《鄧稼先》教學設(shè)計內(nèi)容

1、鄧稼先教學設(shè)計【教學目標】. 了解鄧稼先的生平經(jīng)歷、主要成就、性格特征，感受他的博大襟懷和崇高 品格；.學會精讀，能夠抓住關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含義；.通過任務(wù)情境，理解“家國情懷”之重，喚醒學生對理想的憧憬與追求?！窘虒W重點】把握課文在語言表達方面的特色，體會其表達效果。【教學難點】理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。【教學過程】一、激情導入20世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治 家、思想家、軍事家、科學家他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的， 然而，有些人卻不為人知。這些鮮為人知的杰出人物，是高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣

2、一位高尚的、偉大的人物。今天，就讓我們一起走 進人物傳記一一鄧稼先。鄧稼先(19241986) 1948年秋進入美國印第安那 州的普渡大學研究生院。缺乏兩年便讀滿學分，并通過博士論文辯論。他只有 26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便 謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科 學院近代物理研究所任研究員。我國研制和開展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我 國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務(wù) 院、中央軍委給他追授了 “兩彈一星”功勛獎?wù)?。二、精讀關(guān)鍵語段，體悟人物情懷.本文巧立主題式小標題，多角度多

3、側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。 貫穿全文的線索是什么？文章表達了作者怎樣的思想感情？線索：鄧稼先的杰出貢獻和高尚人格。感情：表達了對鄧稼先的崇敬之情。.開頭把鄧稼先的個人貢獻放到歷史大背景下評價有什么好處？結(jié)構(gòu)上：引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場做準備。內(nèi)容上：在中華民族百年屈辱史這個歷史背景下引出鄧稼先，說明他的貢獻 對中國來說具有歷史性意義。.本文語言很有特色，作者善用短句，使篇章顯得簡潔、明快，形成一股氣 勢，給讀者留下深刻的印象。請找出自己喜歡的一處并加以品味。例如一：德國強占山東膠州灣，“租借” 99年俄國強占遼寧旅順大連，“租借” 25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。

4、英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。一句一段，簡短整齊。用觸目驚心的歷史事實，直觀地表述了舊中國是怎樣 “任人宰割”的，增強了氣勢，使文章更具感染力。例如二：1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。獨句成段起強調(diào)作用，既說明了 “兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，又突出 了鄧稼先在“兩彈”設(shè)計制造和研究中所做出的巨大貢獻，彰顯了其功勛。.作者在寫鄧稼先之前為什么先概述我國一百年以前的歷史？先概述我國一百年以前的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰 割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學家，是對中國的

5、開展產(chǎn)生 巨大影響的歷史性人物，也為鄧稼先的出場做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。.第33段中作者說：“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了 民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？一一我始終想不清楚?！薄拔摇笔钦娴摹跋?不清楚”嗎？試品析其中的含義。作者運用了一個表示選擇關(guān)系的問句，回答了一句“我始終想不清楚”?！跋?不清楚”即兼而有之，措辭含蓄，表達了豐富的情感：既為中華民族感到自豪， 也為鄧稼先領(lǐng)導國內(nèi)學者和技術(shù)人員獨立地研制出中國的原子彈而感到驕傲。.作者的妹妹楊振玉女士在父親、大哥和我們一文中說：“這（指本文） 是一篇至情的文章，描述了鄧稼先的一生。我覺得這也描述了大哥的志向。”說 說

6、你對“至情” 一詞的理解。至情，表現(xiàn)在作者對中華民族的至情，對有著五十年友誼的老朋友的至情。例如，作者得知中國的原子武器工程，沒有任何外國人參加，完全是自力更 生搞成功的，就激動得熱淚盈眶，顯示出作者對民族、對老朋友的深情。.課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走 過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人 生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果 鄧稼先再次選擇人生，他還會這么走。這兩句話總寫了鄧稼先的偉大之處。三、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，讀寫結(jié)合贊稼先師：鄧稼先是一個功勛卓著卻甘于寂寞、冷于名利的人，他胸襟博大，人格 高尚，是我輩崇敬和學習的楷模。下面請同學們拿起筆，用你喜歡的方式來夸一 夸鄧稼先吧。下面三個任務(wù)任選其一完成。.請你為鄧稼先寫一句贊美留言；.請用優(yōu)美的語言為電影鄧稼先片尾配一段字幕；.請你為鄧稼撰寫一那么“感動中國”頒獎詞。（提示：可以用上課文中的四字詞語和評價性語句）參考：一句話贊美留言：君視名利如糞土，許身國威壯河山。電影字幕：豐功偉績是他的一撇，高風亮節(jié)是他的一捺，無論是一撇還是一 捺，都如此雄渾偉岸，一撇一捺于天地間挺立起一個純粹的、大寫的人！致敬英 雄，甘于寂寞，冷于名利。頒獎詞：默默無聞