幼兒園教研活動總結(jié)版5篇

1、幼兒園教研活動總結(jié)版5篇 不經(jīng)意間，一段時間的工作結(jié)束了。這是寶貴的工作時間，我們收獲了很多。那么你會寫工作總結(jié)嗎?下面是我為大家整理的幼兒園教研活動總結(jié)版，希望能夠幫助到大家! 幼兒園教研活動總結(jié)版1 本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個樂觀讀書的氛圍，提高老師參加教研的樂觀性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強老師隊伍建設(shè)，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下。 一、教研工作成效 本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

2、了幼兒教育學(xué)中制造游戲部分的內(nèi)容，理解了制造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。每位老師專心設(shè)計活動方案、專心組織幼兒一日生活活動。創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。 老師專業(yè)化進展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。 在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。專心閱讀學(xué)校

3、每年提供的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每兩月進行一次讀書溝通活動，我們的目標(biāo)都是全都的，就是能更好地解決教育實踐中的詳細問題，提高老師的聽、說、思、寫的能力。教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。 二、教研有突破，效果有新高 1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂觀性的激發(fā)同時也激起了老師們工作的熱忱。 2、老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的靈敏度與深度、分析評價的能力、提升

4、撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的閱歷，如：如何做好主題活動前的打算如何選擇與設(shè)計主題中的活動各種教育資源的挖掘與利用等等。 三、教研活動的反思與不足 有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：由于周六愛好班開辦的原因使得部分老師未能全程參加，對這部分老師來說實為一種損失?；顒又须m總結(jié)出了不少有價值的閱歷，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。老師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`閱歷，但仍缺乏對此的整理與對外溝通。 四、下學(xué)期教研活動的初步打算 在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本全都。內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒進展

5、評價和教育行為的反思與評價上。初步嘗試?yán)蠋熭喠鲹?dān)當(dāng)教研主持。進一步調(diào)動教研熱忱，使教研形式更加靈活多樣。 幼兒園教研活動總結(jié)版2 由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作進行總結(jié)： 一、加強學(xué)習(xí)，留意老師成長 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進老師成長作為突破

6、口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。 本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)、技巧的提高另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思、從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個老師留意反思、在反思中提取閱歷、確立目標(biāo)。 二、開展課題討論，摸索教育閱歷 課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)

7、期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)打算中。 每一個老師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高。 每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌

8、教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互

9、溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和正確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的熟悉，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。 四、精心組織大型活動，增強宣傳力度 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放

10、日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的全都好評和認可。 五、平安工作 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為平安要點，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

11、結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識留意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實加強對老師技能、技巧的培訓(xùn)摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)閱歷。 這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 幼兒園教研活動總結(jié)版3 本學(xué)期以來，我園一直對老師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為老師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開頭的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20_年4月8日開頭，我們開頭了第一輪“講

12、、聽、評課，兒老師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。 此次教研活動，旨在讓每位老師盡快進入幼兒老師角色，通過講課熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程通過聽課學(xué)習(xí)別的老師身上的優(yōu)點通過評課克服自身的缺點。從而全面提高全園老師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干老師展現(xiàn)課、新老師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園老師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進和提高了全體老師的教育教學(xué)能力，檢驗和展現(xiàn)了新老師工作一個月來的成長和進步，使老師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了熬煉和提高。同時，促成了新老師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。 本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動(小班幼兒

13、目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重)，活動內(nèi)容由老師自己定，學(xué)前班為：健康小狐貍的百貨商店、科學(xué)我也來種植、拼音熟悉韻母ie大班：語言十二生肖歌、美工折紙蝴蝶、健康我長大了中班：口才十朵花兒九個瓜兒、數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶排排隊、社會聽聽說說做做。在活動中每位老師根據(jù)內(nèi)容，自己設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。 本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：各位老師都能夠重視起來，精心打算教具、課件和各種操作材料鉆心研課，活動設(shè)計流程較規(guī)范大膽嘗試，平實中有新意老師語言符合幼兒年齡特點課后所寫的教學(xué)反思，反映出老師們的反思能力也有不小的進步，基本上都能較為正確

14、的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。 金無足赤人無完人，有亮點也必定有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應(yīng)探究操作的活動類型比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中，占用大部分時間，熱吵鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節(jié)“四不像”的課我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡潔的玩玩說說笑笑，設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起還有的老師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意留意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo)幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒動腦和口頭表達的習(xí)慣的養(yǎng)成用課件但不要成為課件

15、的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。 我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的進展特點，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上漸漸改進，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課老師都進行了較為詳細的溝通互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。 幼兒園教研活動總結(jié)版4 教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，它針對性強，主要解決教化實踐中的問題，而且教研活動還是提高老師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務(wù)水平的凹凸會

16、干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)探討，使我園老師充分相識到了教研的意義，任務(wù)一落實，大家都能主動參加到本次教研活動中來。尤其我園的年輕老師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學(xué)法的運用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的運用，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法，這種好學(xué)的精神令人敬佩。 此次教研活動，我園年輕老師的課都有不同的進步，尤其_的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的運用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前肯定下了很大的功夫。_和_兩位年輕老師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰

17、，空節(jié)琢磨，班后時間設(shè)計到九、十點鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年老師_的課，較以前又有突破，她設(shè)計的課更適合幼兒，以故事、玩耍貫穿整節(jié)課，不但降低了學(xué)問的難度，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點?？梢哉f每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能主動進行研討，研討時讓她們進行充分的預(yù)設(shè)，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的玩耍更適合幼兒，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)特性，還能資源共享，共同提高。 此次教研課存在的問題有

18、： 一是有的課多媒體運用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時間短，長時間的讓他看，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。 二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn)，老師沒有剛好訂正。 三是個別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學(xué)問必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同探討的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補短，共同提高。 幼兒園教研活動總結(jié)版5 時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來，專心營造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主進展，取得了必需的進

19、步。新綱要的教化理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學(xué)潛力。 一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評課潛力 本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評比活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進行了專項研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教化網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，專心發(fā)表個人的教化觀點，在溝通過程中老師們認為評課能夠圍繞以下幾方面綻開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師基本功、

20、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教化質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師帶給了展現(xiàn)個人工作潛力的平臺。 二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)建自主空間，提高老師的組織潛力 本學(xué)期我們以年齡段班級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子玩?；顒樱瑸榧议L帶給了一個了解幼兒園的機會學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出豐收的喜悅，讓每個幼兒都有參加的機會，得到了家長的一樣贊譽大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實