幼兒園美術(shù)手工教案中班多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 66 幼兒園美術(shù)手工教案中班20篇正文（1）中班美術(shù)教案可愛的五彩魚含反思活動目標：1、引導幼兒學習折紙扇的方法進行用合適的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對邊折的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。3、體驗成功的喜悅。4、感受色彩對比。5、體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張活動過程：一、看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀

2、察魚的顏色、形狀及水草)3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出的嗎?三、引導幼兒看圖折紙。1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出的?請你說說這條魚的圖示步驟。2、老師示范講解(1)、將長方行的手工紙對邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)、用剪刀沿著畫好的弧線剪下(3)、將剪好的魚形的紙展開后(如圖)，從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法，進行邊對邊反復折疊。、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對折粘好。、在白色紙上畫好眼睛(當然也可以用活動眼珠代替)，可以將彩色

3、紙剪成半圓形裝飾尾鰭。3、小魚喜歡在水里游游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準備一張背景紙，然后畫上水草等?四、幼兒進行制作，教師巡回指導。1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?2、小朋友先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。五、幼兒展示作品，相互評價作品?；顒臃此迹?.導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀進行。2.活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。（2）中班美術(shù)活動教案美麗的菊花含反思活動目標：1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。2.體驗手工制作過程帶的快樂。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作

4、繪畫的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份?；顒舆^程：1.欣賞菊花PPT課件，引導幼兒觀察菊花顏色及特征。提問：(1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么?(2)菊花有什么用處?2.利用PPT課件，引導幼兒學習制作菊花的方法。(1)展示制作材料，提問幼兒這些材料分別可以怎么用?講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起，請能力強的幼兒示范操作。(2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。3.幼兒操作，教師觀察并指導。(1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、

5、安全等)(2)重點觀察并指導幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。(3)做好了菊花，送到老師的花園里。4.展示作品，進一步引導幼兒感受菊花的美麗，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣?；▓@里開滿了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么?教學反思：手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在他的手指尖上。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花

6、瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶的樂趣。（3）中班美術(shù)活動教案漂亮的彩帶含反思幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的彩帶活動目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品?；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、

7、基本部分1、引導幼兒觀察：小朋友們看，老師手里拿的象什么？讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪4、讓幼兒舉起手，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進，最后可分給幼兒彩條玩耍。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家

8、認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（4）中班美術(shù)教案紙彈簧跳跳跳含反思活動目標：1、認識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學習折疊紙彈簧。2、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾的樂趣。3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌嚎垪l、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動過程：一、導入環(huán)節(jié)1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪

9、個小動物走起路是跳跳跳的？幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠幼兒模仿二、制作紙彈簧玩具1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。教師：今天，張老師帶了一個好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個本領，能跳跳跳。教師：老師給你們每個小朋友都準備了一個紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出吧，試試看，它的本領是不是很大。2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。教師：那么這個紙彈簧是怎么變出的呢？請小朋友輕輕的拆開這個紙彈簧，研究一下，它是怎么變出的吧？3、幼兒探索。4、請個別幼兒示范紙彈簧的折法。教師：有哪個聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快告訴大家吧。5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。把下面的卡紙條

10、沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進行折疊彈簧。6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒嘗試制作一個紙彈簧玩具。教師：馬上要過新年了，我們制作一個紙彈簧玩具送給好朋友吧。7、幼兒操作，教師巡回指導。先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領更大。三、結(jié)束部分1、展示作品、師幼進行評價。2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。四、延伸活動1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。教學反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。（5）中班美術(shù)公

11、開課教案樹葉拓印含反思活動目標1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。教學準備充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。活動過程(一)出示樹葉，引起幼兒興趣老師給小朋友帶了一些漂亮的樹葉，我們一起做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起動手試一試吧。(二)引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出的一樣嗎?2.請這兩

12、個小朋友講一講他們怎樣印的?(引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。3.他們兩個印出的樹葉哪個更好看一些呢?(三)教師示范樹葉拓印的方法1.師：看到小朋友印出的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們當老師，教教我好嗎?首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印!2.老師印出的小樹葉漂

13、亮嗎?我們把用樹葉印出的畫叫做樹葉的拓印。(四)幼兒再次動手操作，教師指導(五)作品展評活動延伸和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。（6）中班美術(shù)課教案活動彩色的餐巾紙含反思【活動設計】這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生

14、活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個熟悉的事物，讓幼兒表述自己對事物的見解，充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實物，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。在活動中體驗、分享的快樂?！净顒幽繕恕?、初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。2、通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。【活動準備】餐巾紙調(diào)色盤顏料KT板?！净顒舆^程】一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。師

15、：今天老師帶了一個魔術(shù)，你們想不想看呀？（教師變魔術(shù)）教師依次變出3封信。師：這3封信是要寄給誰的呢？（中一班小朋友）師：原這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢？我們要先看哪一封信呢？（幼兒觀察）幼：第1封信。師：哪個是第1封信呀？（信封左下角有數(shù)字編號1、2、3）師：哦！那么我們就看一看第一封信吧！二、過程：1、教師取第1封信，準備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會是什么呢？請個別幼兒說。幼：里面有玩具車、坦克師：小朋友你們的想法真不錯。師：想不想知道是什么呀！幼：想師：（將紙巾拉出一點讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道嗎？幼：是紙巾師：小朋

16、友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說）幼：擦桌子、擦手、擦屁股師：我們班小朋友真的好棒呀！知道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。師：感覺一下信封里有東西嗎？2、請個別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說出自己的想法（有/沒有）幼：有師：有啊！是什么呢？我請你把信封里的東西拿出給大家看看，會是什么呢？當當當當出嘍！這是什么呀！幼：是彩色紙巾師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的師：小朋友

17、你們真棒，想不想知道這個秘密呀！幼：想師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個秘密哦！等我們看完第三封信后再告訴你！3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵感覺信封里面的是什么？幼：報紙、巧克力師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！教師請一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示U盤。師：是的，這個U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請配班老師幫忙）師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細嘍！小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個角一個角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個過程叫浸染（幼兒齊說浸染）師：你們想不想讓白色紙巾

18、變成彩色的紙巾呀？幼：想。4、幼兒操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導。5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。6、請幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾）教師示范拿紙蘸染。師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀？為什么？幼：老師的。因為老師的顏色很多師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們再次看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦！7、再次播放視頻2讓幼兒欣賞師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出的顏色就越多。告訴你們一個秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣）8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導，展示，點

19、評。師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣東西，我們一起欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。活動延伸：讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請幼兒回家動腦，動手做一做。教學反思：本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術(shù)導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增

20、強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起。（7）中班下學期美術(shù)教案制作小提包含反思活動目標1.會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。2.體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚?.卡紙、剪刀、固體膠。2.教師教學資源：各式各樣的包?；顒舆^程1.播放教師資源，引導幼兒欣賞各式各樣的包。這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜

21、歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。2.教師示范做包的制作過程。(1)示范講解折包的步驟。重點示范第二步，兩端向內(nèi)折。(2)貼包帶。將長紙條用固體膠粘在適當?shù)奈恢谩?.幼兒自己動手制作小提包。幼兒利用圓型卡紙，在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導4.作品展示。幼兒集體欣賞評價。活動延伸將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說媽媽我愛你奶奶辛苦了等甜甜的話。（8）中班美術(shù)優(yōu)秀教案送給老師的紙杯花含反思【活動目標】喜歡美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。合作交流，共同探索。學會感恩，表達感激。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒又攸c】學會自己動手制作紙杯花?！净?/p>

22、動難點】學會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣?！净顒訙蕚洹考埍舾?，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀?！净顒舆^程】一、小魔術(shù)，激趣導入。師：小朋友仔細看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變看老師把紙杯變成了什么幼：花朵！教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。二、找不同點，明確目標。師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？尋找制作前后兩個紙杯的不同點，卷出的花型剪出的花瓣三、注意事項，保證安全。注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學活動中應不斷強調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應向外卷。四、動手操作。操

23、作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而，當然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。結(jié)束部分：積花成畫師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起完成吧！幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。教學反思：紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術(shù)創(chuàng)作。（9）中班美術(shù)優(yōu)秀教案花兒朵朵開含反思活動目標：1.嘗試用橘

24、皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。2.能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1.活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3.教師事先做好的一幅花朵?；顒舆^程：1.觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一

25、串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡?2.引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。3.教師示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀

26、將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。(2)提醒幼兒安全使用剪刀。(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。4.幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5.教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。6.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（10）中班美術(shù)教育教案菊花朵朵開含反思活動目標菊花，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。2.養(yǎng)成耐心、細致的做事習慣。3.引導孩

27、子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚?.托盤1個，內(nèi)放廢舊紙杯一個(杯壁上畫有縱向引導線)，油畫棒，小剪刀1把，小木棒1根。(同樣的材料準備多份。)2.幼兒學習資源第45頁。菊花的步驟圖?；顒舆^程1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源第45頁，根據(jù)制作菊花的步驟圖，說說制作的具體方法。2.教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過程：先用油畫棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色，然后從杯口開始，用剪刀沿紙杯壁上的引導線剪出細長的小條若干：最后再用小木棒將每一條長條卷曲，做成菊花的樣子。3.每人取材料一份，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作菊花

28、。教師鼓勵幼兒耐心細致地做完自己的作品。4.整理自己的材料，送回原處。5.將作品擺放在一起，相互欣賞。教學反思：一開始為了引出菊花，我特設問題有一種花不怕冷，他是誰呀？目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，如果我當時要是

29、和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。（11）中班下學期美術(shù)教案美麗的花手帕含反思活動目標：1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。2、培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌?、故事講衛(wèi)生的小貓咪。2、8開、16開宣紙每人46張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的

30、各種蠟染制品?；顒舆^程：一、導入活動聽故事講衛(wèi)生的小貓咪，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買花手帕。提問：花手帕有什么作用?分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質(zhì)的好機會。二、播放扎染PPT，欣賞并討論引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形學會說五顏六色。)分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。三、指導幼兒制作扎染作品1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。2、將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料

31、的小碗里點顏色。4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。5、提問：在給小手帕染色的時候我們要注意什么呢?分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師完成，以免損壞作品。四、幼兒自主探索如何做出漂亮的花手帕1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。2、通過反復的實際操作

32、能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。教學反思：這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師

33、及時的提醒與注意。在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。（12）中班美術(shù)公開課教案巧巧手含反思新綱要在藝術(shù)領域中指出:尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。孩子們在美工活動中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴大了孩子的知識面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展手指小

34、肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學、學中玩的快樂。3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)則。4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達能力。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒觾?nèi)容及材料：1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;2、泥工組：提供橡

35、皮泥、粘土等;3、拼圖組：提供各種幾何圖形等;4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等;6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等?；顒舆^程：(一)談話引入，激發(fā)興趣。1、師：孩子們，今天我們的巧巧手美工坊正式開工啦!我們巧巧手美工坊共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。師：你今天想去什么小組?怎么玩?(二)師幼共同提出游戲要求。1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。2、活動時專心操作、探索，遇到

36、問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。(三)幼兒自主活動，教師個別指導。1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導。3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。(四)展示幼兒作品，師生評價交流。1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。2、師生共同評價幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么?教師小結(jié)激勵。3、用幼兒的作品布置美工區(qū)巧巧手。教學反思：這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟

37、，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（13）中班美術(shù)教案多彩的紙巾含反思活動目標：1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學會浸染。2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌篜PT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;活動過程：一、神秘禮物導入，激發(fā)興趣。1、出示第一個信封，出示白色紙巾。(1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、

38、畫畫)過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙變，這張紙巾就會變身。2、打開第二個信封，揭曉答案。白色紙巾彩色紙巾二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。1、想一想。白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出)過渡語：到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!2、教師示范操作，介紹操作步驟。(先取一張紙巾然后邊對邊上下對折再邊對邊左右對折第二次再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)3、教師操作后，請個別幼兒示范操作(2男2女)4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的?5、說一說，揭曉答案。(1)漂亮的餐巾

39、紙是怎么變出的?(幼兒可能會說顏料，蘸點顏色)(2)教師引導語：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起再蘸顏料)6、介紹操作材料，講明操作要求。過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也動動手，變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。三、幼兒分組操作，教師巡回指導。四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。1、師幼點評。2、采訪個別浸染較好的幼兒，你是怎么樣做的?3、師小結(jié)，引出浸染。先折再蘸顏料這個過程我們叫做浸染。4、學說浸染。過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。五、觀看ppt，了解浸染的技術(shù)。1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上)2、介紹浸染，探索浸染

40、的方法，引出使用棉球浸染紙巾。除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導幼兒自由探索還可以用棉球浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。1、第二次分組操作(分成4組，每組5人)，教師巡回指導。用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。3、每組請一個小朋友當模特，然后分組同時裝飾衣服。活動結(jié)束：1、作品展示。將服裝成品展示在模特身上。2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。3、結(jié)束語。你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我

41、們出發(fā)吧!活動反思：中班美術(shù)活動多彩的紙巾教學內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起?；顒舆^程中的導入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入，比較自然，教師引導語簡潔明了明確，導入較成功。活動過程中，出示紙巾直接導入了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程個別幼兒示范操作教師小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，教師巡回指導觀看課件，了解浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展示結(jié)束，活動過程設計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明

42、顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強!在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些!教學反思：中班美術(shù)活動多彩的紙巾教學內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起。（14）中班美術(shù)教案毛毛蟲含反思活動目標：1、幼兒嘗試通過撕圓

43、、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒又攸c難點：活動重點：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲?；顒与y點：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了視頻版好餓的毛毛蟲物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘

44、子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒舆^程：一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了視頻版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?2、幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較

45、深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期

46、二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越越長，越越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能

47、滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛

48、毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)教師與幼兒進行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。(4)用同樣的

49、方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼

50、兒制作，教師巡視指導。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、展示作品，進行講評。1、將幼兒的作品分組一一進行展示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延伸活動制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起

51、，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒臃此迹阂杂變旱呐d趣為基點從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導，注重幼兒喜歡毛毛蟲的情感。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征。又通過延伸活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。生動形象，關(guān)注細節(jié)在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形

52、態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象?？鞓返那楦畜w驗整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。（15）中班教案轉(zhuǎn)筆刀含反思【活動目標】1、觀察轉(zhuǎn)筆刀的主要

53、特征，通過自己的觀察畫出轉(zhuǎn)筆刀的造型。2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)轉(zhuǎn)筆刀的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！净顒訙蕚洹縋pt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂?！净顒舆^程】(一)圖片觀察，回憶轉(zhuǎn)筆刀的結(jié)構(gòu)。師：小朋友看看這是什么?(對，這是一個轉(zhuǎn)筆刀)這個轉(zhuǎn)筆刀是由哪幾部分組成?師：看看這部分是轉(zhuǎn)筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉(zhuǎn)筆刀)師：請你們仔細看，轉(zhuǎn)筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)筆刀長得怎么樣?師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉(zhuǎn)筆刀嗎?(二)出

54、示多種形狀的轉(zhuǎn)筆刀，觀察比較師：老師這里帶了幾種不一樣的轉(zhuǎn)筆刀，我們一起看看，這個轉(zhuǎn)筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?師：那么這個轉(zhuǎn)筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)師：前面幾個轉(zhuǎn)筆刀都不一樣，我們再看看接下去這個轉(zhuǎn)筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個轉(zhuǎn)筆刀，我們一起看看這個轉(zhuǎn)筆刀的形狀是怎么樣的?小結(jié)：原我們轉(zhuǎn)筆刀有各種形狀，每個轉(zhuǎn)筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友畫一畫你喜歡的轉(zhuǎn)筆刀。(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察(四)幼兒操作，師巡回指導(五)展示幼兒轉(zhuǎn)筆刀作品，啟發(fā)想象。師：你們的轉(zhuǎn)筆刀長得都很奇特，那我們給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?師：我這樣的轉(zhuǎn)筆刀能變成什么?可以添

55、加什么?(七)展示完整作品，互動評價。師：請你介紹自己的作品，你把這個轉(zhuǎn)筆刀變成了什么?師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?小結(jié)：今天我們畫的轉(zhuǎn)筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!【活動反思】生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個轉(zhuǎn)筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的轉(zhuǎn)筆刀按輪廓剪下，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現(xiàn)

56、一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。（16）中班

57、教案紙杯花含反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。重點難點：重點：運用剪刀紙杯完成花的造型。難點：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花?；顒訙蕚洌?、花的圖片若干、光盤。2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。3、剪刀、紙杯若干、水彩筆。活動過程：1、播放課件，引導幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。、

58、教師示范制作紙杯花的過程。3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。教師引導幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導，及時反饋幼兒的不同剪法。、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導。、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評價。、教師小結(jié)?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花?；顒臃此迹涸诨顒娱_始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他

59、們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。（17）中班教案彈簧娃娃含反思活動目標：1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。3、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能

60、展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌嚎垪l、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂?；顒舆^程：一、開始部分出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導入活動內(nèi)容。師：今天王老師用卡紙條、乒乓球給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。師：小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。二、基本部分1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。2、教師對幼兒的操作進行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進行示范。3、教師講解操作步驟及要求。(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。(2)