2022年Unit全單元教案4

1、Unit 8 When is your birthday. Section A 教案內(nèi)容 Section A 教材 P4345 教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生 日,懂得生日更多的含義；過程與方法 采納 Classifying, Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈 問答式的口 片、實物 大掛歷 或制作課件 反映月份特點 等來綻開課堂教案、Pairwork 語交際活動或嬉戲,進(jìn)行“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的課堂教案和練習(xí)；情感態(tài)度價值觀 Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同

2、學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是生日；通過相互詢問生日的日 期,可以增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情并學(xué)會在英語溝通中留意他人的情感；教案重、難點及教案突破 重點 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法；語法難點 when引導(dǎo)的特別疑問句的構(gòu)成和使用；教案突破Section A重在通過使用when 引導(dǎo)的特別疑問句對生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法,而表達(dá)日期的重點是把握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用；教案步驟一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課1 / 7 Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答,在導(dǎo)入新課時,可采納視聽法和歸納總結(jié)法；1. 老師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的 大掛歷,一邊指著每個月份一邊

3、介紹或播放課件,1. 一邊認(rèn)真觀看黑板上能反映出各個月份的大 掛歷,一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件,讓同學(xué)邊看邊聽介紹：This is January This is 一邊聽介紹： This is January This is February. ,帶領(lǐng)同學(xué)多讀幾遍；然后播放 1a部分 February ,跟著老師讀幾遍；然后聽 1a的錄音 , 讓同學(xué)進(jìn)行仿照；部分的錄音,進(jìn)行仿照；2 同學(xué)基本把握月份單詞的讀音后 老師可以指著掛 2一邊觀看掛歷,一邊認(rèn)真聽老師的陳述,然歷 說 ： My birthday is on May 4 When is your 后回答： My birthday i

4、s ,開頭學(xué)習(xí)目標(biāo)birthday. 從而引出本單元的重點目標(biāo)語言“ 日期的 語言“ 日期的詢問和表達(dá)” ；詢問和表達(dá)” ；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動；學(xué)習(xí)探究老師活動 同學(xué)活動1播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所聽 1聽 1b部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出到的內(nèi)容,選出對話的次序,完成 lb 部分的教案 對話的次序,完成 1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；任務(wù)；2再聽 lb 部分的錄音,綻開 Pairwork 活動,完2再播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)綻開 成 1c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會運用Pairwork 活動,完成 lc 部分口語交際的教案任 when引導(dǎo)的特別疑問句

5、詢問日期和談?wù)撊談?wù),學(xué)會運用 when引導(dǎo)的特別疑問句詢問日期和 期；談?wù)撊掌冢?出示單詞圖片或幻燈片,并播放 2a部分的錄音讓 3一邊觀看單詞圖片或幻燈片,一邊聽 2a部分同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)跟讀、仿照,完成 2a部分的教 的錄音并跟讀、仿照,完成 2a部分的學(xué)習(xí)任案任務(wù)；務(wù)；4播放 2b部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)圈出所聽到的數(shù) 4聽 2b部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所字,完成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)；聽到的數(shù)字,完成 2b 部分中的聽力訓(xùn)練任5再播放 2b部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)填寫表格,將姓 務(wù)；名、月份和日期對應(yīng)起來,完成 2c部分的教案任 5再聽 2b部分的錄音,依據(jù)所聽內(nèi)容填寫表務(wù)；格,將

6、姓名、月份和日期對應(yīng)起來,完成 2c6引導(dǎo)同學(xué)綻開 Pairwork 活動,完成 2d部分口語交 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；際的教案任務(wù)；讓同學(xué)先閱讀對話,再進(jìn)行問答練習(xí),運用 When is youryour father s his her 6綻開 Pairwork 活動,完成 2d部分口語交際birthday.My His Her birthday is 等 目 標(biāo) 語 的教案任務(wù)；先閱讀對話,再進(jìn)行問答練言,完成 2d部分的教案任務(wù)；習(xí),運用 When is your your fathers 7 Role-play: 閱讀對話,并分角色扮演對話,完成 his her birthday.My H

7、is Her birthday 2e部分的教案任務(wù)；is 等目標(biāo)語言,完成 2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；7閱讀對話,并分角色扮演對話,完成 2e部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動 同學(xué)活動2 / 7 1. 師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的語法句型,復(fù)習(xí)序數(shù) 1. 師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的語法句型,復(fù)詞、日期的表示方式和讀法,完成 3a-3b 的教案任 習(xí)序數(shù)詞、日期的表示方式和讀法,完成 3a-務(wù)；3c 的學(xué)習(xí)任務(wù)；2.Birthday Game：分小組做一個生日嬉戲,詢問 2. Birthday Game： 分 小 組 做 一 個 生 日 游明白同伴的生日,并按生日從大到小的次序排

8、隊；戲,詢問明白同伴的生日,并按生日從大到完成 3c 的教案任務(wù)；小的次序排隊；完成 3c 的學(xué)習(xí)任務(wù)；重點句型： When is your birthday. My birthday is on October tenthWhen is Lei la s bi rthday.Her birthday is on September 5th 語法重點： When is your birthday.How old are you. 問題探究與拓展活動月份的縮寫：一般的情形下,月份的名稱可以用前三個字母來縮寫,但 May,Jut 和July 沒有縮寫形式：January JanFebruary F

9、ebMarchMar April Apt AugustAugSeptember-Sep October-0ct 個性練習(xí)設(shè)計November-Nov December-Dec l、數(shù)字嬉戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后,同學(xué)基本上把握了其結(jié)構(gòu),但要做到 敏捷運用,仍需要不斷地操練；老師可以讓同學(xué)在課下預(yù)備一些數(shù)字卡片,分別寫上基數(shù) 詞和序數(shù)詞 從 l 到 31 ,在活動時,將這些數(shù)字卡片放在桌子上,把同學(xué)分成兩組,讓其中的一組同學(xué)從中選出5 個數(shù)字,并且讀出來,另一組同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容提示,在10秒鐘之內(nèi)找出與之對應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞；這種活動可以訓(xùn)練同學(xué)對數(shù)詞的聽音、辨音能 力和反應(yīng)才能；Se

10、ction B 教案內(nèi)容 Section B 教材 P46-48 教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 Section B 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“ 日期的詢問和應(yīng)答” ；學(xué)會談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以 及父母家人的生日；并學(xué)會自己支配作息時間；過程與方法采納 Classifying的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實物 課內(nèi)外活動、日程行事歷或制作課件 反映課內(nèi)外活動 等來綻開課堂教案、Pairwork問答式的口語交際活動或嬉戲等小組活動,復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語言；情感態(tài)度價值觀 Section B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容支配課內(nèi)外的一些活動,特別貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活；通過相互詢問 課內(nèi)外活動的支配日程,不僅可以

11、增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情,而且仍能學(xué)會合理地支配 3 / 7 自己的作息時間,養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；教案重、難點及教案突破重點復(fù)習(xí)日期的詢問和表達(dá)；語法難點 when , what 引導(dǎo)的特別疑問句的使用；教案突破 Section B 主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動的日期支配來復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá),這一 目 標(biāo) 語 言 , 也 就 是 將 這 一 知 識 靈 活 運 用 到 日 常 的 交 際 活 動 中 , 因 此 進(jìn) 行Pairwork Groupwork 等口語交際活動顯得很重要；教案步驟1 課時 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動 同學(xué)活動1出示實物或圖片或放映幻

12、燈片 日歷 ,引導(dǎo)同學(xué) 1 根 據(jù) 實物或 圖 片或 幻 燈 片 日 歷 , 進(jìn) 行進(jìn)行 pairwork 活動,復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá)”pairwork 活動,復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型；等目標(biāo)句型；2播放教案課件或出示圖片、幻燈片 能反映一些課 2觀看教案課件或圖片、幻燈片 能反映一些內(nèi)外活動 ,一邊讓同學(xué)觀看,一邊描述：This is 課內(nèi)外活動 ,一邊觀看,一邊聽老師描述：a basketball game English test school trip This is a basketball game English testparty ,并重復(fù)讓同學(xué)跟讀,懂得其語義

13、； school trip party ；并重復(fù)、跟讀,懂得其語義；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動,學(xué)習(xí)探究老師活動 同學(xué)活動1引導(dǎo)同學(xué)閱讀第 1a 部分內(nèi)容,將活動與圖畫一一 1閱讀第 1a 部分內(nèi)容,將活動與圖畫一一對對應(yīng),完成 1a 部分的教案任務(wù)；應(yīng),完成第 la 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；2播放 1b 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)一邊聽錄音,一邊 2聽 1b 部分的錄音,一邊聽錄音,一邊勾出勾出所聽到的活動圖畫,完成 1b 部分的教案任 所聽到的活動圖畫,完成 1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；務(wù)；3再播放 1b 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi) 3再聽 1b 部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容填容填寫行事歷,支配活動

14、,完成 1c 部分的教案任 寫行事歷,支配活動,完成 1c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；務(wù)；4引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動,依據(jù)行事歷和示例 4進(jìn)行 Pairwork 活動,依據(jù)行事歷和示例談?wù)務(wù)摶顒拥娜掌谥?正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成 1d 的教案任務(wù)；論活動的日期支配,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句 型,完成 1d 的學(xué)習(xí)任務(wù)；5引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動,先標(biāo)出在學(xué)校常常 5進(jìn)行 Pairwork 活動,先標(biāo)出在學(xué)校常常參參與的活動,然后相互詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎?加的活動,然后相互詢問和談?wù)摶顒拥娜掌谂?正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成 2a 的教案任 支配,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成

15、2a 的務(wù)；學(xué)習(xí)任務(wù)；6引導(dǎo)同學(xué)先閱讀 2b 部分的對話,然后填寫表格,6先閱讀 2b 部分的對話,然后填寫表格,對對活動和日期進(jìn)行補充,完成 2b 部分的教案任 活動和日期進(jìn)行補充,完成 2b 部分的學(xué)習(xí)任4 / 7 務(wù)；務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高1. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行老師活動同學(xué)活動Groupwork 活動,相互詢問喜愛的1. 進(jìn)行 Groupwork 活動,相互詢問喜愛的活動和原活動和緣由,完成2c 部分的教案任務(wù)；通過這種因,完成2c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；通過這種活動,不活動,不但可以讓同學(xué)很好地復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問,做到 敏捷運用,提高口語表達(dá)才能,而且仍可以增加彼但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)

16、學(xué)問,做到敏捷運用,提高 口語表達(dá)才能,而且仍可以增加彼此的明白和友此的明白和友情；誼；2. 引導(dǎo)同學(xué)就方框中的活動,填寫短文的空缺,并 依據(jù)文章,練習(xí)寫作,邀請伴侶參與學(xué)校的活動,完成 3a-3b 部分的教案任務(wù)；本課總結(jié)2. 就方框中的活動,填寫短文的空缺,并依據(jù)文 章,練習(xí)寫作,邀請伴侶參與學(xué)校的活動,完成 3a-3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；本課采納了 Classifying 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、食物 課內(nèi)外活動、日程行事歷 或制作課件 反映課內(nèi)外活動 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動或嬉戲等小組活動,復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語言；學(xué)會自己支

17、配作息時間,并且通過相互詢問課內(nèi)外活動的支配日程,增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情；問題探究與拓展活動序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有肯定的規(guī)律性,應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對比后,總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律,再進(jìn)行記憶是特別有效的；一般的情形下,序數(shù)詞是在基數(shù)的 詞尾加-th ,但有的發(fā)生了一點變化,請參考下表：基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th F

18、ifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eightr eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second 22nd 個性練習(xí)設(shè)計自制英文日歷：每個家庭都有日歷,但這些日歷都是漢語寫的,假如

19、讓同學(xué)制作一個英文日歷,不僅可以讓同學(xué)學(xué)會用英語表達(dá)日期,并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達(dá)；為了減學(xué)校會的工作量,可以讓同學(xué)制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷,并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日；教案探討與反思本單元主要學(xué)習(xí)名詞全部格 s全部格 的構(gòu)成和使用；在初次接觸“名詞全部格 ” 時,同學(xué)5 / 7 較難懂得的可能是“ 全部格 ” 這個名稱,對于它的構(gòu)成,同學(xué)或許會覺得較簡潔；老師可通俗地告知同學(xué) “全部格 ”的意思是表示 “ 的” ,這樣同學(xué)反而簡潔接受；在使用“ 名詞全部格” 形式時,同學(xué)簡潔犯錯誤或混淆的主要是：將這種一s構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆,如： M

20、y father s name s Jin Zhi ,可以這樣告知同學(xué)：名詞全部格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一s結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上,代替物主代詞使用,如Hes father name is Li Cheng；在教案初期,可不講授名詞全部格的其它形式,待時機成熟,再向同學(xué)介紹復(fù)數(shù)名詞全部格形式的結(jié)構(gòu)一 ,如： the studentsbikesSelf Check 教案內(nèi)容 Self Check 教材 P48 教案目標(biāo)學(xué)問與才能復(fù)習(xí)詞匯 birthday, date , month, January , February , March, April , May, June,July ,

21、 August ,September ,October , November,December, date ,birth, age, old ,speech contest trip, party , event , an , festival, pop , concert , chorus ,lecture,music ；引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語言并運用所學(xué)學(xué)問安排活動；過程與方法運用 Summarizing 和 Classifying的學(xué)習(xí)策略；在復(fù)習(xí)教案中,運用提問、對話演練與檢測,促使同學(xué)不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們敏捷運用學(xué)問的才能；情感態(tài)度價值觀 本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語言；通過相互詢問課內(nèi)外活 動的支配日程,可以使同學(xué)學(xué)會合理地支配自己的作息時問,并增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友 情；教案重難點及教案突破 重點復(fù) 習(xí) 詞匯birthday, date , month , January , February , March , April, May,June ,