關(guān)于組建青島科技大學大學生創(chuàng)業(yè)基地的建議

1、.：.；關(guān)于組建青島科技大學大學生創(chuàng)業(yè)基地的建議為深化推進青島科技大學產(chǎn)學研結(jié)合任務(wù)，進一步培育大學生創(chuàng)業(yè)才干，探求畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新途徑，鼓勵和扶持學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺，促進我校大學生創(chuàng)業(yè)實際活動開展，現(xiàn)對關(guān)于組建“青島科技大學大學生創(chuàng)業(yè)基地提出如下建議：一、組建大學生創(chuàng)業(yè)基地的重要意義創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，不但表達了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對學生實踐才干的培育。開展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實際活動，對于深化教育教學改革，轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，提高學生的創(chuàng)業(yè)認識，加強學生的創(chuàng)業(yè)才干，有著非常重要的作用和積極的意義。在學院內(nèi)建立大學生創(chuàng)業(yè)基地，是做好大學生創(chuàng)業(yè)教育的有效

2、途徑。一順應(yīng)時代的開展創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力，面對當今科技的飛速開展，特別要提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的文化氣氛。大學生經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實際的熏陶和磨練，更有利于他們順應(yīng)情勢的開展變化，盡快生長為技術(shù)創(chuàng)新的主力軍。創(chuàng)業(yè)基地的建立，可以為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實際活動提供一個優(yōu)秀的平臺。二提高大學生自主創(chuàng)業(yè)才干大學里的創(chuàng)業(yè)教育從廣義上講是培育具有開創(chuàng)性的個人，經(jīng)過相關(guān)的課程體系和實際活動整體提高學生的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)才干。從狹義上講主要是培育學生興辦企業(yè)的才干，經(jīng)過企業(yè)知識的學習促使少數(shù)人直接實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動，大學生在處理本人就業(yè)的同時，為他人、為社會發(fā)明新的崗位，同時實現(xiàn)本人的夢

3、想。創(chuàng)業(yè)基地為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，并真正自主創(chuàng)業(yè)提供了更多機遇。創(chuàng)業(yè)基地的建立，可以變學生被動接受就業(yè)指點為教會學生自我創(chuàng)業(yè)、自主開展，將被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣拥膭?chuàng)業(yè)，即自我就業(yè)，培育其創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開辟精神。三提高大學生的創(chuàng)新才干創(chuàng)業(yè)教育是大學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的必然要求。應(yīng)試教育中知識教授以注入式、填鴨式為主，學生處于被動形狀，短少自動性。以這種方式培育的學生，知識面窄，習慣于承繼和模擬，缺乏自學才干和創(chuàng)新才干，因此難以順應(yīng)社會變化和開展的需求。開展大學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實際活動是抑制上述弊端的有效探求，是建立在素質(zhì)教育根底上的創(chuàng)新人才培育方式。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新活動，需求智慧、開闊的視野

4、，既要懂專業(yè)知識，又要具有現(xiàn)代管理知識，可以正確決策和選擇，要有較強的組織才干和良好的人際關(guān)系。大學生創(chuàng)業(yè)教育是大學生素質(zhì)教育的有效載體，能從根本上推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實施。四是培育高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的有效方法創(chuàng)業(yè)指開創(chuàng)業(yè)績，包括興辦企業(yè)、興辦事業(yè)、開辟產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實際，可以教會學生逐漸具備本人開創(chuàng)事業(yè)的素質(zhì)、知識和才干等必要條件。創(chuàng)業(yè)勝利的關(guān)鍵在于可以開辟創(chuàng)新，經(jīng)過大學生創(chuàng)業(yè)實際，大學生們將全面了解創(chuàng)新的作用與價值，深化領(lǐng)會創(chuàng)新對于創(chuàng)業(yè)的重要意義，從而激發(fā)創(chuàng)新認識，自覺地開發(fā)發(fā)明才干。五是深化教育教學改革、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的有效途徑創(chuàng)業(yè)基地的建立，可以有效的深化素質(zhì)

5、教育與創(chuàng)新教育，深化推進學院教育教學改革，完善學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)業(yè)基地以倡導創(chuàng)新認識，培育發(fā)明精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為根本目的，多層次、全方位引導學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實際活動的開展，極大的豐富學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實際活動，影響和帶動學生運用所學知識、技藝運用于研討開發(fā)、市場拓展。二、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地根底及總體想象一學校建立創(chuàng)業(yè)基地的根底青島科技大學是一一切著鮮明科技特征的本科院校，學科優(yōu)勢明顯，同時具備相關(guān)支撐學科，學科體系有利于展開創(chuàng)業(yè)教育。隨著創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)教育及學生創(chuàng)業(yè)實際活動的不斷深化，經(jīng)過制定行之有效的制度，設(shè)立規(guī)范合理的組織機構(gòu)，建立健全完善的管理及測評體系，可以強力推進學校各項創(chuàng)業(yè)教育活動的開展

6、。學校高度注重學生創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實際中積累了一定的閱歷。創(chuàng)業(yè)基地的建立和運營，是對大學生創(chuàng)業(yè)實際的有益嘗試。大學生是社會中素質(zhì)最高的一個群體，創(chuàng)新才干強，專業(yè)知識扎實，做事有熱情，創(chuàng)業(yè)基地建立后，大學生可以以創(chuàng)業(yè)團隊的方式進入學校創(chuàng)業(yè)基地，按照基地運轉(zhuǎn)的有關(guān)規(guī)定從事創(chuàng)業(yè)實際活動。大學生普遍有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，依托本人的專業(yè)根底和實力，可以運營和開展本人的一份事業(yè)。同時，創(chuàng)業(yè)作為一個系統(tǒng)工程，可以使大學生創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略謀劃、產(chǎn)權(quán)關(guān)系、市場營銷、消費組織、團隊組建、財務(wù)體系等一系列領(lǐng)域積累豐富的知識，為今后的事業(yè)開展打下良好的根底。二創(chuàng)業(yè)基地的總體想象創(chuàng)建“青島科技大學大學生創(chuàng)

7、業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，就是學校提供特定的區(qū)域，吸納社會企業(yè)以及學生建立實體化的創(chuàng)業(yè)公司或創(chuàng)業(yè)團隊入駐，開展創(chuàng)業(yè)活動，既可使參與的學生一展身手，也可使其他學生感受創(chuàng)業(yè)氣氛，從而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)熱情。基地帶有孵化器性質(zhì)，是學生和企業(yè)、社會溝通的橋梁，使學生可以直接進入社會氣氛，在從事研發(fā)、營銷、商業(yè)效力的創(chuàng)業(yè)實際中掌握身手。經(jīng)過建立大學生創(chuàng)業(yè)基地，進一步完善學校“創(chuàng)業(yè)教育課程化、創(chuàng)業(yè)實際工程化、創(chuàng)業(yè)管理制度化、創(chuàng)業(yè)平臺基地化、創(chuàng)業(yè)指點全程化、創(chuàng)業(yè)宣傳多樣化的創(chuàng)業(yè)教育實際方式。創(chuàng)業(yè)基地圍繞學校的人才培育目的，著力培育學生的創(chuàng)業(yè)認識、創(chuàng)業(yè)精神質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)知識構(gòu)造、創(chuàng)業(yè)才干等綜合性的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使創(chuàng)業(yè)者在運營管理、資本運營、

8、團隊協(xié)作、公共關(guān)系、風險競爭、法律契約等方面得到鍛煉和提高。三、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地的指點思想、目的和義務(wù)一指點思想以三個基點素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)新教育和三個轉(zhuǎn)變專才向通才轉(zhuǎn)變、教學向教育轉(zhuǎn)變、教授向?qū)W習轉(zhuǎn)變?yōu)橹更c思想，搭建社會實際的平臺，確立創(chuàng)業(yè)人才培育體系的根本框架和根本內(nèi)容，注重學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育和提高。給學生更多的個性開展空間，注重學生實踐才干與素質(zhì)的培育以及學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的提高。培育順應(yīng)經(jīng)濟建立和社會開展新情勢的多層次、多檔次、根底扎實和動手才干強的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。二規(guī)劃目的依托學校創(chuàng)業(yè)基地環(huán)境，突出學校特征，注重實效性、實際性和適用性，注重創(chuàng)業(yè)實際的效果。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)基地的建立，為學

9、生搭建素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育的平臺，發(fā)揚帶動、示范和幅射作用，培育具有實際才干和創(chuàng)業(yè)精神的高質(zhì)量、復合型人才。三主要義務(wù)加強根底設(shè)備建立，依托學生專業(yè)特點，構(gòu)成集中與分散相結(jié)合，?；嘏c社會相結(jié)合和具有創(chuàng)業(yè)教育實際基地與創(chuàng)新企業(yè)孵化器性質(zhì)的學生創(chuàng)業(yè)基地，為學生提供信息效力、中介效力、技術(shù)效力，使學生在運營管理、資本運營、團隊協(xié)作、公共關(guān)系、風險競爭、法律契約、開辟創(chuàng)新等方面得到鍛煉和提高。四、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地的根本原那么一堅持循序漸進，逐漸完善的原那么，由創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實際不斷向企業(yè)孵化器轉(zhuǎn)變。二堅持創(chuàng)業(yè)教育浸透入基地建立各環(huán)節(jié)的原那么。創(chuàng)業(yè)基地的建立、管理，學生直接參與，本身就是一種創(chuàng)業(yè)教育與實際。

10、三堅持突出重點的原那么。創(chuàng)業(yè)基地的目的是帶動大學生創(chuàng)業(yè)教育，營造創(chuàng)業(yè)氣氛，對于具有代表性的、影響范圍大以及工程大、科技含量高、市場潛力大的優(yōu)先給予扶持。四堅持群眾教育和精英培育相結(jié)合的原那么，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)精英影響帶動群眾創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過群眾創(chuàng)業(yè)孕育創(chuàng)業(yè)精英。五堅持學校、企業(yè)和社會共同建立的原那么。調(diào)動一切力量，廣泛籌集工程和資金，充分發(fā)揚創(chuàng)業(yè)基地的功能。六堅持社會效益和經(jīng)濟效益兼顧的原那么。按照市場經(jīng)濟規(guī)劃，實行工程化引導、企業(yè)化管理、市場化運營。在廣泛發(fā)動學生投身創(chuàng)業(yè)實際、扶持學生創(chuàng)業(yè)的目的根底上，實現(xiàn)學校資產(chǎn)的保值和增值。五、創(chuàng)業(yè)基地規(guī)劃方案一創(chuàng)業(yè)基地功能規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基地主要具有創(chuàng)業(yè)實際教育功能、工程管

11、理功能、資金管理功能、孵化器功能。1創(chuàng)業(yè)實際功能：學生創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)實的功能定位于創(chuàng)業(yè)實際教育功能，這也是其最主要的功能。首先經(jīng)過一部分人的創(chuàng)業(yè)實際，可以使其他學生感受創(chuàng)業(yè)氣氛，學習閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，典范的力量是無窮的。其次，創(chuàng)業(yè)基地要定期舉行各種創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)論壇，請創(chuàng)業(yè)家們現(xiàn)身說法，和學生一同座談，使寬廣學生從中得到啟發(fā)教育。工程管理功能：創(chuàng)業(yè)學生按工程以團隊為單位進駐基地，基地管理辦公室經(jīng)過申報、審核、同意、檢查等一系列的環(huán)節(jié)規(guī)范團隊運轉(zhuǎn)，規(guī)范工程管理。資金管理功能：管理學校設(shè)立的大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金及其它包括企業(yè)資助基金及創(chuàng)業(yè)風險投資基金。制定各類基金管理條例，符合條件的學生經(jīng)過申報、審核可獲

12、得資金資助。孵化器功能：對科技含量高且具有寬廣市場前景的創(chuàng)業(yè)工程，創(chuàng)業(yè)基地給予大力扶持，使其生長壯大。二創(chuàng)業(yè)基地規(guī)劃規(guī)劃根據(jù)我校大學生從現(xiàn)實際活動的角度的特點，擬將創(chuàng)業(yè)基地劃分為指點培訓區(qū)、科技開發(fā)區(qū)、信息技術(shù)區(qū)、商業(yè)效力區(qū)、校企協(xié)作區(qū)。創(chuàng)業(yè)基地建立運轉(zhuǎn)后，再根據(jù)開展情況適時調(diào)整。學生以創(chuàng)業(yè)團隊為單位按照基地運轉(zhuǎn)的相關(guān)規(guī)定進入基地從事創(chuàng)業(yè)實際活動。三創(chuàng)業(yè)基地運轉(zhuǎn)體系創(chuàng)業(yè)基地運轉(zhuǎn)及開展壯大需求調(diào)動一切力量，構(gòu)成合理的運轉(zhuǎn)機制，學校、企業(yè)、學生和社會該當構(gòu)成一種有效的合力，充分發(fā)揚各方面的積極性，用企業(yè)化的運營方式，保證各方利益的表達，堅持本身造血功能，走良性循環(huán)開展的道路。創(chuàng)業(yè)基地運轉(zhuǎn)機制包括全

13、方位的支持體系、綜合性的效力和管理體系、多樣化的引導體系和市場化的運作體系。全方位的支持體系：創(chuàng)業(yè)基地動作將首先需求學校提供場地支持、資金支持、政策支持。學校設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金，同時爭取社會的捐贈資金、企業(yè)的工程協(xié)作資金，用于基地的運營維護及工程的扶持。創(chuàng)業(yè)基地也可設(shè)立風險投資公司，對市場前景大的科技工程給予投資，分享其創(chuàng)業(yè)開展成果。綜合性的效力與管理體系：大學生創(chuàng)業(yè)面臨著缺乏資金、社會閱歷、企業(yè)運營閱歷等困難，學校必需建立全面的效力體系，以保證學生創(chuàng)業(yè)活動順利展開，創(chuàng)業(yè)勝利。創(chuàng)業(yè)基地可分工程類別提供低租金或零租金，并建立相應(yīng)的效力設(shè)備，同時給予創(chuàng)業(yè)基金扶持，并提供企業(yè)注冊、營銷管理、法律

14、咨詢等各種所需求的協(xié)助 。多樣化的引導體系：依托創(chuàng)業(yè)基地，建立創(chuàng)業(yè)工程導師制，選配富有創(chuàng)業(yè)閱歷和創(chuàng)業(yè)才干的教師、科研人員、管理人員、學生任務(wù)人員擔任學生創(chuàng)業(yè)工程導師，對入駐基地的學生創(chuàng)業(yè)工程進展輔導，協(xié)助 大學生創(chuàng)業(yè)公司確定研發(fā)工程的市場方向，啟動研發(fā)，多種方式引導大學生創(chuàng)業(yè)公司將成果或產(chǎn)品推向市場。充分利用創(chuàng)業(yè)基地這個平臺，創(chuàng)建高校與企業(yè)互通的渠道，將大學生、企業(yè)和社會嚴密聯(lián)絡(luò)起來。市場化的運作體系：創(chuàng)業(yè)基地實行工程化引導、企業(yè)化管理、市場化運營，創(chuàng)業(yè)基地與大學生創(chuàng)業(yè)公司之間嚴厲按照市場經(jīng)濟進展動作，更具風險投資性質(zhì)，提供有償效力。四創(chuàng)業(yè)基地的管理體制與組織構(gòu)造為加強學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)，學

15、校成立大學生創(chuàng)業(yè)任務(wù)指點小組，成員由學校指點、產(chǎn)學研協(xié)作處、學生處、團委、財務(wù)處、教務(wù)處、各學院等部門擔任人組成。在創(chuàng)業(yè)任務(wù)指點小組指點下，成立青島科技大學大學生創(chuàng)業(yè)基地管理委員會，成員由相關(guān)部門人員及有閱歷的教師組成，全面擔任創(chuàng)業(yè)基地規(guī)章制度的建立及入駐企業(yè)的審批、創(chuàng)業(yè)基地的對外宣傳與推行任務(wù)等任務(wù)。委員會下設(shè)基地管理部、咨詢效力部、企劃外聯(lián)部、財務(wù)管理部，成員可由學校相關(guān)教師和學生干部組成，詳細擔任創(chuàng)業(yè)基地的各項管理任務(wù)。大學生創(chuàng)業(yè)任務(wù)指點小組大學生創(chuàng)業(yè)園管理委員會創(chuàng)業(yè)園工程部經(jīng)理園區(qū)管理部咨詢效力部企劃外聯(lián)部財務(wù)管理部創(chuàng)業(yè)基地組織機構(gòu)一覽圖創(chuàng)業(yè)基地管理委員會：擔任制定基地開展總體規(guī)劃及各

16、種管理規(guī)章制度。創(chuàng)業(yè)基地工程部經(jīng)理：擔任創(chuàng)業(yè)基地綜合管理?；毓芾聿浚簱蝿?chuàng)業(yè)基地日常管理及設(shè)備維護；咨詢效力部：擔任為創(chuàng)業(yè)團隊提供包括管理、營銷、技術(shù)、法律、財務(wù)等方面的綜合效力。財務(wù)管理部：擔任各種資金的籌集與運用，對創(chuàng)業(yè)團隊的財務(wù)進展管理、審核與指點。六、創(chuàng)業(yè)基地開展保證措施一加強管理，建立健全創(chuàng)業(yè)基地各項規(guī)章制度創(chuàng)業(yè)基地的建立、開展首先要從建立各項規(guī)章制度入手，將一切管理事務(wù)納入制度化軌道，做到有章可循、有法可依，減少管理的隨意性，創(chuàng)業(yè)基地管理規(guī)章制度揚創(chuàng)業(yè)基地的管理方法、創(chuàng)業(yè)者入基地懇求方法及程序、工程管理方法、資金管理方法及基地的平安、三防、辦公設(shè)備運用及維護等。二建立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金建立大學生創(chuàng)業(yè)基金是創(chuàng)業(yè)基地順利開展任務(wù)的前提，同時也是創(chuàng)業(yè)基地真正發(fā)揚創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實際功能的必要本錢。學校出資成立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金，主要運用范圍包括基地場地、環(huán)境的布置，日常管理包括宣傳、物資及相關(guān)設(shè)備、設(shè)備購置等的費用，以及創(chuàng)業(yè)工程的扶持等。三建立創(chuàng)業(yè)基地智囊團，鼓