關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會范文 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會(1) 實(shí)習(xí)階段每即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生至關(guān)的一段體驗(yàn)?，F(xiàn)代社會強(qiáng)烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，人們對健康與服務(wù)意識的，對的護(hù)理工作了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和磨練，在實(shí)踐中充實(shí)護(hù)理理論，模范護(hù)理操作，為將來獨(dú)立勝任護(hù)理工作打下好的根基。 下面我在實(shí)習(xí)期間總結(jié)出的心得體會，供大家探討和學(xué)習(xí)。 以人為本的人性化服務(wù)理念 工作病人入院到出院來開展的。人是生物體，時時刻刻有著生理需求和社會需求，病人那么根基上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除醫(yī)囑和護(hù)理操作有著的操作規(guī)程

2、外，工作病人需求去做的。，如何病人的正值需要，就囊括了所護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，的職責(zé)所在。 營造舒適寧靜的住院環(huán)境、細(xì)心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、關(guān)懷入微的生活護(hù)理、的人文關(guān)切等等，護(hù)理工作的表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映?？傊?，一切以病人為中心，病人合意了，說明的工作就了。 規(guī)章制度和操作規(guī)程 醫(yī)囑制度、搶救工作制度、消毒隔離制度、分級護(hù)理制度等等。操作規(guī)程是的教科書上都規(guī)定了的。護(hù)理工作中的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，的工作無法的。規(guī)章制度和操作規(guī)程是的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)的，凝結(jié)了她們名貴的閱歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所

3、換來的。 違反了制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么給病人造能障礙甚至失去生命。遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過錯事故的。 四勤 現(xiàn)在獨(dú)生子女多，惰性、憑借性猛烈，實(shí)習(xí)階段都要留神抑制。帶教老師最熱愛勤奮的學(xué)生，勤奮才能被人賞識，被人，才有更多的機(jī)遇去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐學(xué)識。四勤要眼勤，要擅長查看。 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會(2) 轉(zhuǎn)瞬之間，我到臨床實(shí)習(xí)已有3個星期了。實(shí)習(xí)是將我們所學(xué)的理論學(xué)識付諸于實(shí)踐的良好開端，是我們邁向臨床的第一步。 在附院實(shí)習(xí)的3個星期里，讓我感慨萬千。實(shí)習(xí)的第一天，我覺得自己很迷茫，對臨床的工作處與對比目生的狀態(tài)，也對與自再這樣得新環(huán)境中

4、能夠做的事還是沒有一種成型得概念.慶幸得是，我們有老師為我門介紹血液科的處境，介紹一些規(guī)章制度，使得我們在短時間內(nèi)進(jìn)入了狀態(tài)。 在實(shí)習(xí)過程中我們每天做的最多的就是查房、寫病歷、病程記錄、出院小結(jié)等等，就是這些看似簡樸的內(nèi)容卻磨練了我的意志和細(xì)心，老師一而再再而三的修改而我一而再再而三地重抄，我知道這是老師對我的嚴(yán)格要求，對我以后的醫(yī)學(xué)生涯打下很不錯的根基。 靜下心來總結(jié)了一下，首先就是體會到什么是“書到用時方恨少”，對我來說，我的理論學(xué)識學(xué)的自我感覺還不錯，但在查房老師問我一些相關(guān)的學(xué)識時我卻啞口無言。其次，動手才能不強(qiáng)。臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有動手操作的機(jī)遇，如我在血液科做的骨穿、心內(nèi)側(cè)心電

5、圖、測肌紅肌鈣、BNP等，第一次做的時候總是手忙腳亂的，頻頻在細(xì)節(jié)上出錯。再次，到病房實(shí)習(xí)，接觸最多得是病人，我們剛到臨床的實(shí)習(xí)生最重要的一件事就是問病史，雖然我們在學(xué)診斷、內(nèi)科是有過問診的體驗(yàn)，可這回到了臨床思路變得不明顯了，往往疏忽關(guān)鍵內(nèi)容。結(jié)果，老師工作繁忙，花在我們身上的時間是有限的。 雖然實(shí)習(xí)的過程中會遇到種種困難，但我會保持十足的動力和干勁，在接下來的日子里我應(yīng)加強(qiáng)我的臨床思維的培養(yǎng)、加強(qiáng)各方面才能的培養(yǎng)。 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會(3) 我的實(shí)習(xí)生活是難忘的。它讓我體驗(yàn)了酸甜苦辣，體驗(yàn)了真正的痛楚和喜悅，它是付出就會收獲的真實(shí)寫照。讓我了解到自己的缺乏，讓我真真正正的邁向了成熟的軌道

6、。 最讓我感到難忘的是實(shí)習(xí)的最初階段，由于通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)有了確定的了解和根基，從而對醫(yī)院、對外面世界彌漫了憧憬和敬仰，期望著能夠展翅遨游。我相信自己，可以逐漸的邁向告成。 新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的考驗(yàn)，情不自禁的慌張和畏縮。但還是在檢驗(yàn)科主任的率領(lǐng)下，來到了門診化驗(yàn)室實(shí)習(xí)，看著老師們的操作是那么純熟，靈巧與輕松，我相信自己也能行，由于在學(xué)校的時候練習(xí)過屢屢。在老師的要求下，我試著操作了一下最根本的末梢采血，結(jié)果不近人意。 我撫慰自己錯誤是常有的，因而心安理得。然而數(shù)天以來一系列的問題接踵而至，末梢采血總是由于怯懦 ，采淺了而導(dǎo)致要給別人多采一針，采血量也不切實(shí)，在報告結(jié)果方面也總

7、是與老師們存在差異等等。自以為是的我把一切想的太簡樸，醫(yī)院的實(shí)際工作與學(xué)校的測驗(yàn)無法相比，這里的一切都需要十足的嚴(yán)謹(jǐn)專心。 屢屢的問題擺在了面前，將我的自信徹底挫敗，心力交瘁，沒有人體會到我當(dāng)時的感受，無助和消沉逐漸的讓我想到了放棄。是的!我之所以這么想，不僅是由于實(shí)習(xí)，更由于社會中人才競爭的強(qiáng)烈!對于現(xiàn)在中專的我，我沒有任何信仰，要想找到一份穩(wěn)定的工作實(shí)屬不易，需要優(yōu)越的才能和人際關(guān)系! 突然想到老師一向?qū)ξ业南嘈?，親人們的支持與期望，即使一向痛罵自己，還是于事無補(bǔ)。責(zé)任只能由自己承受，無法推卸。我不能持續(xù)編寫借口來蒙蔽他人, 更無法坑騙自己。不得不重新抬起頭持續(xù)努力奮斗。為了讓自己有所進(jìn)展

8、，我將采血針帶回家模擬練習(xí)操作要領(lǐng)，動作要快要準(zhǔn)，氣力都集中在手腕上，還經(jīng)常打電話給我的同學(xué)和老師們請教和閱歷交流，他們的激勵和撫慰，指導(dǎo)逐漸的讓我恢復(fù)了以往的信仰，實(shí)習(xí)老師也借了相關(guān)的書籍給我。工夫不負(fù)有心人!經(jīng)過幾個星期以來的努力，終究得到了老師們的信任。一向壓抑的心情終究釋放。 付出總會有收獲，在以后的實(shí)習(xí)里，我更加努力。不將私人的心緒帶到工作當(dāng)中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度迎接實(shí)習(xí)的每一天。盡管學(xué)途不是一帆風(fēng)順，但每一次的教訓(xùn)都讓我更上一層樓。在實(shí)習(xí)的空余時間，我會經(jīng)?？匆恍┫嚓P(guān)檢驗(yàn)儀器的資料等等。我夢想未來也將會有屬于自己的那一片藍(lán)天! 關(guān)于臨床實(shí)習(xí)心得體會(4) 滿懷自信的我，在見習(xí)的第一天早上

9、，早早地來到了一附院推拿科。到了八點(diǎn)，醫(yī)生和護(hù)士準(zhǔn)時的交接班，值夜班的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的處境舉行報告。我站在旁邊專心地聽著，然后各個管床醫(yī)生分別開頭查房。我就跟著李老師開頭查房，兜里揣小本子和寫字筆，身上帶著聽診器，專心地聽老師如何詢問病人病情，看他作相關(guān)體格檢查，并時不時地把關(guān)鍵信息記錄下來：我留神到老師在詢問病人時，還時不時留神病人打點(diǎn)滴的速度是否適合：檢查病人是否按時吃藥，是否按要求吃藥，并且將每一種藥的作用對病人做了相關(guān)講解，盡管這些都是護(hù)士做的事情，但為了更好取得更好治病療效，老師還是不厭其煩地重復(fù)著，以確保萬無一失。 看著老師那專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我對老師產(chǎn)生了崇高的敬意。 查

10、完房以后，我就跟著老師和學(xué)姐來到推拿治療室，在老師的指導(dǎo)下我開頭給病人做治療。由于之前在學(xué)校就學(xué)過推拿手法學(xué)，所以還是對比輕易上手的。在老師的率領(lǐng)下我就大膽的在病人身上練習(xí)手法，不對之處老師就實(shí)時校正，這讓我的手法進(jìn)步很快。在學(xué)校學(xué)的大片面都是理論，實(shí)際操作很少，在這里彌補(bǔ)了學(xué)校的缺乏，而且還能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。做完病人之后，老師會教我們?nèi)绾伍_醫(yī)囑，我也跟著學(xué)姐學(xué)開化驗(yàn)單，整理病歷本以及其他的相關(guān)瑣事。 早上做完病人后，下午對于我們見習(xí)生來說還是對比自由的。盡管如此我們并沒有閑著，而是在彼此身上練習(xí)手法，穩(wěn)定學(xué)過的東西。除了練習(xí)手法，我們還學(xué)習(xí)如何拔罐、如何艾灸以及電針的使用，在這

11、里得到了好多自己動手操作的機(jī)遇，而不是像以前那樣只有觀摩得份了。 在接下來的一個多月里，根本上是如此。老師有空的時候就會跟我們講講推拿科的?？撇》N，病種的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、相關(guān)檢查及治療等。在醫(yī)院見習(xí)就是與學(xué)校學(xué)習(xí)的效果不一樣，直接面對病人，讓我們不僅不覺得枯燥，反而覺得更輕易理解與記憶了。當(dāng)我遇到不懂或者分外模棱兩可的問題是，我會在老師有空閑時間時向老師舉行詢問，這樣他會講得更細(xì)致一點(diǎn)，有時也會向?qū)W姐虛心請教，在其他時間我會抽時間復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)識，以達(dá)成溫故而知新的目的。 記得有一個早上查房時，一個病人向老師反映說：“在醫(yī)院治療了差不多半個月了，病情怎么不見緩解，還是老樣

12、子呢?”老師細(xì)心的對病人解釋說：“您這個是長期勞損造成的，需要長期的治療。”出了病房老師就和主任議論這個問題，由于這個病號是在其他醫(yī)院治療效果不明顯才轉(zhuǎn)入我院的，本不好治的病效果當(dāng)然是不明顯了。這讓我想到了，當(dāng)醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)精湛，而且還要學(xué)會很好的與病人溝通，裁減醫(yī)患沖突，改善醫(yī)患關(guān)系。 在見習(xí)的過程中，通過自己的嚴(yán)格自我要求及老師、學(xué)姐的細(xì)心指導(dǎo)，我根本上掌管了根本手法，學(xué)會了開各種化驗(yàn)單，熟諳并了解本科室常見疾病的病癥體、一般體格檢查、輔佐檢查、診斷治療與預(yù)后轉(zhuǎn)歸等。同時我也察覺自己在學(xué)校到的那點(diǎn)學(xué)識不扎實(shí)，或理論聯(lián)系不是實(shí)際，或?qū)W識范圍太窄等。雖然有時候站得腰酸腿的，很累，但是由于存在這

13、些問題，不得不迫使自己堅(jiān)持跟著老師轉(zhuǎn)，并時刻指點(diǎn)自己重溫課本的理論學(xué)識。 在這短短的一個多月里，我充實(shí)地過著每一天，嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退，遵守科室相關(guān)制度，跟著老師查房，熟諳病人的病情。查房和治療時隨機(jī)應(yīng)變的給老師遞上棉簽、針灸針、消毒液等，嚴(yán)格按照無菌操作的要求，隨時做好助理工作。按時完成老師調(diào)配的工作并積極主動的問問題，同時扶助病人解決一些生活上的小問題。 在醫(yī)院里，老師對我們說：“當(dāng)你們穿上白大褂時，在病人面前你們就不是學(xué)生，而是醫(yī)生，理應(yīng)隨時留神自己的言行，要學(xué)會參與科室的管理，而不是一個旁觀者”對于這一點(diǎn)我是深有體會，由于有一次下午在推拿門診下班后，我正走在回推拿病房的路上，由

14、于穿著白大褂所以有位阿姨跑過來向我問路：“說照X線片在哪照啊?”我一時傻了，由于平日沒有留意，一時還真答不上來，只好不好意思的說了句：“不知道，您問問其他人吧!”只聽見阿姨會了句：“作為醫(yī)院的工作人員竟不熟諳自己的醫(yī)院?”所以去醫(yī)院還要熟諳各科室的位置，這個也分外重要。 例如病人向你問路時，老師讓你去某個科室拿點(diǎn)東西或辦點(diǎn)其他什么事時，這都會派上很大的用場。對于科室相關(guān)設(shè)備你也要最好熟諳一下，某個病人做某種治療的參數(shù)實(shí)時間最好也用筆記一下，下次老師叫到你時，你才不會感到難堪，這樣才不會給老師留下不好的印象。在醫(yī)院必需樹立有菌觀念，無菌操作的意識，由于醫(yī)務(wù)人員本身也會帶來細(xì)菌，所以為了病人和我們

15、自己，我們要做好警惕措施。 在這次見習(xí)中，我受益頗多，不僅學(xué)到了相關(guān)專業(yè)學(xué)識，還熟悉了好多老師及摯友，擴(kuò)大了我的交際圈，再和他們相處的一個多月里，讓我感覺到很喜悅。見習(xí)當(dāng)中感受到在學(xué)校掌管好理論是多么的重要，由于走上臨床就是實(shí)踐，沒有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐就無從談起，根本上是做一步就錯一步，這會讓人很沒有自信仰，所以理論就顯得分外重要了。有了理論來指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐的正確率就會升高，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。這次見習(xí)后我知道了在以后學(xué)習(xí)中理應(yīng)留神些什么問題，理應(yīng)怎樣把學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的生活和工作當(dāng)中，做到學(xué)以自用，提高自己的學(xué)習(xí)才能和臨床操作水平，為明年實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。 關(guān)于臨床

16、實(shí)習(xí)心得體會(5) 不知不覺已經(jīng)在全國百姓放心醫(yī)院-湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院內(nèi)外科(心內(nèi)，骨科，腫瘤血液科)實(shí)習(xí)兩個多月了，這也是我在離開學(xué)校以來，第一次真正的上臨床，對于我來說，一切都是那么嶄新，離開了枯糙的書本，面對著的是活生生的病人，而我，也面臨著學(xué)生跟實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換。 在我們下科之前經(jīng)過簡樸的培訓(xùn)，可是這些培訓(xùn)對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要適應(yīng)和學(xué)習(xí)好多東西。我把在各個科室學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 1、訂個目標(biāo) 2、急速適應(yīng) 醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，剛剛實(shí)習(xí)的同學(xué)可能很深有體會，沒有課室，沒有教材，沒有作業(yè)，沒有考試。我剛開頭也暈了，感覺自己太多東西不會了，又

17、有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽?，寫病例、病程、貼化驗(yàn)單等瑣細(xì)的活兒。我認(rèn)為：邊干邊學(xué)，干就是學(xué)。既然在臨床學(xué)習(xí)就是理應(yīng)是“實(shí)踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷、搶救、查看、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時間是在干活，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式，并不是像有些同學(xué)說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到，其實(shí)這是方法不得當(dāng)。 我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床，上班看病，下班看書;譬如來了一個類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍，掌管其診療模范標(biāo)準(zhǔn)，然后再查看類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的處境，對照書本，書本-實(shí)踐-書本-再實(shí)踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實(shí)踐，事后看書可以對

18、你的臨床實(shí)踐予以校正、補(bǔ)充和深化。對于我們這些初出校門的實(shí)習(xí)生，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí)，而在臨床工作中看書那么是為了實(shí)踐。 3、提防細(xì)節(jié) 在病房里工作，不但要記住病人的主要病癥、體征和輔佐檢查，而且要記住治療的概括方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們提防細(xì)節(jié)。我們得經(jīng)常去查房，和患者交流，了解患者病情變化處境，了解患者的既往史、藥物過敏史等等。 實(shí)習(xí)前，我買了本小本子，現(xiàn)在終究派上用場了，我把患者每天的處境、用藥后的回響、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻小本子，有時候真的會對你有所扶助。我科就收過這樣一個病人，該患者是以重疊綜合癥(類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎+硬皮病)收入我科的，入院之后