幼兒園禮儀問好教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 12 幼兒園禮儀問好教案20篇正文（1）小班語言活動教案小鳥問好含反思活動意圖：在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶?；顒幽繕?biāo)：1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用早上好，中午好，晚上好等禮貌用語。2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、出示早上的圖片師：你們知道

2、這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上幼：早上師：你們是怎么看出的?(幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)師：今天樹媽媽我們這里做客了，你們歡迎嗎?幼：歡迎師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰了(播放鳥的叫聲)幼：小鳥師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上表演跟樹媽媽問好)師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧樹媽媽，早上好!再一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友

3、，揮起小手一起說樹媽媽，早上好你們都是懂禮貌的小朋呢!二、出示第二張圖片師：哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?幼：想師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。三、出示第三張圖片師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?幼：星星，月亮師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了幼：晚上師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回嗎?幼：會師：小朋友們可真厲害呀

4、!小鳥它了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?師：哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也和樹媽媽問好好嗎?四、小結(jié)：師：你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?幼：好師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說老師，早上好。教學(xué)反思：在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，

5、大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。（2）中班優(yōu)秀美術(shù)教案反思宣傳畫問好這是我執(zhí)教的第二次宣傳畫活動，相比于第一次，感覺還是有所提高的?；顒忧埃涸诨顒忧?，我上網(wǎng)搜索了很多有關(guān)問好的圖片，盡量將問好的形式找全了，分別為：揮手、打招呼、握手、鞠躬、擁抱、微笑。同時，我還錄了三段錄像，第一段是一個孩子見到老師不說一句話，就從老師身邊走過；第二段是一個小朋友看到老師微笑著跟老師打招呼，說：老師好??；第三段是兩個朋友見面握手、擁抱，說你好?；顒又校何沂紫炔シ帕说谝欢我暺粒岢觯哼@個小朋友做得對嗎？為什么？然后播放第二段視屏，提問：她做得對嗎？為什么？那見到老師，應(yīng)該如何問好呢

6、？接著播放第三段視屏，提問：兩個朋友見了面，他們是怎么問好的？你覺得他們做得對嗎？除了這個問好的方式，你還知道哪些問好的方式呢？在孩子們回答后，我出示了六種類型的問好的圖片，幫助孩子們一一梳理了經(jīng)驗。隨后我提出了繪畫宣傳畫的要求：向弟弟、妹妹宣傳問好的方式，你準(zhǔn)備怎么畫？孩子們說開了，我沒有出示任何范畫，只是請孩子們觀察圖片，然后就自己畫了。在這里，我重點提出了背景的要求：在幼兒園內(nèi)，可以是教室、操場、走廊?；顒雍螅汉⒆觽儺嬐旰?，我發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫出的問好形式基本上都是握手，可能是握手這個動作最簡單吧，只有少數(shù)人畫了鞠躬、打招呼、擁抱的方式，但總體說效果還不錯，每個孩子的畫面上都根據(jù)我的要求寫上

7、了你好這個詞語。最后我就請孩子們拿著自己的作品去小班宣傳了，令我沒有想到的是，孩子們的介紹居然都是這種方式：我畫的是兩個小朋友在握手。這與我原先的設(shè)想完全不一樣，宣傳，我的原意是應(yīng)該讓孩子們?nèi)ハ虻艿?、妹妹宣傳：兩個朋友見面以后要握手（鞠躬、擁抱、打招呼、微笑、揮手）問好，見到老師也要問好，還可以問好。我們要做一個有禮貌的孩子?；顒雍蠓此迹哼@個活動的前面部分應(yīng)該說都沒有什么太大的問題，可是在最后宣傳的環(huán)節(jié)卻出現(xiàn)了大問題，孩子們都不知道自己要宣傳什么，宣傳的時候自己可以說些什么。因此在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們知道如何去進(jìn)行宣傳，宣傳語有哪些，使宣傳畫活動真正發(fā)揮宣傳的作用。（3）小班下學(xué)期社會教案

8、問好含反思活動目標(biāo)：1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。2.認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語你好、再見，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的找朋友歌曲圖譜一張。活動過程：一、游戲?qū)?，快樂問好教師組織找朋友游戲，導(dǎo)入主題。教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問好教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作輔助表達(dá)。提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的

9、？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。三、游戲翻新，行為練習(xí)教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽）小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀教師出示自制的找朋友歌曲圖譜，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，

10、你是我的好朋友，再見！教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動作。提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼?。坑變杭w在歌曲聲中和客人老師打招呼。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。（4）大班音樂律動教案清晨的問好活動目標(biāo)：1、能感受兩段音樂的變化及不同特點，理解音樂形象。2、體驗歌曲所表達(dá)的

11、情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4、體驗歌唱活動帶的愉悅。活動準(zhǔn)備：事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個角色；錄音機(jī)和音樂磁帶?；顒舆^程：1、律動進(jìn)場。2、練聲我愛我的小動物3、請三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。4、幼兒第一遍欣賞歌曲：提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同？5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？6、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請參

12、加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。8、教師與幼兒即興表演，表達(dá)對歌曲的理解，結(jié)束活動。（5）小班教案小鳥問好含反思活動目標(biāo)1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用早上好，中午好，晚上好等禮貌用語。2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。教學(xué)重點、難點學(xué)會使用早上好，中午好，晚上好等禮貌用語活動準(zhǔn)備圖片、磁帶活動過程一、出示早上的圖片師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上幼：早上師：你們是怎么看出的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）師：今天樹媽媽我們這里做客了，你們歡迎嗎？幼：歡迎師：

13、樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰了（播放鳥的叫聲）幼：小鳥師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上表演跟樹媽媽問好）師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛幔孔屛覀冊俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧樹媽媽，早上好！再一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說樹媽媽，早上好你們都是懂禮貌的小朋呢！二、出示第二張圖片師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的

14、曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛?？你們想跟樹媽媽問好嗎？幼：想師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。三、出示第三張圖片師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？幼：星星，月亮師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了幼：晚上師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回嗎？幼：會師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩埠蜆鋴寢寙柡煤脝?？四、小結(jié)：師：你們喜歡小

15、鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？幼：好師：現(xiàn)在是早上，讓我們搭著小火車，揮著小手跟后面的同學(xué)說老師，早上好！教學(xué)反思對于學(xué)前班學(xué)生而言，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平時與學(xué)生的交流活動中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意與老師、長輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的好學(xué)生。小鳥問好的活動目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時間用不同的問候語，學(xué)會使用早上好、中午好、晚上好的禮貌用語；愿意做一個有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動前，對班級中學(xué)