版式設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)

1、-. z版式設(shè)計(jì)的根本版面類型教學(xué)目的：在變化與統(tǒng)一是設(shè)計(jì)的總法則的統(tǒng)領(lǐng)下，編排與版式設(shè)計(jì)有各種具體版面形式，初步理解每種類型的設(shè)計(jì)方法和特點(diǎn)，掌握主要的幾種編排與版式設(shè)計(jì)版面類型。教學(xué)重點(diǎn)：骨格型、滿版型、分割型、對(duì)稱型版式類型的設(shè)計(jì)方法和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在版式設(shè)計(jì)的所有版面類型中，骨格型的版式設(shè)計(jì)最不易掌握；在大量信息文字圖片處理上，怎樣突出重點(diǎn)，讓版面到達(dá)構(gòu)成上的和諧與組織上的合理，傳達(dá)上更條理清晰。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)講授容：上節(jié)課版式設(shè)計(jì)的形式法則復(fù)習(xí)3分鐘 提問法版式設(shè)計(jì)的形式法則有哪些以及特點(diǎn)？學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)的形式法則，既幫助我們克制在設(shè)計(jì)中的盲目性，又為設(shè)計(jì)前的思考提供了豐富的涵。單

2、純與秩序是求取有機(jī)的整體；比照與調(diào)和是求取強(qiáng)調(diào)的效應(yīng)；對(duì)稱與均衡是求取穩(wěn)定的因素；節(jié)奏與韻律是求取情調(diào)的悅意；虛實(shí)與強(qiáng)弱是求取主次述。版式設(shè)計(jì)的根本版面類型導(dǎo)入前討論7分鐘 演示法結(jié)合討論法教師演示少量電影海報(bào)，活潑上課氣氛，并提問：平時(shí)同學(xué)們看哪些電影，有留意海報(bào)有哪些不同編排形式？給人的感覺是什么？學(xué)生分組自由討論三分鐘后，每組派代表發(fā)言。教師表?yè)P(yáng)發(fā)言同學(xué)后，引出今天上課主體：版式設(shè)計(jì)根本版面類型。結(jié)和圖片講解每種版式設(shè)計(jì)類型的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)感受能力。 35 分鐘 演示法圖文講解版式的根本類型版式的根本類型有骨格型、滿版型、上下分割型、左右分割型、中軸型、曲

3、線型、傾斜型、對(duì)稱型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13種。重點(diǎn)講解：骨格型、滿版型、分割型、對(duì)稱型版式類型的設(shè)計(jì)方法和特點(diǎn)。一、骨格型 圖形或文字在版面編排中，總是按照*種規(guī)律，在版面中作*種傾向性的排列，這種隱藏的規(guī)律性在平面的空間設(shè)計(jì)中即稱為骨格。在編排與版式設(shè)計(jì)常以分欄的形式出現(xiàn)，如二分欄、三分欄的編排與版式設(shè)計(jì)。到達(dá)構(gòu)成上的和諧與組織上的合理，傳達(dá)上更條理清晰。二、滿版型版面以圖象充滿整版，主要以圖象為訴求，視覺傳達(dá)直觀而強(qiáng)烈。文字的配置壓置在上下、左右或中部的圖象上。滿版型給人以大方、舒展的感覺，是商品廣告常用的形式。三、上下分割型把整個(gè)版面分為上下兩個(gè)局部，在上半部或下

4、半部配置圖片，另一局部則配置文案。配置有圖片的局部感性而有活力，而文案局部則理性而靜止。上下局部配置的圖片可以是一幅或多幅。四、左右分割型把整個(gè)版面分割為左右兩個(gè)局部，分別在左或右配置文案。當(dāng)左右兩局部形成強(qiáng)弱比照時(shí)，則造成視覺心理的不平衡。這僅僅是視覺習(xí)慣上的問題，也自然不如上下分割的視覺流程自然。不過，倘假設(shè)將分割線虛化處理，或用文字進(jìn)展左右重復(fù)或穿插，左右圖文則變得自然和諧。五、中軸型將圖形做水平或垂直方向的排列，文案以上下或左右配置。水平排列的版面給人穩(wěn)定、安靜、和平與含蓄之感。垂直排列的版面給人強(qiáng)烈的動(dòng)感。六、曲線型圖片或文字在版面構(gòu)造上作曲線的編排構(gòu)成，產(chǎn)生節(jié)奏和韻律。七、傾斜型版

5、面主體形象或多幅圖版做傾斜編排，造成版面強(qiáng)烈的動(dòng)感和不穩(wěn)定因素，引人注目。八、對(duì)稱型對(duì)稱的版式給人穩(wěn)定、莊重理性的感覺。對(duì)稱有絕對(duì)對(duì)稱和相對(duì)對(duì)稱。一般多采用相對(duì)對(duì)稱。以防止過于嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)稱一般以左右對(duì)稱居多。九、重心型重心有三種楷念。1、直接以獨(dú)立而輪廓清楚的形象占據(jù)版面中心。2、向心：視覺元素向版面中心聚攏的運(yùn)動(dòng)。3、離心：猶如將石子投入水中，產(chǎn)生一圈圈向外擴(kuò)散的弧線運(yùn)動(dòng)。重心型版式產(chǎn)生視覺焦點(diǎn)，使強(qiáng)烈而突出。十、三角形在圓形、矩形、三角形等根本圖形中，正三角形金字塔形最具有平安穩(wěn)定因素。 十一、并置型將一樣或不同的圖片作大小一樣而位置不同的重復(fù)排列。并置構(gòu)成的版面有比擬、講解的意味，給予原本

6、復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。十二、自由型自由型構(gòu)造是無規(guī)律的、隨意的編排構(gòu)成，有活潑、輕快之感。十三、四角型版面四角以及連接四角的對(duì)角線構(gòu)造上編排圖形。 給人嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)的感覺。骨格型版式設(shè)計(jì)練習(xí) 40 分鐘練習(xí)法骨骼型的版式特點(diǎn)和骨骼型優(yōu)秀報(bào)紙版面設(shè)計(jì)欣賞在編排設(shè)計(jì)方法上有兩種傾向：一種注重理性分析，運(yùn)用數(shù)學(xué)和幾何知識(shí)，到達(dá)構(gòu)成上的和諧與組織上的合理；另一種是注重感性的判斷，編排審美依賴于設(shè)計(jì)者的感官知覺判斷力。在編排設(shè)計(jì)中有多種骨骼的分割形式，而各種風(fēng)格給人的視覺效果各有不同，設(shè)計(jì)師根據(jù)設(shè)計(jì)的要求和性質(zhì)來決定版面的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以打動(dòng)讀者心靈。國(guó)外優(yōu)秀報(bào)紙版面設(shè)計(jì)欣賞：讓學(xué)生借鑒靈活

7、的骨骼型編排方式，在大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、插圖、及顏色搭配的細(xì)節(jié)處理。2骨骼型版式設(shè)計(jì)練習(xí) 結(jié)合學(xué)院應(yīng)用設(shè)計(jì)系系報(bào)教師提供參考圖片和文字。作業(yè)要求：在編排設(shè)計(jì)中有多種骨骼的分割形式，學(xué)生要靈活運(yùn)用，系報(bào)編排時(shí)參考國(guó)外優(yōu)秀報(bào)紙版面設(shè)計(jì)。教師編排示：版面設(shè)定A3豎版；大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文字體要求區(qū)分開，調(diào)理清楚；注意邊距、行間距、段落間距分欄設(shè)計(jì)時(shí)圖片要靈活結(jié)合學(xué)生骨骼型版式設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)缺乏,課后完善系報(bào)設(shè)計(jì)?？偨Y(jié) ： 提問法 3 分鐘編排與版式設(shè)計(jì)的根本類型有哪些？ 骨格型、滿版型、上下分割型、左右分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對(duì)稱型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等13種骨格型版式版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)？圖形或文字在版面編排中，總是按照*種規(guī)律，在版面中作*種傾向性的排列，這種隱藏的規(guī)律性在平面的空間設(shè)