《2.3 峨日朵雪峰之側(cè)》優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 2.3峨日朵雪峰之側(cè) 昌耀 教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代詩人昌耀在峨日朵雪峰之側(cè)這首詩中，塑造了眾多的審美意象，有峨日多之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。1.理解詩歌的語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。2.分析詩人的立意方向與構(gòu)思藝術(shù)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展與提升。3.詩歌的意象與意境，探究詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。4.了解詩歌古今發(fā)展發(fā)過程，分析新詩的特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。1.理解詩歌塑

2、造的眾多的審美意象。2.探究詩歌的主題與詩人心中的天堂這首詩寫的是作者在登峰途中的體驗(yàn)與感懷。詩題交待了作者所處的位置?！斑@是我此刻僅能征服的高度了”暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫歇，但并未放棄征服新的高度之意?！靶⌒奶匠銮邦~”的舉動說明海拔之高。薄壁那邊上演的是雪峰日落的一幕，“彷徨”一詞生動地概括出了夕陽欲落未落之貌。但西沉之勢不可逆轉(zhuǎn)，冷熱交接之時，迫近冰峰的紅日顯現(xiàn)出躍赴絕境的決然的姿態(tài)。山海的幽杳又似有黑洞般無窮的引力。石礫不時的滑坡，深淵興起一派有如軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲的囂鳴。詩人猛然驚覺，本能的將“指關(guān)節(jié)鉚釘一樣的楔入巨石的罅隙”。這句極為生動形象。千層底被撕裂的細(xì)節(jié)，從側(cè)面表現(xiàn)了

3、當(dāng)時情況的危急。一、作者簡介昌耀（19362000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一個有著七個兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年喪母。父親王其桂和伯父王其梅，從青年時代即投身革命。父親王其桂曾任薄一波領(lǐng)導(dǎo)的抗日決死隊(duì)的指導(dǎo)員，后去延安抗日軍政大學(xué)。伯父王其梅早年即為中共黨員，曾是北京“一二九”學(xué)生運(yùn)動的組織者之一。1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊(duì)員。同年，響應(yīng)祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作人橋，從此與詩歌藝術(shù)結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。1955年調(diào)青海省文聯(lián)。1958年被劃成

4、右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。1979年平反。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會專業(yè)作家。他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力，形成宏大的詩歌個性。 主要作品：慈航斯人劃呀，劃呀，父親們！大山的囚徒一百頭雄牛一個中國詩人在俄羅斯峨日朵雪峰之側(cè)哈拉庫圖慈航、意緒、哈拉庫圖一十一枝紅玫瑰；詩集昌耀抒情詩集命運(yùn)之書一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤昌耀的詩等；2000年詩人過世后有昌耀詩歌總集行世。昌耀在中國新詩史上是一座高峰，其歷史地位已為人共

5、識。二、閱讀理解峨日朵雪峰之側(cè)昌 耀 這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊 朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽 正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡， 引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。 我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙 血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。 呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁； 但有一只小得可憐的蜘蛛 與我一同默享著這大自然賜予的快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日刪定三、合作探究1. 詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個詞的含義？探究：此刻”和“僅”兩個詞暗示了多重意思：這

6、高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。2.“這是我此刻僅能征服的高度了?！闭埛治鲨b賞這句詩的內(nèi)容與表達(dá)技巧。探究：這是個判斷句，暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。3.詩人為什么驚異于“太陽正決然躍入一片引力無窮的山?！保刻骄浚涸娙苏J(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，一個宛轉(zhuǎn)重疊綿密奇崛的長句，寫那太陽彷徨久之終于突然

7、向一片山海躍入。還未見過有人把落日的張力和動勢如此精煉地組織在一個句子之中。長句極易寫得或累贅或松散或拖沓，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。4.詩人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺形象與聽覺形象的？探究：在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。滑坡的動勢與落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。那一片“引力無窮的山?！笔聦?shí)上也在竭力使我下墜。千軍萬馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時，“我”在這個高度上

8、的堅(jiān)持就決非易事。5.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！边@句詩有怎樣的寓意？請簡要分析。探究：寓意：日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時登山勇士的生命體驗(yàn)。分析：詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，也就是說，日落和6滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。6.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，探究下面的詩句的寓意。在銹蝕的巖壁； 但有一只小得可憐的蜘蛛 與我一同默享著這大自然賜予的快慰。探究：詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實(shí)是出人意料之外的

9、神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象，有太陽俄日多之雪巨石巖壁蜘蛛它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相

10、互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。四、難點(diǎn)探究1. 分析詩歌形象探究：峨日朵雪峰之側(cè)中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”:“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險,第二節(jié)寫脫離險境后,詩人體會到征服自然的成就感,因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn),使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之凝定在一個謙卑而堅(jiān)毅的高度之上,詩人也由此領(lǐng)悟到:在大自然面前眾生是平等的,個體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時,是沒有大小之分的。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照,“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們對生命

11、的熱愛、對生命力的贊頌,全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候,不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。2.觀照詩人境況,聯(lián)系時代背景,結(jié)合詩句,談?wù)勀銓Χ肴斩溲┓逯畟?cè)一詩內(nèi)容主旨的理解。探究：詩人王昌耀1950年參軍,曾參加戰(zhàn)斗,負(fù)傷致殘,1955年赴青海參加大西北開發(fā),1957年被定為“右派”。受“大躍進(jìn)”思想影響,60年代初我們國家存在一種狂熱、迷亂、膚淺、喧囂的精神風(fēng)貌,那種對理想追求的熱情和熱愛往往遭到拒絕。詩人在這種社會大環(huán)境中,憑著一份清醒和理智,開始打量和思考時代與現(xiàn)實(shí)?！俺蚨肴斩渲┽葆逶S久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海。”“太陽”躍入山海,時代從泛濫的狂熱

12、、廉價的樂觀中擺脫出來,只能有“滑坡”的下場。雖然仍舊“一派囂鳴”和一片“喊殺聲”,但這是“自上而下”,是“滑坡”,是“遠(yuǎn)去”,是時代歸于冷寂和沉悶以及隨之而來的清醒和理智之前的“絕響”。“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。/血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出?！痹娙瞬]有與時代一同“滑坡”,而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。“但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰?！闭蔑@詩人精神空間的不是“雄鷹或雪豹”而是“一只小得可憐的蜘蛛”,盡管“蜘蛛”如同詩人一樣渺小,卻是精神高度的堅(jiān)守者,這正是詩人堅(jiān)定理想追求、絕不隨波逐流的吶喊。3.閱讀讀這首詩歌，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，談?wù)勀銓ψ髡哂^點(diǎn)態(tài)度的見解。探究：昌耀是一個孤獨(dú)的詩人，他自始自終有著一種震動人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對生命本真與尊嚴(yán)的追尋和捍衛(wèi)。在這首詩中，詩人似乎是一個冷靜的旁觀者，又似乎是一個積極的生命體驗(yàn)者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途。繼而完成了