8.4力的作用是相互的教案2021-2022學(xué)年蘇科版物理八年級(jí)下冊(cè)

1、 力的作用是相互的教學(xué)案 學(xué)校： 設(shè)計(jì)教師： 設(shè)計(jì)時(shí)間： ?！菊n題】第八章四、力的作用是相互的【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)力，并能知道力的作用效果有形變和改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）通過(guò)形變實(shí)驗(yàn)，感受和感知力的三要素，并能正確的用力的示意圖表示。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到力的作用是相互的。2. 過(guò)程和方法（1）探究影響塑料尺形變的因素，能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。（2）從生活現(xiàn)象中獲取知識(shí)并能用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的熱情。（2）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是

2、相互的難點(diǎn)：（1）力的相互作用的理解（2）什么是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變（3）力的示意圖畫法【教學(xué)方法】討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法【教學(xué)器材】1學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)塑料尺、鉛筆、小車、磁鐵等。2演示器材：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、旱冰鞋兩雙。3多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入視頻：一人穿著蹓冰鞋向墻壁滑去，到達(dá)墻壁后，雙手用力推墻壁。請(qǐng)描述你看到的現(xiàn)象，并提出一個(gè)相應(yīng)的物理問(wèn)題。（如雙手推墻壁的力是屬于什么力？手對(duì)墻壁的推力的方向如何？為什么人推墻后人后退了？使人后退的施力物體是誰(shuí)？）二、新課教學(xué)1.物體在施力的同時(shí)，是否也受力？同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)以上的問(wèn)題作出解答。（雙手

3、推墻壁的力是屬于彈力。手對(duì)墻壁的推力的方向垂直于墻壁并指向墻壁。人后退是因?yàn)槭艿搅讼蚝蟮淖饔昧?。使人后退的施力物體是墻壁。）猜想：人在推墻的同時(shí)，受到了墻對(duì)人的推力。（即物體在施力的同時(shí)，也在受力。）體驗(yàn)：如下圖，當(dāng)你的手指用力壓筆尖時(shí)，手指有何感覺(jué)？說(shuō)明：手對(duì)筆尖施力的同時(shí)，筆尖也對(duì)手施力了。（即A對(duì)B施力的同時(shí)，B對(duì)A也施力）結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即“物體間力的作用是相互的”。例舉：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉出“物體間力的作用是相互的”的實(shí)例。（1）用雞蛋敲碗邊，雞蛋碎了；（2）手用力拍桌子，手有什么感覺(jué)？（3）吹足氣的氣球一放手后，空

4、氣向后方噴出來(lái)的同時(shí)，氣球向前飛去教師：請(qǐng)大家觀看視頻（教師播放多媒體）運(yùn)動(dòng)員起跑、運(yùn)動(dòng)員游泳、運(yùn)動(dòng)員滑雪、火箭升空等等。問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)員為什么要用腳用力蹬地、用手使勁劃水、用杖費(fèi)力撐地？火箭為什么要噴出燃?xì)猓?.使運(yùn)動(dòng)員、火箭運(yùn)動(dòng)的分別是什么力？2.這些力的施力物體分別是什么？（地面施加的向前的推力、水施加的向前的推力、雪地施加的向前的推力、燃?xì)馐┘拥南蛏系耐屏Γ?.相互作用力的關(guān)系是什么？（1）作用點(diǎn)作用在兩個(gè)不同的物體上（異體）如：A、B間的相互作用力，分別作用在A與B上。（2）方向?qū)嶒?yàn)：兩根橡皮筋相互拉，無(wú)論向哪個(gè)方向拉，兩根橡皮筋都在同一條直線上。方向相反（反向、共線）如：游泳時(shí)，運(yùn)動(dòng)員

5、的手向后劃水，人就前進(jìn)了。此時(shí)，手對(duì)水的作用力是向后的，而水對(duì)手的作用力是向前的。（3）大小實(shí)驗(yàn)：用一把彈簧測(cè)力計(jì)拉另一把彈簧測(cè)力計(jì)，比較兩把測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小關(guān)系。大小相等（等大）3.相互作用力的應(yīng)用閱讀：教材P58頁(yè)“讀一讀”（1）為什么把行李向后扔，小船會(huì)動(dòng)起來(lái)？小船向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（2）火箭飛天運(yùn)用了力的什么性質(zhì)？三、課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了什么？板書：8.4 力的作用是相互的1.物體間力的作用是相互的。2.相互作用力的關(guān)系是:（1）作用在兩個(gè)不同的物體上（異體）（2）大小相等（等大）（3）方向相反（反向）（4）在同一條直線上（共線）3.相互作用力的應(yīng)用：火箭升空、走路、游泳、車輛行駛

6、【新知應(yīng)用】1.如圖在水平課桌上放一本書，下列選項(xiàng)中所指出的兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力的是( )A.書對(duì)課桌的壓力和地面對(duì)課桌的支持力B.課桌對(duì)書的支持力和書對(duì)桌面的壓力C.課桌對(duì)書的支持力和書的重力D.書的重力和書對(duì)桌面的壓力2.端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗，小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力是( )A.人對(duì)船的推力 B槳對(duì)水的推力 C.水直接對(duì)船的推力 D.水對(duì)槳的推力3.甲、乙兩個(gè)滑冰者面對(duì)面地靜止在光滑的冰面上，若甲用力推乙，則其結(jié)果是( )A.甲仍靜止，乙被推開B.乙受到甲的推力作用，甲不會(huì)受到乙的推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙分別受到

7、同樣大小的推力，并同時(shí)后退4.在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是( )A.小鳥受到的力大 B.小鳥和飛機(jī)受到的力一樣大C.飛機(jī)受到的力大 D.主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大5.下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是( )A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上跳起 B.田徑運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，身體離墻而去 D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)新知應(yīng)用參考答案：1.B 2.D 3.D 4.B 5.B 【課后作業(yè)】1.如圖所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩拉車將沙子運(yùn)到前方，此時(shí)人也受到向后下方的作用力，這個(gè)力的施力物體是

8、（）A手B車C繩D沙子2. 如圖是同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)射水火箭的情景當(dāng)高壓氣體把水通過(guò)狹小的噴口高速噴射出時(shí)，由于作用力和反作用力，火箭高速向天空飛去下列選項(xiàng)中，與水火箭情景相似的是（）A磁懸浮列車行駛B跳傘運(yùn)動(dòng)員高速下落C電動(dòng)機(jī)工作D小船在船槳的作用下向前運(yùn)動(dòng)3. 圖中甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結(jié)果（）A甲仍然靜止，乙被推開B乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙同時(shí)相對(duì)離開4. 如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力 12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是

9、5. 用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：將氣球吹大，并用夾子把口封緊；從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會(huì)向 （選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明 。6. 如圖所示的“押加”是我國(guó)少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”比賽中，甲、乙雙方通過(guò)腿、腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)在僵持狀態(tài)下，甲對(duì)布帶的拉力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對(duì)布帶的拉力參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了 （選填“增大”或“減小”）摩擦 7. 為了驗(yàn)證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上，如圖甲所示（1）在甲圖中，緩慢向兩側(cè)移動(dòng)鐵架臺(tái)E和F，保持木塊A與B位置不動(dòng)，整個(gè)裝置靜止后，木塊A所受摩擦力fA的方向向 ，大小應(yīng)該等于彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)（填“C”或“D”）（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù)不等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù)經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖乙所示放置細(xì)圓