大班手工教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 294 大班手工教案100篇正文（1）大班美術(shù)詳案教案小丑的狂歡含反思設(shè)計(jì)意圖：長期以，我們幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)幾乎是以繪畫為主、手工為輔的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題研究的深入，我深深地認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞活動(dòng)也是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容。綱要中也指出：幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，這與我園的美術(shù)課題總目標(biāo)的第一點(diǎn)感受生活不謀而合，而這個(gè)藝術(shù)，我想也包括名畫作品。因此，在上學(xué)期，我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動(dòng)室，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美體驗(yàn)。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉，成效不是很明顯。因此，在本學(xué)期，我

2、就有目的地組織了幼兒進(jìn)行名畫欣賞，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，開拓他們的視野，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。這次欣賞活動(dòng)我選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品，米羅是一位用幼兒的眼睛看世界的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而狂歡節(jié)這幅作品描寫了動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品的內(nèi)容。2、大膽想象，積極用語言表達(dá)自己的感受，初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：名畫小丑的狂歡，磁帶一盤。學(xué)具：黑筆，紙。教學(xué)過程：

3、(一)介紹米羅，引發(fā)興趣。有一個(gè)美麗的國家叫西班牙，那兒有個(gè)非法有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也特別漂亮。今天老師帶了一幅米羅爺爺?shù)漠?，你們想看?(二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。1、小朋友仔細(xì)觀察畫面，告訴老師，你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，真有趣!小動(dòng)物們在干什么?)2、你能猜出它們在什么地方?什么時(shí)候嗎?畫面上除了有趣的小動(dòng)物外，還有些什么樣的線條，你看了這些線條有什么感覺?3、米羅爺爺畫的小動(dòng)物、線條都很有趣，他選的顏色也很漂亮，他用了哪些顏色?;案網(wǎng).;案網(wǎng).你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色

4、是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事，你能把它講出嗎?5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情?6、小朋友講得真好，原米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動(dòng)物在唱歌、跳舞、做游戲，開聯(lián)歡會(huì)呢。7、你為這幅畫起個(gè)名字好嗎?(三)聽音樂、感受。請小朋友閉上眼睛，把自己變成畫中的小動(dòng)物，聽著歡樂的音樂去想象開聯(lián)歡會(huì)的情景吧。(四)教師提出要求，幼兒繪畫。1、畫上你最喜歡哪個(gè)形象或小動(dòng)物，請把它畫下。2、再根據(jù)自己畫的形象進(jìn)行分割、重組。(五)展示幼兒作品并講評。教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累

5、了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。（2）大班美術(shù)教案拉拉手做游戲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法。2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、油畫棒、畫紙2、教師范畫活動(dòng)過程：一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。1、出示手工作品，沒有完善好作品教師：你們瞧，鐘老師今天帶了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我

6、們一起試試，看看怎么裝飾起更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情)教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。教師：我們一起看看怎樣畫出的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動(dòng)態(tài)，并示范畫出)教師：我們一起看看這些人物是如何畫出的。(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。教師：今天我們也畫一畫

7、，把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫出，畫畫的主題叫做拉拉手做游戲。三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。教師：我們畫畫的時(shí)候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會(huì)更漂亮了。3、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。5、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得

8、到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的種子，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的翅膀，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。（3）大班美術(shù)教案福燈籠一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)制作簡單的福燈籠，并進(jìn)行裝飾。2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師自制的小燈籠。2.紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日?(元宵節(jié))在這個(gè)節(jié)日里你們吃過什么?(湯圓)玩過什么?(燈籠

9、、煙花)1、教師出示自制的燈籠提問：你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們元宵節(jié)買的燈籠有什么區(qū)別?(我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個(gè)是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣)你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法(1)觀察材料，了解其用途今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢?(教案出自：)(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)(2)教師講解示范制作燈籠的方法長方形紙上寫上各種福字;裝飾上下兩條長邊;折成長方體、圓柱體

10、或三棱柱，粘牢連接處;在頂部系上線繩;底部裝飾穗頭。(3)教師交代要求，幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。3、展示作品幼兒手提燈籠，相互欣賞、相互交流。（4）大班主題教案美麗的建筑含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景利用本土教育資源，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃開展的美工活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、提高幼兒動(dòng)手操作能力，熱愛、喜歡繪畫和手工制作。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、嘗試通過動(dòng)作和色彩感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型2、歌曲最美的還是我們新疆活動(dòng)過程一、(1)教師：小朋友們好，今天，老師給大

11、家?guī)б皇缀寐牭母枨?，里面描述了一個(gè)美麗的地方，小朋友們一定要仔細(xì)聽聽歌唱的地方是哪里。(2)小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片教師出示建筑圖片：小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的。二、(1)教師：家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?教師出示范畫請幼兒欣賞老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物，老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑。(2)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，請個(gè)別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。(3)小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀?教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具

12、和方法。(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導(dǎo)。三、(1)教師點(diǎn)評總結(jié)(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進(jìn)展館。教學(xué)反思1、此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo)，忽略了幼兒的能動(dòng)性，應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力，特別是給幼兒材料時(shí)，要讓幼兒會(huì)操作，會(huì)運(yùn)用材料。3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。（5）大班美術(shù)公開課教案活動(dòng)目標(biāo)1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3.感受手工制作帶的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備橡皮泥、教師作品、課件?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入師：老師今天請大家欣

13、賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩1.認(rèn)識(shí)各種海底生物。師：誰能說說你看到了什么?歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。（）師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能1.介紹教師作品。師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?2.介紹海底小生物。師：老師做的這

14、些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起看看。3.探索學(xué)習(xí)制作技能。你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出的長條才好看。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。四、

15、幼兒制作，教師指導(dǎo)小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?五、展示作品說說你最喜歡誰的作品，為什么?活動(dòng)反思：海底世界是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞景色奇異物產(chǎn)豐富寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮

16、艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再（6）大班美術(shù)教案自制面具含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)本班幼兒動(dòng)手能力比較弱，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對手工活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。3.體驗(yàn)制作面具的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.面具范例(

17、黑人、小丑、小豬)2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料活動(dòng)過程一.游戲?qū)?.猜猜他是誰指導(dǎo)要點(diǎn)：請三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰?2.認(rèn)識(shí)面具提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。下面我們一起欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)二.探索發(fā)現(xiàn)1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?2.探討材料的用途指導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等

18、材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢?小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形制作我們的面具3.制作方法介紹(邊示范邊講解)首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.三.創(chuàng)作表現(xiàn)1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四.欣賞評議1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么?五.活動(dòng)結(jié)束師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思1.幼兒對面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。2.孩子對面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂。（7）大班

19、美術(shù)活動(dòng)教案柳樹活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。3.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。3.多媒體課件活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1.請幼兒猜謎語：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)2.課件(美麗

20、春天景象)讓幼兒觀察春天了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出了，花也開了，燕子飛回了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒制作的興趣。3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不

21、一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。2.師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面。四、布置柳樹林1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適

22、中，粘貼均勻。2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個(gè)美麗的柳樹林，欣賞美麗的春天。3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞柳樹林，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。（8）大班美術(shù)活動(dòng)教案漂亮的路含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。2.感知生活環(huán)境美給人帶的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。活動(dòng)難點(diǎn)：感受路與周圍環(huán)境和人融合

23、在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美活動(dòng)準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下。其他準(zhǔn)備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊活動(dòng)過程：一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路

24、漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。二、欣賞課件自動(dòng)教師找路一(色彩素雅的路)師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們

25、一起看看。自動(dòng)播放課件教師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動(dòng)人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣哇!、哇!的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。三、打開手動(dòng)教師找路一1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。幼：我喜歡第5條路，像光盤。教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái)，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶的心理感受。教師拋出的問題

26、如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激師：你呢?幼：我喜歡第3條路。師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么

27、樣的?幼：走在這樣的路上心情很好。幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出，我喜歡在上面跳舞。幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的8號(hào)路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：如果把這條路和周圍的環(huán)境合起看,你覺得怎么樣?啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣

28、服喜歡配套看起很協(xié)調(diào)很好看。)當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的5號(hào)路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給

29、人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。四、欣賞課件自動(dòng)教師找路二(色彩鮮艷的路)師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。五、打開手動(dòng)教師找路二1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?幼：第1條紅色的路很美。幼：第3條彩色的路也很美。幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

30、顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?幼：走在紅色的路上心情會(huì)很高興。幼：走在這樣的路上，人們心情很激動(dòng)。師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗?dòng)。幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因?yàn)槲液芨吲d。師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏

31、色搭配?幼：我喜歡3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。師(小結(jié))：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會(huì)把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。1.激發(fā)創(chuàng)作欲望師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)

32、為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起考慮以達(dá)到和諧之美。2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。3.作品展示師：請小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂

33、趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周圍環(huán)境融合?；顒?dòng)反思：一、選材生活化。幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。在活動(dòng)前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒教育指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：藝

34、術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。我在此次欣賞活動(dòng)中借助提問支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問：你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起考慮以達(dá)到和諧之美。（9）大班美術(shù)教案變廢為寶含反思設(shè)計(jì)背景為了更直

35、觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶?；顒?dòng)目標(biāo)1.喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。2.材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)大書1.師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利

36、用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?!.:快思老.師教案網(wǎng)!(請幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)2.全體幼兒齊讀大書可回收利用的垃圾，復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)。二、熟知圖標(biāo)1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：(1)小朋友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出的?(2)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。3.出示不可回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。三、廢舊物品手工制作展示1.教師提問：這些可回收利用的垃

37、圾可以用做什么?2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?2.幼兒制作玩具。3.展示表揚(yáng)優(yōu)秀作品。教學(xué)反思在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過上可回收利用的垃圾這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，

38、在制作手工時(shí)，我們的家長也一起參與進(jìn)，促進(jìn)老師與家長，家長與孩子之間的感情。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，都想上親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有

39、的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。（10）大班美術(shù)教案裝飾畫制作含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。活動(dòng)目標(biāo)1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。2、設(shè)計(jì)圖案，開發(fā)孩子的想象力。3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

40、術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配活動(dòng)準(zhǔn)備膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆?；顒?dòng)過程老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開始動(dòng)手教孩子如何制作讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的如何將毛線固定在紙板上孩子自己動(dòng)手制作，在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆?，觀察孩子的制作方法，在制作過程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難完成一幅美麗的裝飾畫教學(xué)反思本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中先展示制作好

41、的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣學(xué)生在制作過程中對他們說裝飾畫制作有點(diǎn)難度毛線如何固定對學(xué)生說有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，提高孩子的自信讓他們認(rèn)為自己是最棒的，（11）大班美術(shù)教案制作紙飛機(jī)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

42、4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動(dòng)過程：1、談話引出課題。師：你們見過飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?幼兒：(略)師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎?3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機(jī)，現(xiàn)在老師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進(jìn)行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自

43、己制作的紙飛機(jī)并進(jìn)行評價(jià)。6、幼兒互相欣賞作品。活動(dòng)反思：幼兒玩具做中學(xué)為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作紙飛機(jī)的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑牟牧鲜怯變喝粘Ｉ罱?jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這

44、個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對自己越越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍

45、受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。（12）大班美術(shù)活動(dòng)教案美麗的窗花含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和

46、藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、窗花范例。2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3、操作材料剪窗花，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)?；顒?dòng)過程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。教師出示窗花范例。師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出的?師：這個(gè)叫窗花，在中國的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就制作美麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請小朋友觀看操作材料剪窗花

47、，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。四、展覽并評價(jià)作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出時(shí)很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。（13）大班美術(shù)活動(dòng)教案奇妙的剪紙含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之

48、間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶的快樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動(dòng)過

49、程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)幼兒認(rèn)真觀看，思考并回答問題二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材

50、料，下面就請幾個(gè)小朋友到臺(tái)上試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。3、展示幼兒作品幼兒認(rèn)真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識(shí)記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪

51、刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學(xué)反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)

52、展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個(gè)孩子嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為

53、了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的放手。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。（14）大班美術(shù)教案反思做花帽設(shè)計(jì)背景我們的地區(qū)是維吾爾族集中居住的地方。因此為了加深幼兒對維吾爾族等少數(shù)民族的服飾，飲食，文化等特點(diǎn)，給幼兒初步認(rèn)識(shí)后進(jìn)行這個(gè)手工課?；顒?dòng)目標(biāo)1.喜歡折疊裝飾花帽活!.:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)，發(fā)揮

54、幼兒的想象力和創(chuàng)造性。2.能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì)花帽的折疊方法。3.嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。難點(diǎn)：能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì)花帽的折疊方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.粘貼區(qū)：剪好的獨(dú)立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙。2.花帽展示區(qū)：民族花帽或圖片。3.折疊帽子的示意圖。活動(dòng)過程(一)開始部分教師請小朋友們參觀花帽展示區(qū)，并讓幼兒說出這些花貓是那個(gè)民族的?圖案是怎么樣的?(二)展開

55、部分1.教師請幼兒觀察花帽的折疊示意圖，說說該怎么折花帽。(幼兒說出自己的看法后)教師與小朋友們一起進(jìn)行理解并動(dòng)手操作。2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。!.:快思老.師教案網(wǎng)!請幼兒說說，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時(shí)提醒幼兒互相幫助。4.展示作品戴上自己的小花帽說說怎么裝飾的。(三)結(jié)束部分戴著自己做出的小花帽跳著舞蹈結(jié)束手工活動(dòng)。(四)活動(dòng)延伸活動(dòng)過程中提醒幼兒注意安全使用膠水;活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒幫老師收拾活動(dòng)場所。教學(xué)反思1.活動(dòng)內(nèi)容對我們的幼兒說容易理解。2.活動(dòng)過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。3.要是再上這個(gè)課我

56、會(huì)從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。（15）大班主題教案有趣的石頭娃娃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料?；顒?dòng)過程：1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何

57、？3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。7、幼兒隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編石頭娃娃的故事，培養(yǎng)推理及想象力?；顒?dòng)反思幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。（16）大班主題教案會(huì)說話的小青蛙含反思幼兒園大班手工教案：會(huì)說話的小青蛙設(shè)計(jì)思

58、路：1、結(jié)合班級的主題活動(dòng)春天以及小手真能干這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。2、班級里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。所以起這個(gè)名字會(huì)說話的小青蛙其

59、實(shí)是一語雙關(guān)的意思?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等活動(dòng)流程：引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成功延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今天，老師請了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢？我們大家拍手歡迎。我了，我了教師出示作品并唱歌：呱呱，我是一只小青蛙。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話）滕老師知道你們一定很喜

60、歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。二、思考和討論1、我們先想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出）三、嘗試操作1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起試一下。3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)