《汽車總線技術》課程標準

1、- -文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼1/9生效日期2015-09-1汽車總線技術課程標準課程名稱：汽車總線技術適用專業(yè)：汽車運用技術開設學期：第三學年第一學期學時：32學分：2一、課程性質及作用汽車總線技術面向汽車4S企業(yè)機電維修崗位，是汽車運用技術專業(yè)學生的專業(yè)課程；它以“工學結合”人才培養(yǎng)模式為切入點，強化學生綜合分析能力的培養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生了解汽車總線技術的基本知識，熟悉CAN總線、LIN總線、MOST總線、以太網(wǎng)與FLexRay總線、網(wǎng)關與診斷總線的結構組成，理解它們的工作原理。通過對典型車系（如豐田、通用、奧迪、大眾等）的總線系統(tǒng)實例分析，使

2、學生學會讀懂總線圖，掌握總線基本的故障診斷與排除方法，學會檢測儀器的使用方法，培養(yǎng)學生獨立完成項目任務的工作能力。二、課程設計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建的工程項目課程體系。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。學習項目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍，但在具體設計過程中，還以汽車運用技術專業(yè)的典型產(chǎn)品為載體，使工作任務具體

3、化，產(chǎn)生了具體的學習項目。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務邏輯關系，而不是知識關系。依據(jù)工作任務完成的需要、高等職業(yè)院校學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設計要求確定課程的知識、技能等內容。依據(jù)各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。學習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦嵭灾R的學習程度；“理解”用于表述原理性知識的學習程度；“能”或“會”用于表述技能的學習程度。三、課程目標文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼2/9生效日期2015-09-1通過任務引領

4、的項目活動，使學生具備從事本職業(yè)的高素質勞動者和高等技術應用性人才所必需的汽車機電維修診斷的基本知識與技能，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新設計意識，具體包括：1認知目標（1）了解汽車總線系統(tǒng)的組成、特點、分類及相應的協(xié)議；（2）理解各類汽車總線系統(tǒng)的電路原理；（3）理解汽車總線技術的原理與特點。2能力目標（1）學會看懂總線電路圖，能獨立制定維修工作計劃；（2）能根據(jù)總線電路圖，在車上找到相應部件或線路；（3）能利用相應的檢測儀器，檢修并排除電路的常見故障。3素質目標（1）培養(yǎng)學生樂與思考、敢于實踐、做事認真的工作作風；（2）培養(yǎng)學生好學、嚴謹、謙虛、不怕苦的工作學習態(tài)度；

5、（3）培養(yǎng)學生自我檢查、自我學習、自我促進、自我發(fā)展、善于溝通交流和團隊協(xié)助的能力。四、課程內容和要求1課程內容結構安排序號項目項目單元（學習內容）4-+/i-tr.參考學時1汽車總線系統(tǒng)基礎知識（1）汽車總線系統(tǒng)概述（2）車載網(wǎng)絡分類和協(xié)議標準42CAN總線故障檢修（1）CAN總線的工作原理（2）CAN總線系統(tǒng)元件功能和數(shù)據(jù)傳輸過程（3）CAN總線的應用（4）CAN總線系統(tǒng)檢修83LIN總線系統(tǒng)故障檢修（1）LIN總線系統(tǒng)概述（2）LIN總線的數(shù)據(jù)傳輸（3）LIN總線的自診斷64MOST光纖網(wǎng)絡故障檢修（1）光學總線的信息傳輸（2）MOST總線系統(tǒng)（3）光纖信號的衰減及使用45以太網(wǎng)與Fle

6、xRay總線系統(tǒng)故障檢修（1）以太網(wǎng)（2）FlexRay總線（3）FlexRav總線的應用46網(wǎng)關與診斷總線系（1）網(wǎng)關2統(tǒng)故障檢修（2）診斷總線7典型汽車總線系統(tǒng)（通用車系總線系統(tǒng)檢修、豐田多路傳輸系統(tǒng)檢修、奧4檢修實例迪車系總線系統(tǒng)檢修、大眾車系總線系統(tǒng)檢修）四選一合計32文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼3/9生效日期2015-09-12課程內容要求項目1汽車總線系統(tǒng)基礎知識學時4學習目標了解汽車總線系統(tǒng)的常用術語；理解汽車總線系統(tǒng)的組成及數(shù)據(jù)傳輸方式；理解汽車總線系統(tǒng)的類型及通信協(xié)議。學習內容教學方法和建議汽車總線系統(tǒng)概述（1）汽車總線系統(tǒng)常用術語（2）汽車總

7、線系統(tǒng)的組成（3）數(shù)據(jù)信號的類別及傳輸方式車載網(wǎng)絡分類和協(xié)議標準（1）A類網(wǎng)絡標準與協(xié)議（2）B類網(wǎng)絡標準與協(xié)議（3）C類網(wǎng)絡標準與協(xié)議（4）D類網(wǎng)絡標準與協(xié)議（5）E類網(wǎng)絡標準與協(xié)議（安全總線協(xié)議）（6）診斷系統(tǒng)總線標準、協(xié)議米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉汽車電路的基礎知識；能根據(jù)教學法設計

8、教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。項目2CAN總線故障檢修學時8學習目標了解CAN總線系統(tǒng)的傳輸過程；了解CAN總線系統(tǒng)的組成及CAN總線的結構；會進行CAN總線系統(tǒng)檢測。學習內容教學方法和建議1.CAN總線的工作原理（1）CAN總線簡介（2）CAN總線系統(tǒng)的組成米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課CAN總線的數(shù)據(jù)類型CAN總線信息的發(fā)送與接收CAN總線系統(tǒng)元件功能和數(shù)據(jù)傳輸過程CAN總線系統(tǒng)元件的功能CAN總線的數(shù)據(jù)傳輸過程CAN總線的應用CAN總線的分類BMW車系的CAN總線CAN總線

9、系統(tǒng)檢修CAN總線檢測插座CAN總線系統(tǒng)檢測盒程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。1.熟悉汽車主要電氣系統(tǒng)的電路；2能根據(jù)教學法設計教學情境；3能按設計的教學情境實施教學；4.能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼4/9生效日期2015-09-1項目3LIN總線系統(tǒng)故障檢修學時6學習目標了解LIN總線系統(tǒng)的組成和應用狀況了解L

10、IN總線系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信原理和數(shù)據(jù)結構；能用示波器、萬用表和故障診斷儀等對LIN總線系統(tǒng)進行檢測。學習內容教學方法和建議LIN總線系統(tǒng)概述LIN總線系統(tǒng)簡介LIN總線的組成LIN總線的數(shù)據(jù)傳輸LIN總線的傳輸原理LIN總線的數(shù)據(jù)格式LIN總線信息的順序LIN總線防盜功能LIN總線的自診斷利用故障診斷儀VAS5051進行故障診斷故障分析米用多媒體技術，通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎

11、知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉汽車電路圖的識讀方法和技巧；能根據(jù)教學法設計教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼5/9生效日期2015-09-1項目4MOST光纖網(wǎng)絡故障檢修學時4學習目標了解MOST光纖網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)通信原理和數(shù)據(jù)結構；熟悉MOST光纖網(wǎng)絡損壞造成的系統(tǒng)故障現(xiàn)象；能用相應的檢測儀器對MOST光纖網(wǎng)絡進行檢測學習內容教學方法和建議光學總線的信息傳輸（1）光學傳輸簡介（2）光學傳榆系統(tǒng)的結構MOST總線系統(tǒng)（1）MOST總線系統(tǒng)概述（2）M

12、OST總線的結構與系統(tǒng)狀態(tài)（3）MOST總線數(shù)據(jù)傳輸（4）MOST總線的故障自診斷光纖信號的衰減及使用（1）光波傳輸系統(tǒng)的信號衰減及原因（2）光導纖維的使用米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉典型車系汽車電路的識讀方法與技巧；能根據(jù)教學法設計教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑

13、問，合理引導學生完成任務。項目5以太網(wǎng)與FlexRay總線系統(tǒng)故障檢修學時4學習目標1.了解以太網(wǎng)的標準及其應用；熟悉FlexRay總線的拓撲結構、信號特性、數(shù)據(jù)傳輸?shù)忍匦?；了解FlexRay總線的應用；能對FlexRay進行檢測維修。學習內容教學方法和建議以太網(wǎng)以太網(wǎng)及其標準以太網(wǎng)在汽車上的應用FlexRay總線FlexRay總線簡介FlexRay的特性FlexRav總線的應用FlexRay的故障處理與檢測某一車型的FlexRay總線米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)

14、教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉汽車電路總線技術的原理及電路識讀；能根據(jù)教學法設計教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼6/9生效日期2015-09-1項目6網(wǎng)關與診斷總線系統(tǒng)故障檢修學時2學習目標了解網(wǎng)關的作用及工作原理；熟悉具有網(wǎng)關功能的各控制單兀；熟悉不同車型的診斷總線；能對診斷總線的接口進行檢測維修。學習內容教學方法和建議網(wǎng)關網(wǎng)關的作用和工

15、作原理網(wǎng)關的安裝位置及其電路診斷總線K診斷總線大眾車系的診斷CAN總線米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉汽車電路總線技術的原理及電路識讀；能根據(jù)教學法設計教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。項目7典型汽車總線系統(tǒng)檢修實例學時4學習目標了解某一車系的總

16、線系統(tǒng)；能用檢測儀器對某一車型總線系統(tǒng)進行檢修。學習內容教學方法和建議選擇一、豐田多路傳輸系統(tǒng)檢修（1）豐田車系多路傳輸系統(tǒng)概述（2）豐田多路傳輸系統(tǒng)故障診斷選擇二、通用車系總線系統(tǒng)檢修（1）通用車系總線系統(tǒng)概述（2）別克車載網(wǎng)絡系統(tǒng)（3）通用車載網(wǎng)絡系統(tǒng)故障診斷選擇三、奧迪車系總線系統(tǒng)檢修（1）奧迪某一車型總線系統(tǒng)（2）奧迪車系CAN檢測與故障診斷選擇四、大眾車系總線系統(tǒng)檢修（1）大眾車系網(wǎng)絡系統(tǒng)概述（2）大眾邁騰汽車網(wǎng)絡系統(tǒng)米用多媒體技術,通過啟發(fā)式教學法、研討式教學法、案例式教學法實施教學，同時建議學生利用網(wǎng)絡課程平臺進行自學學習鞏固。教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的

17、要求教學課件、教學模型、視頻教學資料、維修技術資料、任務工單、實訓用車及檢修工具。汽車電工電子基礎知識、汽車電氣設備基礎知識、計算機應用基本能力及安全操作基礎知識。熟悉汽車電路總線技術的原理及電路識讀；能根據(jù)教學法設計教學情境；能按設計的教學情境實施教學；能夠及時回答學生的疑問，合理引導學生完成任務。文件編號ZJIC/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼7/9生效日期2015-09-1五、實施建議教材選用與編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想。（2）教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操文件編號ZJI

18、C/C6/0201214版本05修改狀態(tài)0頁碼8/9生效日期2015-09-1作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內容。要通過自行編制維修方案、觀看錄像、實訓基地參觀并運用所學知識進行評價，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對汽車總線電路識讀的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中活動設計的內容要具體，并具有可操作性。教學組織與設計（1）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。（2）在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，鼓勵學生到實訓室開展“汽車總線電路分析興趣活動”。（3）教學過程中教師應積極引導學