為社會為國家做出更多的貢獻，。本文中，如何正確對待生命，珍愛生命是本節(jié)課的重點，同時也是難點。二、教學評價在具體的教學過程中，我會對學

3、生的學習情況進行及時有效的評價。比如我向?qū)W生提出這樣一個問題：“請說一說，在你身邊存在著哪些生命？”這是一個相對簡單的問題，我會請平時不愛回答問題或基礎(chǔ)較差的學生來回答這個問題，答對了，我會及時給予表揚和獎勵，即使答錯了，我也會從中找出亮點，給予他相應的鼓勵。教學評價與反饋不僅能有效的調(diào)動課堂氣氛，而且能提高學生獨立思考的能力，因此評價將貫穿教學活動的始終，在具體的評價和反饋中，我也會適當調(diào)節(jié)我的教學方案。三、教學過程（一）說教學法有位教育家曾經(jīng)說過：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。因此教法的科學與否決定教育的成敗。首先是環(huán)節(jié)一：問題導入在上課初始，我將組織大家開展一個簡短的討論：什么是生

4、命？在你的身邊存在著哪些生命？然后通過總結(jié)導出生命的豐富多彩，調(diào)動學生的好奇心導入新課。這樣的提問設疑，可以激起學生的興趣，很快投入到本堂課的學習中。環(huán)節(jié)二：新授課程在這個環(huán)節(jié)中，主要是幫助學生把握重點，突破難點。所以在這里我設計了兩個活動，分別是討論探究，把握重點；閱讀感悟，突破難點?；顒右唬懻撎骄?，把握重點。在新課上，我會問這樣一個問題“生命是頑強的？還是脆弱的？”采用分組討論的方法讓學生進行討論，讓支持不同觀點的學生分為兩個小組進行討論探究。然后每個小組分別推薦一個代表出來分享討論結(jié)果并說明為什么支持這個觀點。最后進行總結(jié)，并引導學生正確理解生命，對待生命?；顒佣?，閱讀感悟，突破難點。

5、在新課程改革的指導下，我們要以學生為主體，尊重學生的個性發(fā)展，因此，在這節(jié)課中，我會與學生的具體情況相結(jié)合，注意調(diào)動學生的學習興趣，提高學生學習的積極主動性，加強學生與學生、學生與老師之間的互動交流，比如我會采用案例教學法，通過案例的故事讓激發(fā)學生的好奇心，同時輔以分組討論法、多媒體等多種教學法，提高學生獨立思考的能力。（二）教學設計下面我來說一下我對本節(jié)課教學程序的設計，本節(jié)課我設計了以下三個環(huán)節(jié)：問題導入；新授課程；鞏固練習接下來，我會播放一段簡短的視頻片段，向?qū)W生展示災難地區(qū)同齡學生的生活現(xiàn)狀，并讓學生發(fā)表對該片段視頻的觀后感。鼓勵學生踴躍發(fā)言。最后根據(jù)學生所發(fā)表的感想，對學生正面的感想進行表揚，對一些負面的感想進行正確啟示并給予鼓勵。引導學生熱愛生命，珍愛生命。環(huán)節(jié)三：鞏固練習本節(jié)課內(nèi)容理論性較強，與學生經(jīng)驗聯(lián)系不緊密，我通過讓學生寫一個我與身邊XX生命的故事來進行練習鞏固，讓學生把課堂的知識運用到生活中去，學以致用。七、教學體會這節(jié)課我采用多媒體教學法，通過一段勵志的災區(qū)視頻，讓學生直觀的了解到在現(xiàn)實生活中，仍