《孫權(quán)勸學(xué)》與課外對比閱讀訓(xùn)練及答案匯集(16套)

1、（一）閱讀下面的古詩文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此

2、君之所以后也。”（注釋）趙襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時趙國國君。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。后：方位名詞作動詞，落后。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘道爭遠(yuǎn)：把馬拉到大道上去長途競賽。誘，引導(dǎo)。上：通“尚”，還。143下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）B.子之教我御（無實(shí)意）C.三易馬而三后（容易）D.先則恐逮于臣（及，趕上）144用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)145用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？146縱觀兩文，請你說說為

3、什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？【答案】143C144凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？呂蒙：知錯就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。啟示：知錯就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個人利害得失，就會事與愿違。（二）閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

4、蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（孫權(quán)勸學(xué)）（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ū笔犯涤懒袀髯⑨專簳簩懶拧Ｗ專贺?zé)備。露布：公開的文告。106下列加點(diǎn)詞意思不相

5、同的一組是（）但當(dāng)涉獵卿今當(dāng)涂掌事永乃發(fā)憤讀書蒙乃始就學(xué)唯聞女嘆息唯傅修期耳但當(dāng)涉獵涉獵經(jīng)史107下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（）洪仲深讓之而不為報以我酌油知之而錢不濕自錢孔入大兄何見事之晚乎蒙辭以軍中多務(wù)結(jié)友而別D幼隨叔父洪仲自青州入魏108下面朗讀節(jié)奏判斷錯誤的一項(xiàng)是（）A.卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙B.永/乃/發(fā)憤讀書，涉/獵經(jīng)史C.孤/常讀書，自以為/大有所益D.能/手執(zhí)/馬鞍，倒立馳聘109翻譯句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）洪仲深讓之而不為報.110根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用自己的話回答下列問題。呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？【答案】106A

6、107D108B109（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！（2）洪仲嚴(yán)厲的責(zé)備他，不幫他回信。110.呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）仲淹掌學(xué)晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏

7、殊請掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋舍诇之，見有先寢者，詰之，其人紿云：“適疲倦，暫就枕耳?！眴栁磳嬛畷r觀何書，其人亦妄對,則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊，其后宋人以文學(xué)有聲名于場屋朝廷者，多其所教也。（注釋）诇（xibng）：看。紿（dai）:欺騙。輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。50孫權(quán)勸學(xué)選自該書是宋（朝代）人名主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。51下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）

8、欲知其難易勤勞恭謹(jǐn)，以身先之其人不能對，乃罰之及所當(dāng)用意孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪蒙辭以軍中多務(wù)蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽52解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）但當(dāng)涉獵（2）即更刮目相待（3）見有先寢者，詰之（4）適疲倦，暫就枕耳53用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）出題使諸生作賦，必先自為之54（甲）文中提倡的讀書方法和（乙）文中提到的學(xué)習(xí)寫作的方法很值得借鑒，試加以概括?！敬鸢浮?0資治通鑒司馬光51D52（1）粗略的閱讀（2）擦拭（3）責(zé)問（4）靠近53（1）你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。?）（范仲淹）出題目讓學(xué)生作賦，一定自己先作一篇。54廣泛閱讀；仿

9、寫（四）閱讀下面文言短文，完成題目。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）閏月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔；及水以歸，全勝之道也?！睓?quán)從之。

10、蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣城，為士卒先。既而張遼至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。（選自資治通鑒）（注）竊：私下里，私自。拔：攻下；攻取。緣：攀援。張遼：曹軍將領(lǐng)。49解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）即更刮目相待（）（2）權(quán)從之（）（3）聞城已拔（）（4）還屯尋陽（）50翻譯下面句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（1）城備既修，外救必至，不可圖也。51甲乙兩文都刻畫了呂蒙的形象，下列理解不正確的一項(xiàng)（）A甲文：魯肅的驚嘆側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)有所成；魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。乙文：孫權(quán)“拜呂蒙為廬江太守”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的才略過人。乙文：“張遼至夾石，聞城

11、已拔”印證了呂蒙“外援必至”、“不移時可拔”的論斷，側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光，料事如神。乙文：呂蒙推薦的甘寧身先士卒，從正面表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才。【答案】49（1）另外（2）聽從（3）聽說（4）駐扎50（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）敵人城防已經(jīng)修好，援兵必定到來，我們將不能奪?。ㄍ畛牵?。51D（五）閱讀下面的文言文，完成后面小題（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更

12、刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自課文孫權(quán)勸學(xué)）（乙）蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師，翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學(xué)者競效蘇氏為文章。（選自宋史蘇洵傳）61下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）年二十七/始發(fā)憤為學(xué)蒙辭/以軍中多務(wù)C翰林學(xué)士歐陽修/上其所著書三十二篇D.歲余/舉進(jìn)士TOC o 1-5 h z62下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵銳不可當(dāng)B大有所益開卷有益C.見往事耳往事依

13、舊D.刮目相待刮骨療毒TOC o 1-5 h z63解釋下列加點(diǎn)詞語悉焚常所為文（）閉戶益讀書（）既出（）64翻譯句子翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇一時學(xué)者競效蘇軾為文章。65通過對（甲）（乙）兩文的閱讀，你有什么啟示？【答案】61B62B63悉：全、都益：更加既：副詞，已經(jīng)，表示“出”動作的完成翰林學(xué)士歐陽修將他們父子三人所做的二十二篇文章上呈給朝廷一時間，學(xué)者們寫文章都仿效蘇氏文風(fēng)。不能因?yàn)槭聞?wù)繁忙就放棄學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)是有幫助的。不管在什么時候都要努力學(xué)習(xí)。不要放棄學(xué)習(xí)。（六）閱讀下面古詩文，完成后面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

14、治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。項(xiàng)籍棄書捐劍項(xiàng)籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭，劉邦智取項(xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。rtWWVWVWWVWWV%（注釋）項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動用法。以之為怒（對他很生氣）。略：大概。35解釋文中加點(diǎn)字詞

15、。TOC o 1-5 h z1）涉獵（）2）見往事（）3）不足學(xué)（）4）劍，一人敵（）36用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。37用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）劉邦智取?xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也38項(xiàng)羽年少時不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個故事給人的教訓(xùn)是什么？【答案】35（1）粗略地閱讀（2）歷史（3）值得（4）對敵36（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)寫字沒有學(xué)成，就放棄了;學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。（3）將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而

16、歸。37劉邦智取/項(xiàng)籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也38學(xué)習(xí)一定要堅持到底，持之以恒。（七）閱讀下文，完成小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晩乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自資治通鑒）（乙）傅永，字修期，清河人也，幼隨叔父洪仲自青州入魏、尋復(fù)南奔，有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不

17、為報，永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ü?jié)選自傅永列傳）（注釋）尋：不久。讓：責(zé)備，露布：公開的文告。23請用“/”標(biāo)出下面句子的停頓。（隔斷一處）永乃發(fā)憤讀書24解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。權(quán)謂呂蒙曰即更刮目相待涉獵經(jīng)史，兼有才干唯傅修期耳25用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。年二十余，有友人與之書而不能答。26魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？27結(jié)合文章內(nèi)容說說呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？【答案】23永/乃發(fā)憤讀書24對說（告訴）；另，另外；粗略、廣泛地閱讀；只有。25以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，已經(jīng)不再是那

18、個吳下的阿蒙了。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信。26魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，也進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。27他們二人身份相同，都是武將（武夫）；他們認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；后來他們二人都有了驚人長進(jìn)。（答到兩點(diǎn)即可）（八）對比閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)

19、吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）呂蒙入?yún)菂蚊扇雲(yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以易為宗。嘗在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳”眾坐皆知蒙囈誦文也。（選自太平廣記）（注釋）世祚：指國運(yùn)。玄：深奧。政：只，僅僅。5下面加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣子的愛稱）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時大臣的謙稱）C乃博覽群籍（于是，就）D.向夢見伏羲、文王、周公（剛才）6用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（1）卿言多務(wù)，孰

20、若孤？（2）眾坐皆知蒙囈誦文也。7乙文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話概括。8甲、乙兩文在內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【答案】5B6（1）你說軍務(wù)繁多，這方面怎能和我相比呢？（2）在座的人都知道呂蒙做夢的時候在背誦易經(jīng)。7（1）博覽群書；（2）夢中誦書。8相同點(diǎn)：都寫了有關(guān)呂蒙學(xué)習(xí)的故事。不同點(diǎn)：甲文主要寫孫權(quán)的勸學(xué)；乙文主要寫呂蒙勤奮學(xué)習(xí)。（九）文言文比較閱讀（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，

21、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）歐陽修四歲苦讀先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。注釋孤：幼年喪父。資：財務(wù)，錢財。太夫人：指歐陽修的母親。荻：與蘆葦相似的草本植物。書：寫。士人家：讀書人家。唯讀書是務(wù)：即“唯務(wù)讀書”10用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）蒙辭以軍中多務(wù)11解釋下列加下劃線的詞語。（1）

22、蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（3）及其稍長（）（4）抄錄未畢（）翻譯下列句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！多誦古人篇章，使學(xué)為詩。13甲文和乙文都是談?wù)搶W(xué)習(xí)的，讀完后，說說你分別受到什么樣的啟發(fā)或明白了什么樣的道理？【答案】10蒙/辭以軍中多務(wù)。11推辭；研究，專攻；到了，等到；完畢12（1）與讀書人分別幾天后，就應(yīng)該重新用新的眼光看待（他），長兄為什么這么晚才認(rèn)清這個道理呢？（2）還教給他誦讀許多古人的篇章，讓（他）學(xué)習(xí)寫詩。甲文：受到的啟發(fā)是讀書學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)識、提高素養(yǎng)、改變命運(yùn)。（或：讀書學(xué)習(xí)可以獲得前人的經(jīng)驗(yàn)，增長自己的才干。）乙文：只要有著遠(yuǎn)大志向

23、和吃苦精神，就一定會成功。歐陽修刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們贊賞和學(xué)習(xí)。歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是:家長的善于教育，嚴(yán)格要求。十）閱讀下面的兩篇文言文，回答小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年

24、二十余有友人與之書而不能答請洪仲，仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳。”注：讓：責(zé)備。露布：公開的文告。105下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）治經(jīng)為博士邪（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）大兄何見事之晚乎（看見）C尋復(fù)南奔（不久）D.涉獵經(jīng)史，兼有才干（粗略地閱讀）106下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益B結(jié)友而別/有友人與之書而不能答c蒙乃始就學(xué)/永乃發(fā)憤讀書D.大兄何見事之晚乎/洪仲深讓之而不為報107翻譯句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（2）洪仲深讓之而不為報。108請給下面的句子劃分節(jié)奏，劃兩

25、處。年二十余有友人與之書而不能答請洪仲109呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？110呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？【答案】105B106C107（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！（2）洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他但是不幫他回信。108年二十余/有友人與之書而不能答/請洪仲109呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識到讀書的重要性。110二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。（十一）閱讀兩段文言文，完成小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但

26、當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自資治通鑒）（乙）蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶。念之!念之!“夙興夜

27、寐，無忝爾所生！在此一行，千萬努力。（選自朱熹與長子受之）（注）義理：指講求經(jīng)義、探究名理得學(xué)問。膝下：這里指父母。汩：攪亂，擾亂。伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。無忝：不要辱沒。忝，辱。107解釋下列句中加點(diǎn)的詞。但當(dāng)涉獵及魯肅過尋陽然今遣汝者力改故習(xí)108用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理。109（甲）文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是什么？（乙）文中朱熹讓兒子離家求學(xué)的原因是什么？110從寫作目的看，（甲）（乙）兩文有著怎樣的共同點(diǎn)？從寫法看，又有何不同？【答案】涉獵：粗略地閱讀。及：到了的時候

28、。遣：打發(fā)，讓走。故：舊有的，原來的。（1）讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？（2）如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理孫權(quán)勸導(dǎo)目蒙要學(xué)習(xí)的理由是通過博覽群書，可以獲得教益，了解歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。乙文：擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。甲】【乙】兩文部是在勸讀別人認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮讀書。【甲】文既有委婉的勸諫，又有側(cè)面烘托；【乙】文主要從正反兩方面進(jìn)行語重心長的勸說。（十二）閱讀下面文言文，完成下列小題（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

29、事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(乙)炳燭夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：“善哉！(注釋：炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠是一位盲樂師，故自稱“盲臣”。昧行：在黑

30、暗中行走。昧：暗。)125用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處)蒙辭以軍中多務(wù)126解釋下列加下劃線的詞語。蒙辭以軍中多務(wù)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪見往事耳盲臣安敢戲其君127翻譯下列句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。128甲文和乙文都是談?wù)搶W(xué)習(xí)的，讀完后，說說你分別受到什么樣的啟發(fā)或明白了什么樣的道理？【答案】125蒙/辭以軍中多務(wù)。126推辭；研究，專攻；了解，知道；戲弄127（1）與讀書人分別幾天后，就應(yīng)該重新用新的眼光看待（他），長兄為什么這么晚才認(rèn)清這個道理呢？（2）我年齡七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。128甲文：受到的啟發(fā)是讀書學(xué)習(xí)可

31、以增強(qiáng)學(xué)識、提高素養(yǎng)、改變命運(yùn)。（或：讀書學(xué)習(xí)可以獲得前人的經(jīng)驗(yàn)，增長自己的才干。）乙文：明白了學(xué)無止境，活到老學(xué)到老的道理。（十三）閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰“：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）趙襄王學(xué)御趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之

32、則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也。”(選自韓非子喻老)(注)御：駕車。王子期：戰(zhàn)國時善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。易：更換。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘：引誘。所以：的原因。50解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。見往事耳(即更刮目相待(趙襄王學(xué)御于王子期(未盡也(51將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(2)此君之所以后也。52甲文中呂蒙才略長進(jìn)驚人的原因是：，乙文中趙襄王落后的原因是：。(用原文語句回答)53從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示？(說出兩點(diǎn)即可)【答案

33、】50(1)了解(2)重新(3)向(4)窮盡511）魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去（2）這就是您落在后邊的原因了。52蒙乃始就學(xué)而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬53.示例：我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長才干，有所作為;我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功。（十四）閱讀下面的文言文，完成題目。甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

34、見事之晚乎！”肅遂拜蒙母.結(jié)友而別。乙劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成水大至順渠灌入人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺，哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（選自紀(jì)昀閱微草堂筆記）注角：較量。列說：游說。干：求見。洫（xu）:田間水道。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。TOC o 1-5 h z（1）但當(dāng)涉.獵.（）（2）見往.事.耳（）（3）及.魯肅過尋陽（）（4）自謂可將.十萬（）對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）溝

35、洫甫成/水大至/順渠灌入人/幾為魚。溝洫/甫成水大至順渠/灌入人/幾為魚。溝洫甫成/水大至/順渠灌入/人幾為魚。溝洫/甫成水/大至順渠灌入/人幾為魚。(“三上”文章歐陽修)128用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！如是日千百遍，惟此六字。129劉羽沖把自己失敗的原因歸結(jié)為古人欺騙了他，請你根據(jù)乙文分析劉羽沖失敗的原因并以劉羽沖好友的身份勸說他應(yīng)當(dāng)如何正確面對失敗?！敬鸢浮?26(1)粗略地閱讀(2)指歷史(3)到，等到(4)帶領(lǐng)，率領(lǐng)127C128(1)讀書人(君子)分別幾天，就應(yīng)該用另外的眼光看待，兄長怎么知曉事情這么晚啊！(2)像這樣一天說千百遍，只說這六個

36、字。129(示例)劉羽沖失敗的原因：讀書的方法死板，做事不切實(shí)際，沒有靈活運(yùn)用前人的經(jīng)驗(yàn)。勸說：羽沖，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。書上的只是前人的經(jīng)驗(yàn)，我們所處環(huán)境與前人不一樣，怎么可以照搬書上的內(nèi)容呢？我們不能死讀書，要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。失敗并不可怕，分析自己失敗的原因，下次你就會成功了。(十五)閱讀下面的文字，回答下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目

37、相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇垮X思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：“余平生所做文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以思爾?！毕Р诺奶攸c(diǎn)。（1）解釋下列句子中劃線字的詞語。士別三日即更刮目相待更：肅遂拜孟母遂：在西洛時嘗語僚屬語：亦篤學(xué)如此篤學(xué)：（2）下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.結(jié)友而別而少所嗜好B.蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地C.蒙辭以軍中多務(wù)每走廁必挾書以往D.大兄何見事之晚乎

38、諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。但當(dāng)涉獵，見往事耳。蓋惟此尤可以思爾。（4）【甲】文主要通過語言描寫來刻畫人物。請從孫權(quán)、呂蒙、魯肅中任選一人對其性格特點(diǎn)作概括。（5）這兩篇文章在學(xué)習(xí)方面給了我們哪些啟示？【答案】（1）曾經(jīng)；只（是）；怎么；離開（2）B（3）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。大概只有這樣才可以好好構(gòu)思罷了。（4）示例：魯肅對呂蒙說的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！可以看出魯肅彬彬有禮，愛才、熟能生巧；人外有人天外有天，不可驕傲；有高超的技藝才能令人信服；要虛心聽取別人的意見，知錯能改等?！究键c(diǎn)】分析概括文中人物的性格特點(diǎn)，概括文章給人的啟示和道理，文言文翻譯

39、，一詞多義【解析】【分析】甲文選自北宋司馬光的資治通鑒，乙文選自“三上”文章，作者是北宋的歐陽修。(1)文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。A項(xiàng)分別表示順承和轉(zhuǎn)折的連詞，B項(xiàng)譯為于是，C項(xiàng)前一個是介詞“用，拿，后一個相當(dāng)于“而”表示修飾，D項(xiàng)前一個是主謂間取消句子的獨(dú)立性，后一個是結(jié)構(gòu)助詞“的”。但，只是。涉獵，粗略的閱讀。蓋，大概。惟，只有。語言描寫是刻畫人物形象的很重要的方

40、式，比如，魯肅對呂蒙說的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可以看出魯肅彬彬有禮，愛才、惜才的特點(diǎn)。(5)能夠和學(xué)習(xí)有關(guān)，并且是從文本中得出的即可。把能夠想到的都要一一寫出來，因?yàn)轭}目問的是“哪些”啟示?！军c(diǎn)評】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“但”“涉獵”“蓋”等詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！靖絽⒖甲g文】當(dāng)初，孫

41、權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，怎么能比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為很有好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣（沒有學(xué)識的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什么嗜好。在西京洛陽曾經(jīng)告訴僚屬，說這一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經(jīng)史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也