中班音樂《快樂的小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計

1、中班音樂快樂的小蝸牛教學(xué)設(shè)計活動目標1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難開朗樂觀的精神?；顒又攸c學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。活動難點能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒訙蕚渲R準備活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸牛的了解和喜愛物質(zhì)準備1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件小蝸牛的頭飾蝸牛媽媽的頭飾2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前活動過程一幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地

2、圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。1.教師“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗小雞青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動物唱歌。二出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內(nèi)容教師“這是誰？ 你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭三教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞1.教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快優(yōu)美。教師“小朋友，你覺得這是一只

3、什么樣的小蝸牛？教師小結(jié)“這是一只不怕困難勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做快樂的小蝸牛。讓我們一起來聽一聽吧。教師你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)這是一首歡快優(yōu)美的歌曲。教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。四幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒說準歌詞第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準歌詞。教師 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。3.幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。教師“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸牛快樂的心情吧”四幼兒分角色表演快樂的小蝸牛教師“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮