公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文八上《絕唱》-(三)

1、PAGE 絕唱 教材分析絕唱一文，使用通感和比喻等修辭，豐富的聯(lián)想想象，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女說書藝人王小玉的高超技藝和藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)本文，學(xué)生要學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描繪聲音的手法，掌握側(cè)面描寫在文中的烘托作用。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)人物的方法。2、學(xué)習(xí)本文多角度描寫聲音的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的語言、美的聲音、美的事物的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文從不同角度描寫聲音的方法。教學(xué)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)法、圈點(diǎn)勾畫法、小組合作研討法教具：電子白板 課件課型：新授課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)9.26號(hào) 8.2第

2、一節(jié) 8.1第六節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本文通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的方法。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)利用多媒體播放一段我們不常聽到的京韻大鼓，然后提問學(xué)生聽后的感受并用自己的話描述所聽內(nèi)容。（學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)鼓勵(lì)。）導(dǎo)入：聲音無形無色，轉(zhuǎn)瞬即逝，如何才能把它貼切、傳神的表達(dá)出來呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)晚清時(shí)期的劉鶚的絕唱，看看他是怎樣用文字為我們留下一段音樂的美麗傳奇。相信，我們學(xué)習(xí)了這篇文章后，同學(xué)們以后在文章中寫到聲音時(shí)就會(huì)有很多辦法了。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)（課件展示）1、作者簡(jiǎn)介劉鶚，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末人著有長篇小說老殘游記。老殘游記共20回

3、，小說中的主人公老殘是一個(gè)不愿做官的名士，他手搖串鈴，奔走江湖，替人治病。作者借老殘之游歷，記述其“言論聞見”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗吏治的統(tǒng)治下，無辜被陷害，人民被涂炭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它暴露了當(dāng)時(shí)丑惡的政治現(xiàn)實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙。魯迅先生將這部書和李伯元的官場(chǎng)現(xiàn)形記、吳趼人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀和曾樸的孽?；ǎ⒎Q為晚清四大譴責(zé)小說。絕唱就節(jié)選自老殘游記第二回。 四、再讀課文，合作探究（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組合作討論，最后全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥）教師提示：可以結(jié)合課文中的語句回答問題。1、白妞出場(chǎng)前戲園子里的盛況。(1)哪些內(nèi)容能夠表

4、現(xiàn)“盛況”？ (2)為什么要這樣寫?2、作者是如何描寫琴師和黑妞的？有什么作用？ 3、文章怎樣寫觀眾的反應(yīng)？這樣寫有什么作用？明確：1、人們不惜提前幾個(gè)小時(shí)趕到戲園；連早已定了座的撫院、學(xué)院的貴人也不例外；甚至有些連飯都顧不得吃，在戲園里買燒講油條充饑。（1）說明白妞的藝術(shù)雅俗共賞，從側(cè)面襯托其藝術(shù)造詣之高。（2）描寫戲園里嘈雜的場(chǎng)面，為白妞出場(chǎng)時(shí)的肅靜埋下伏筆，兩相對(duì)照襯托出白妞演唱技藝的高超。2、提示：琴師的演奏水平如何？琴師在整個(gè)表演中是主角嗎？寫琴師用先抑后揚(yáng)的手法，他的相貌“甚為丑陋”，開始彈奏時(shí)懶洋洋的，大家“也不甚留神去聽”，這樣的人物這樣的技巧，好像只是用來打發(fā)時(shí)間的。不料作者

5、筆鋒一轉(zhuǎn)，琴師“到后來，全用輪指”，“這時(shí)臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳”。琴師都有如此的技藝，那說唱藝人水平有多高就可想而知了。提示：黑妞的演唱水平如何？觀眾是怎么評(píng)價(jià)的呢？“停了數(shù)分鐘時(shí)，簾子里面出來一個(gè)姑娘”。讓眾人嘆服不已“覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下”，正當(dāng)聽眾心悅誠服，以為定是白妞無疑的時(shí)候，作者借聽書人之口告訴眾人錯(cuò)了，這是白妞的妹妹黑妞，又把讀者的胃口吊起來。黑妞的演唱，已到了嘆為觀止的地步。這時(shí)結(jié)合觀眾的評(píng)論，說明：“他的調(diào)門都是白妞教的”；“他的好處人說得出，白妞的好處人說不出”；“他的好處人學(xué)得到，白妞的好處人學(xué)不到”。使文章又絕路逢生，從而烘托白妞演唱技藝的絕妙。正所謂“好花還要綠葉

6、襯”，這樣寫，給人以天外有天，山外有山的感覺，襯托出白妞說書的不同凡響。3、提示：全文幾次寫到觀眾的反應(yīng)？分別是在什么情況下？第一次演唱到高潮“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)”寫出觀眾聽得入神的神態(tài)。第二次剛唱完時(shí)“臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)”寫出觀眾對(duì)白妞演唱的喝彩、贊揚(yáng)。襯托出白妞歌唱技藝的高超。第三次唱完后過一會(huì)，一個(gè)少年稱贊白妞的話和旁人的同感，襯托白妞歌唱得精妙。4、既然文章的重點(diǎn)是寫白妞的說唱藝術(shù)，但為何不開門見山，直接寫第5自然段，還要交代其他內(nèi)容呢?作者的用意何在?（同學(xué)們討論，交流）明確：這種為了表現(xiàn)主題而安排與之相關(guān)的內(nèi)容的寫法就叫“側(cè)面描寫”。寫其他幾個(gè)方面是為了 (1)為白

7、妞的出場(chǎng)渲染氣氛；(2)烘托白妞高超的演唱技藝.（總結(jié)出側(cè)面描寫的作用）五、課堂小結(jié)本文主要寫白妞的演唱技藝的高超，但先寫了琴師和黑妞的精彩表演，為下文寫白妞的演唱從側(cè)面進(jìn)行烘托，并作了鋪墊。附板書：絕 唱 劉鶚戲園盛況 烘托琴師彈奏 側(cè)面描寫 白妞高超技藝黑妞說唱聽眾評(píng)議 第二課時(shí)9.27號(hào)8.2第四節(jié) 8.1第五節(jié)教學(xué)目標(biāo)：品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻描寫聲音的方法。學(xué)習(xí)本文通過正面描寫表現(xiàn)人物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的語言、美的聲音、美的事物的欣賞能力。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們分析描寫琴師和黑妞的演唱，我們都覺得他們表演得十分精彩。但主要人物白妞王小玉還沒出場(chǎng)，精彩的還在后頭。這節(jié)課我們繼

8、續(xù)學(xué)習(xí)絕唱。（板書課題）二、朗讀課文，合作探究1、作者是如何正面描寫白妞的出場(chǎng)的？外貌描寫：秀而不媚，清而不寒；眼睛如秋水，如寒星，如寶珠。動(dòng)作描寫：把梨花筒了當(dāng)了幾聲，將鼓錘輕點(diǎn)兩下，兩眼顧看。人們常說眼睛是心靈的窗戶，作者就是抓住白妞極富特點(diǎn)的眼睛來寫，一下就把白妞寫活了。 簡(jiǎn)單的動(dòng)作產(chǎn)生了極不平凡的效果滿園里鴉雀無聲，連一根針掉在地下的聲音都聽得見。作者描寫白妞的說唱極有層次，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀6、7自然段，找出關(guān)鍵詞整理出來。（提示：按照演唱的起始、發(fā)展的順序劃分）明確：（1）、可以分為五個(gè)層次： 演唱的起始“聲音初不甚大”演唱的發(fā)展“漸漸地越唱越高”演唱的起伏“陡然一落”演唱的高潮“忽

9、又揚(yáng)起”演唱的結(jié)束“人弦俱寂”（2）、A學(xué)生分組按照劃分好的層次分別朗讀、品味白妞的精彩演唱。（教師巡視,指導(dǎo)朗讀。）B以小組為單位展示朗讀。（教師適時(shí)指導(dǎo)，要讀出演唱時(shí)聲音的變化。）C學(xué)生集體朗讀。三、品讀課文（一）作者描寫白妞說書演唱最精彩的地方，也可以說是本文的精華，運(yùn)用了大量貼切的比喻。請(qǐng)同學(xué)們找出來，并自由朗讀，體味其中的妙處。教師提示：作者運(yùn)用大量的比喻，把無形的聲音化為有形的喻體，讓人清楚明白。作者設(shè)喻是多方位的：分別用感覺、視覺、聽覺來比喻聲音。學(xué)生分別從以上三個(gè)方面找出比喻，并說出好在哪里，交流時(shí)教師適當(dāng)補(bǔ)充。（1）用感覺設(shè)喻白妞初唱時(shí)不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢；“五臟六

10、腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快?！?把抽象的感覺具體化，寫出了白妞的演唱給人的感受熨貼，舒暢的心靈體驗(yàn)。（2）用視覺設(shè)喻白妞越唱越高，“忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天?！北扔魍话l(fā)曲聲的高亢激越。白妞演唱至“節(jié)節(jié)高起”處，“于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象”作者以攀登泰山喻歌聲愈拔愈高，聲聲高起，反復(fù)出奇，讓人意想不到。描寫白妞宛轉(zhuǎn)千回的歌喉時(shí)，作者以“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插”為喻，活靈活現(xiàn)。描寫漸寂忽起的時(shí)候，又用“像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，真是聲光色俱備，讓人

11、浮想連翩。（3）用聽覺設(shè)喻描寫聲音繚亂眾多時(shí)，那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，“有如花塢春曉，好鳥亂鳴?！苯處煔w納指導(dǎo)：文章中的這種描寫聲音的方法，即把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借相通的感受、互相映照，引起讀者的聯(lián)想。這就是修辭方法中的“通感”，也叫“移覺”。（二）指導(dǎo)學(xué)生仿寫一個(gè)運(yùn)用通感的句子。例如：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的。指導(dǎo)：用顏色設(shè)喻寫氣味，即用視覺設(shè)喻寫嗅覺。四、課堂小結(jié)本文重點(diǎn)描寫白妞（王小玉）這位民間說書藝人高超的演唱藝術(shù)。運(yùn)用通感把本來屬于聽覺感受的歌聲，描寫得有形有味，有聲有色，刻畫得細(xì)致入微。同時(shí)還運(yùn)用了烘托和

12、鋪墊的手法，用琴師和黑妞從側(cè)面來烘托白妞的演唱，用觀眾的反應(yīng)來襯托白妞演唱的精彩。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出說書人白妞的藝術(shù)技巧和藝術(shù)魅力，讓我們領(lǐng)略到了民間文化的美麗光華。五、布置作業(yè)欣賞支樂曲,模仿本文巧用比喻的寫法。用二三百字表達(dá)欣賞音樂的感受，注意運(yùn)用通感這種修辭。附板書：絕 唱 劉鶚白妞演唱 正面描寫高超技藝外貌動(dòng)作演唱（比喻 通感）教學(xué)后記： 在教學(xué)過程，我犯了一個(gè)不能原諒的錯(cuò)誤，那就是我的教學(xué)指令可能對(duì)一名素不相識(shí)的學(xué)生形成了傷害。在討論完文本對(duì)白妞眼睛的描寫后，我讓一名坐在前排的老是低著頭的女同學(xué)來小結(jié)一下。應(yīng)該說，她的回答不夠準(zhǔn)確，于是我就讓另外一名同學(xué)幫幫她。當(dāng)另一位同學(xué)說完后，我發(fā)

13、現(xiàn)剛才那位同學(xué)的頭更低了。從那一刻開始，我有點(diǎn)亂了方寸，以至于連讓學(xué)生們?cè)嚤尺@段文字也給忘了。捫心而問，我有什么資格幫她請(qǐng)幫手。她可能是一個(gè)語文基礎(chǔ)并不扎實(shí)的學(xué)生，也可能是由于緊張而出現(xiàn)語誤，她如果需要幫助，那也是要老師來幫助她恢復(fù)自信。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)完全可以和大家一起來分析她表述中的失誤，然后由她自己來重述。我想這樣也許會(huì)好些。 下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀

14、劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把

15、它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用

16、洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯?/p>

17、是誰家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒

18、同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今

19、后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗