班主任的幽默感與人格魅力

1、班主任的幽默感與人格魅力聽高金英老師講座心得體會鳳臺四中 劉敏2014年7月8日，我有幸聽到了北京市廣渠門中學首屆宏志班班主任“宏志媽媽”，曾經(jīng)獲得了無數(shù)贊譽的全國優(yōu)秀教師高金英老師的講座，講座以“靜下心來教書，潛下心來育人”為主題，高老師的這個講座不僅在許多問題上給予我解決的辦法，而且還為我?guī)砹诵撵`的震撼，精神的洗滌。讓我的教育生活變得快樂而充實，說實話我最欣賞的還是她侃侃而談背后流露的犀利而睿智的人格魅力，然而，這種人生的財富在她幽默的言談中體現(xiàn)得尤為深刻感人。 作為一個年輕的班主任，我很佩服高老師的幽默感和人格，因為在她的課題上，有一種神奇的力量牽引著你，甚至讓你沒有時間思考，不由自主

2、的跟著高老師的思緒而走，我想這神奇的力量就是高老師幽默風趣的語言吧，當然，這半天的講座背后更滲透著她十年如一日的愛的奉獻，包含著親切而感人的教育智慧，更彰顯著一個人民教師的人格魅力。我最敬佩的不是她成就了無數(shù)學子的人生夢想，因為這樣的優(yōu)秀教師有很多，我最敬佩高金英老師的也是值得我們青年班主任學習的人格魅力幽默。 有人說得好：“幽默是一杯清茶：滋潤你的心田；幽默是一塊奶糖：讓你倍感甜蜜；幽默是一陣清風：讓你展開笑顏；幽默是一抹陽光：為生活增色添彩；幽默是一場演出：彰顯你的魅力；幽默是一種力量：讓你絕處逢生?！钡拇_，生活中不能沒有幽默，就像飯菜不能沒有鹽，偶爾一頓沒有不要緊，一直匱乏就難以忍受了。

3、班主任工作也需要幽默。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻”。 幽默對班主任工作有什么作用呢？ 首先，幽默是老師通向學生心靈的一縷陽光。 我所認識的班主任中，有很多班主任一向擅長于板著面孔，擺出一副威風凜然的樣子，甚至不茍言笑，不怒而威。其實，這是“師道尊嚴”的一種表現(xiàn)形式。殊不知，在當今社會，這種做法越來越行不通。教育是心靈的藝術。班主任老師要想真正走進學生的心靈，就必須淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、理解、信任、平等與期待，真正地和受教育者之間縮短距離，做到真正的溝通，拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態(tài)，而幽默正是通向學生心靈的一縷陽光。

4、其次，幽默是解決工作難題的一劑良藥。 班主任在工作中時常會遇到一些難題，如，“早戀”“網(wǎng)戀”“小團伙”“失竊”“學生吸煙”我們打，打不得；罵，罵不得；板起面孔說教，他們往往充耳不聞。我們火冒三丈，他們常常是無動于衷。如果這些大道理，用幽默的語言表達出來，不僅可以調節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服老師的智慧，從而達到預期的效果。 再次，幽默是贏得學生愛戴敬佩的不可或缺的因素。 幽默是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種藝術，是一種力量。生活中不能缺少幽默，它像一座橋梁拉近師生之間距離，填補師生之間的鴻溝。幽默有利于讓老師成為學生的知心朋友。生活中，人們往往喜歡與幽默的人相處；教育中，幽默的班主任往往能贏得

5、學生的愛戴敬佩。 我想在以后的教學和教育管理中，幽默是我必須學習的內(nèi)容，它比知識更重要。那么，什么是幽默呢？恩格斯認為，“幽默是具有智慧、教養(yǎng)和道德的優(yōu)越感的表現(xiàn)?！绷袑幰舱f過，“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質?！碧K聯(lián)詩人米哈依爾斯維特洛夫：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”林語堂：“幽默如從天而降的濕潤細雨，將我們孕育在一種人與人之間友情的愉快與安適的氣氛中。它猶如潺潺溪流或者照映在碧綠如茵的草地上的陽光?！彼€說：“沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固?！?幽默會讓人笑，笑作為傳情的媒介，縮短了教育者與被教育者之間的距離，增強了對教育者的吸引力，創(chuàng)造了接受教育的良好氣氛。幽默用于正面思想教育，勝過空洞直白的說教；幽默用于批評教育，勝過粗暴的斥責。 班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)。一個摯愛班主任工作、熱愛學生的班主任，勤于學習，勤于思考，積累知識，不斷提高自身修養(yǎng)，在遇到難題時才能夠積極開動腦筋，幽默風趣地予以解決。具有陽光心態(tài)的班主任才能夠巧妙科學地運用幽默。因此班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)，鍛造自身的人格魅力、語言魅力、知識魅力。 高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真知，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。最后我希望