我國拓展訓練的現(xiàn)狀研究

1、m國科技論袞在線- - -我國拓展訓練的現(xiàn)狀研究溫杰天津體育學院，天津（300381）E-mail: HYPERLINK mailto:W W摘要:文章運用文獻資料的研究方法,在論述了拓展的概念后,對拓展訓練的內(nèi)涵、分類及目的、作用、進行了詳盡的闡述。拓展訓練作為一種新型的培訓方式，越來越受到人們的青睞，越來越多的企業(yè)和事業(yè)單位采用這種方式進行培訓。本文通過閱讀大量文獻資料研究了當下我國拓展訓練中存在的多方面的問題，提出了相應的建議。關(guān)鍵詞：拓展訓練；拓展；現(xiàn)狀中圖分類號：G8引言為了給我國拓展行業(yè)的健康發(fā)展提供一定得理論依據(jù)，為了使我國拓展訓練與國際接軌，通過查閱眾多相關(guān)文獻，采用文獻資料法

2、、比較分析法對我國拓展行業(yè)現(xiàn)存的問題進行科學而認真的研究。歸納出制約我國拓展訓練的影響因素；1、沒有統(tǒng)一的國家標準，競爭混亂；2、師資力量短缺、水平較低；3、行業(yè)自律性較差，以各自利益為重。從而提出一些建議：1、建立拓展行業(yè)的國家標標準；2、拓展行業(yè)需要職業(yè)化、人才專業(yè)化；3、拓展行業(yè)的自律性非常重要。為我國的拓展行業(yè)健康、快速發(fā)展盡一份力量。1.拓展訓練的起源拓展訓練又稱外展訓練,這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國,第二次世界大戰(zhàn)中，在大西洋上運送物資的盟軍艦船屢遭德軍潛艇的重創(chuàng)。當盟軍的艦船被擊沉后，大部分船員葬身海底，只有少數(shù)人得以生還。盟軍的救生專家經(jīng)過分析研究后發(fā)現(xiàn)，那些幸存者并非身強力壯

3、的年輕人，而是心理素質(zhì)極好的人。于是，英國1942年第一個成立了“海上求生訓練學?！?，并以“OutwardBound”注冊。它是由Holt爵士和Hahn博士在英國威爾士創(chuàng)辦的，目的是要培養(yǎng)船員們過硬的心理素質(zhì)、積極的合作意識以及良好的生存技巧等問題的海上生存能力。它以戶外的活動方式模擬真實的管理情景，對現(xiàn)代人行心理和企業(yè)管理等方面的培訓。從此這種培訓方式延用下來被稱為OutwardBound,其寓意為“一艘小船，離開平靜的海灣，勇敢的駛向大海去迎接暴風驟雨的考驗。”戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來,從最初的軍事生存訓練，演變?yōu)楝F(xiàn)代人如何在現(xiàn)代社會和經(jīng)濟領(lǐng)域中生存的人本訓練

4、，使受訓人員達到“超越自我，熔煉團隊，提升個人或組織生存與發(fā)展能力”的培訓目的。訓練對象由海員擴大到所有軍人以及社會工商業(yè)群體；范圍由英國擴散到世界訓練；目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。11995年,OutwardBound傳入中國,被人們習慣稱之為“拓展訓練”拓展訓練的內(nèi)涵拓展訓練，既是一種教育理念，同時更是一種教育模式，也是一個不斷發(fā)展的課程體系。它以心理學、生理學、教育學、社會學、組織行為學、成功學、領(lǐng)導學等諸多相關(guān)科學為支撐；以“從做中學”的體驗式教學為主要模式；以逆境教育、歷奇教育、自我教育為主要手段；以完善人格、修正價值取向、改善心智模式為教育目標；

5、以特殊的情境、特制的設(shè)施為平臺，使受訓學員在安全的環(huán)境中深度體驗艱險與困苦、恐懼與困惑、挫折與痛苦、失敗與成功，從而使學員從失敗與痛苦中掌握對失敗與痛苦的免疫，從艱險與痛苦中學會從容應對各種危機。拓展訓練，其實就是一種體驗式學習,它通過學生在特別設(shè)計的活動中親自參與來獲得個人體驗和感悟,然后在老師的指導下,團隊成員共同交流,分享個人體驗,提升自我認識。在增進身體健康的同時對學生團隊協(xié)作能力、溝通能力、以及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等方面具有重要意義。拓展訓練內(nèi)容的分類從拓展訓練本身的目標側(cè)重來分從訓練本身的目標來分,拓展訓練主要分為體能拓展、心理拓展和教育拓展三大板塊。體能拓展主要借助拓展訓練的模式方

6、法,提高受訓人員的積極性與參與度,起到更為有效的鍛煉體能的目的。體能拓展訓練更為接近拓展訓練的原始雛形游戲。比如,小學體能課堂上的傳統(tǒng)游戲項目“老鷹捉小雞”、“丟手帕”等可以作為體能拓展訓練的項目來進行。體能拓展訓練的全過程側(cè)重于發(fā)揮動員參與者的積極性,使其主動的參與體能運動,在項目進行中不自覺地達到鍛煉身體、提高體質(zhì)的目的。2心理拓展主要是以拓展訓練項目為主線,在特定的項目組合的作用下,輔以有效的言語引導,使受訓人員的某種不良心理狀態(tài)得以宣泄和緩解。與體能拓展性訓練的不同在于,它并不以體能訓練為重點。心理拓展訓練的項目設(shè)置重在“體驗”和情景設(shè)置。教育拓展是拓展訓練形式與教學內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物。

7、傳統(tǒng)的課堂教學有其局限性,比如授課的形式較少、實踐活動受場地、時間等條件的限制等等。過去一些傳統(tǒng)教學達不到的領(lǐng)域如安全教育、交際技巧訓練、甚至一部分道德實踐活動都可以納入教育拓展的范疇。傳統(tǒng)教學中沒有得到足夠重視和涉及的部分都可以在拓展訓練中得到補充。3從拓展訓練場地來分傳統(tǒng)上從場地角度將其分為室內(nèi)拓展訓練與戶外拓展訓練兩種,但是這種分法并不科學。因為其不能從本質(zhì)上闡釋二者的區(qū)別。在某些特定情況下,例如一些拓展訓練的開展,單純由于室內(nèi)場地大小的行的拓展訓練由于天氣等原因,被移到室內(nèi)舉行。其本質(zhì)沒有區(qū)別,甚至項目、操作程序都一模一樣,但卻會被生硬的分成兩個類別,這顯然是不合理的。所以從場地角度,

8、應該將拓展訓練分為場地拓展和野外拓展、水上拓展和潛水體驗四種。場地拓展,是指在精確劃定的專用場地內(nèi)舉行的拓展訓練。這個場地主要是指有明確的范圍限制,并被指定了功能的場所。比較典型的就是拓展訓練基地的形式,其有室內(nèi)項目也有各種室外的拓展訓練設(shè)施。但由于這些拓展訓練活動是在基地內(nèi)部舉行,有圍墻或柵欄作為明確的范圍限制,所以都屬于場地拓展野外拓展,主要是指在無明顯活動范圍限定的地區(qū)舉行的拓展訓練活動。4比方說野外生存訓練,盡管可能有實現(xiàn)規(guī)劃好的地域和行動路線,但由于沒有明顯的地標限制,在活動進行的時候很容易超越事先定制好的場地范圍。有些在野外進行的拓展訓練甚至并沒有預先規(guī)劃好的明確的活動范圍。在這里

9、,這個“野外”的概念也并不能限定為通常意義上的野外。如果以某市市區(qū)為限定范圍舉行拓展訓練,由于其場所并不是在活動期間供其專用的,條件復雜,也必須歸入野外拓展訓練的范疇。水上拓展，就是以江河湖海為拓展平臺，運用已經(jīng)開發(fā)的親水項目構(gòu)成怡情娛樂、水上運動和挑戰(zhàn)勵志等拓展課程模塊，是暑期拓展培訓和娛樂休閑的首選。如：扎筏搶渡、泅渡、跳水、皮劃艇、暗繩偷渡、水上梅花樁、搶灘登陸、救援行動、游泳等。潛水體驗，是在特定的深水水域，在專業(yè)潛水教練的輔導下，利用潛水裝備，使受訓者在感知水底世界的同時，接受心理挑戰(zhàn)的培訓方式。潛水活動有著悠久的歷史。在我國潛水至今已有兩千多年的歷史。從古代的“扎猛子”到今天使用各

10、種器械的現(xiàn)代潛水，潛水運動、旅游、體閑等活動已在全世界范圍內(nèi)得到蓬勃發(fā)展。潛水時，人在水上或潛浸水中，也是一次心理和生理的拓展運動。在水上你除了有身體受水的支撐而輕飄飄潛水的感覺外，還必須克服緊張和膽卻的心理。特別是在水下，當你潛入清澈的透明的水中，可隨你的意識在水中向你向往的方向移動，同時，初次享受水下世界的你，還必須克服由恐懼和緊張所帶來的意識不清、行動遲緩等生理反映。按照參加拓展訓練的個體來分3.3.1參加拓展訓練的團隊：其目的在于進一步明確和認同團隊的目標，增強團隊的凝聚力；樹立相互配合，互相支持的團隊精神；改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍；改進組織內(nèi)部的溝通與信息的交流；在工作崗

11、位上表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導與管理才能。3.2.2參加拓展訓練的個人：其目的在于認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象；克服心理情性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；調(diào)整身心狀態(tài)，更樂觀地面對工作和生活的挑戰(zhàn)，領(lǐng)悟人生的真諦；增進主動融入團隊的意識與責任心；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；改善人際關(guān)系，學會關(guān)心和感恩，更為融洽地與群體合作等。拓展訓練的顯著特點4.1、綜合活動性拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。4.2、挑戰(zhàn)極限拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。4

12、.3、集體中的個性- #- -m國科技論袞在線拓展訓練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。4.4、高峰體驗在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。4.5、自我教育教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。4.6、通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強

13、自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關(guān)注和愛護大自然。5拓展培訓的作用拓展培訓通常利用自然環(huán)境,通過精心設(shè)計的活動,在解決問題、應對挑戰(zhàn)的過程中達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的,是一種突破傳統(tǒng)培訓思維和模式要求的全新訓練方式。這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、自我挑戰(zhàn)訓練、團隊合作訓練四大類型。通過拓展訓練,學員在以下方面將有顯著的提高:一是認識自身潛能,相信自己,增強自信心,改善自身形象；

14、二是克服心理惰性,啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力;三是認識群體的作用,信任他人、投人團隊、信賴團隊,增進對集體的參與意識與責任心,塑造團隊活力,推動組織成長；四是真誠的交流、順暢的溝通,改善人際關(guān)系,更為融洽地與群體合作；五是學會欣賞、關(guān)注和愛護自然。我國拓展行業(yè)的現(xiàn)狀源于軍事特種訓練的拓展，由于其固有的內(nèi)在特點和優(yōu)勢雖然在國內(nèi)只有10年分布不均衡的發(fā)展，但已經(jīng)越來越受到社會各界團體特別是企業(yè)的青睞。也由于它被國際上稱為“鉆石行業(yè)”，利潤和發(fā)展空間十分巨大，所以，后入者逐漸多了起來。但由于種種原因，拓展行業(yè)中存在下列問題：拓展訓練缺乏客觀的行業(yè)評估標準、競爭混亂拓展訓練雖然已經(jīng)成長為一個行業(yè),但行業(yè)運作不

15、夠規(guī)范,行業(yè)標準缺失是一個比較嚴重的問題。根據(jù)客戶的需求,培訓通常分為:戶外挑戰(zhàn)性活動、體驗式培訓（也就是拓展訓練）、體驗式活動/游戲、其他細分市場（如青少年素質(zhì)拓展等）和傳統(tǒng)的室內(nèi)培訓。這幾種行業(yè)間有明顯的效果界限,不能相互替代,也不能簡單疊加（如拓展訓練不等于戶外挑戰(zhàn)性活動加傳統(tǒng)室內(nèi)培訓）。而目前市場上的拓展訓練恰恰是界限不清、互相代替、簡單疊加,更有些公司把“拓展”做成旅游、休閑或者是體育的一部分,這會嚴重的誤導消費者,最終把整個行業(yè)做爛。同時,由于缺乏統(tǒng)一的標準,客戶在選擇培訓的時候也比較為難。拓展，從一種舶來的培訓理念和方式發(fā)展成為一個產(chǎn)業(yè)，立項為一種運動，但也還僅僅表現(xiàn)為區(qū)域m國科

16、技論袞在線- - -m國科技論袞在線發(fā)展，僅具有區(qū)域經(jīng)濟的特征，隨之而來的就一定是理念的偏差，功能的缺失，市場的混亂，也將嚴重地影響國家推動拓展在全國健康發(fā)展的戰(zhàn)略實施。師資力量短缺制約著行業(yè)的發(fā)展和壯大拓展訓練畢竟是一項運動原理高綜合（融合了運動生理學、運動心理學、行為心理學等現(xiàn)代學科的知識）、運動環(huán)境高復雜（拓展組合項目一般都可包括場地、山地、水上以及其他自然或人文的復雜環(huán)境）、運動方式高風險，以及安全控制高要求等基本特征，因此，對執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)指導人員的專業(yè)知識與技能要求也相對嚴格。但由于這個行業(yè)尚無準入制度和限制，所以存在的問題還是非常之多。集中反映在：一是由于國家尚無進入這個行業(yè)的資

17、質(zhì)標準，任何人都可以不需跨越“門檻”就可注冊或組建一個拓展機構(gòu)，這使拓展市場極度混亂，一些非專業(yè)的、單純以贏利為目的的拓展機構(gòu)甚至個人，也打著拓展的旗號游弋在市場當中，嚴重地損害了行業(yè)的信譽，擾亂了市場價格，扭曲了拓展的理念；二是無證上崗、證崗不符的現(xiàn)象比較嚴重，拓展的質(zhì)量以及訓練的安全都存在嚴重的隱憂。培訓師在拓展訓練中起著組織者和引導者的作用，在整個過程中，要不斷地牽引和啟發(fā)學員，其作用是不可或缺的，因此培訓師的素質(zhì)和能力對拓展訓練的效果有很大的影響。同時拓展訓練是多學科綜合作用的，需要培訓師具備心理學、哲學、管理學、成人教育等學科的理論知識，并且在“分享和總結(jié)”環(huán)節(jié)還要不斷給予學員指引，

18、因而高素質(zhì)、高能力的培訓師是拓展訓練行業(yè)的“血液”。5盡管拓展行業(yè)10年來的發(fā)展十分迅猛，但由于其運動方式、保護技能、訓練目的和內(nèi)容等在不斷地創(chuàng)新。但是，我國現(xiàn)在這一方面缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，沒有統(tǒng)一的資格認證。這樣師資力量的短缺將進一步加劇,成為制約整個行業(yè)發(fā)展壯大的重要瓶頸之一。缺少行業(yè)自律，市場的惡性競爭嚴重危害了專業(yè)拓展機構(gòu)以及消費者的利益拓展在中國是一個時尚的行業(yè)，但它更是一個高尚的行業(yè)，因為拓展訓練是以激發(fā)潛能，完善人格，熔煉組織文化和團隊合力為主要目的的。專業(yè)的拓展機構(gòu)，在從業(yè)人員、場地設(shè)施、保護裝備，以及項目研發(fā)等方面投入的成本是非常高的，這也是拓展培訓收費比較高的主要原因。這幾

19、年，由于后續(xù)進入拓展行業(yè)的機構(gòu)越來越多，他們只看到了拓展行業(yè)的高利潤，卻忽視了拓展訓練的高知識、高技能、高風險以及由此帶來的高投入，因而市場上出現(xiàn)了五花八門的“拓展”，這些所謂的拓展，總體上具有以下幾個特征：一是單純以贏利為目的，二是以娛樂或特色旅游為主要形式，三是沒有明確的訓練目標。按理講，收費低廉對于消費者來說是好事，而且不同品質(zhì)不同價位的區(qū)別也符合不同客戶需求層次差異較大的現(xiàn)實，就如QQ、寶馬、奔馳等汽車品質(zhì)、配置和感受雖決然不同，但卻依舊各有各的消費群體一樣。問題是，在保證商家一定利潤的前提下，無原則地降價，帶來的就一定是產(chǎn)品功能的缺失。遺憾的是，有的比較專業(yè)的拓展機構(gòu)面對價格戰(zhàn)，不是

20、采取正本清源，引領(lǐng)拓展市場健康發(fā)展的策略，反而表現(xiàn)得缺乏行業(yè)自律的意識，以犧牲專業(yè)性和拓展課程品質(zhì)為降低運營成本的手段，跟風降價。出現(xiàn)了嚴重的惡性競爭。不利于我國拓展行業(yè)的健康發(fā)展。解決我國拓展行業(yè)存在問題的建議7.1建立拓展行業(yè)的國家標準國家標準GB19079第十九部分就是對拓展場所的相關(guān)規(guī)定，在07年1月正式執(zhí)行，中國拓展專業(yè)委員會也以國家登山運動管理中心為行政管理部門正在籌建中，國家體育總局正在籌劃對拓展相關(guān)產(chǎn)品實行許可證制度。相信這些舉措一旦實施，將改變拓展行業(yè)沒有進入“門檻”的現(xiàn)狀，行業(yè)市場將被有效地規(guī)范，行業(yè)市場格局也將面臨洗牌，那些不夠?qū)I(yè)、小規(guī)模、乃至明顯帶有游擊和投機性質(zhì)的所

21、謂拓展機構(gòu)將遭取締。這種趨勢雖然將成為不爭的事實，但拓展市場的規(guī)范化、有序化進程，仍然受許多因素制約，其中國家相關(guān)法規(guī)是否完善、行業(yè)標準以及法規(guī)執(zhí)行監(jiān)督機制是否建立、行業(yè)主管部門的管理渠道是否順暢等是關(guān)鍵。拓展行業(yè)需要職業(yè)化、人才專業(yè)化拓展訓練從1995年進入中國，自2000年后，拓展培訓機構(gòu)如雨后春筍般在全國遍布，行業(yè)競爭加劇，客戶理性增強，對拓展訓練師的素質(zhì)、個人工作經(jīng)歷和背景的要求也不斷提升，體現(xiàn)了這個職業(yè)智能化的發(fā)展趨勢。拓展培訓師起到的是引導、催化、提升的作用。拓展訓練師應該被稱為拓展的產(chǎn)品，首先拓展訓練師和提供給客戶的高級產(chǎn)品是密切相關(guān)的，拓展內(nèi)容高級訓練師也要具備高素質(zhì)；其次如果

22、訓練師自身就素質(zhì)低，那么不可能為拓展項目提升“價值”。那么拓展培訓師需要具備那些最基本的素質(zhì)呢，。首先身體一定要強健，具備管理學、組織行為學、人力資源開發(fā)及培訓技術(shù)、心理學、教育學的理論和專業(yè)知識。在技能要求方面，首先是熟悉器械、場地，這是對場地拓展訓練員的要求?！坝捎诋斍芭嘤枎熃佑|的多是企業(yè)中的中高層人員，根據(jù)這種職業(yè)特點，培訓師從業(yè)者多要求35年的工作經(jīng)驗，有較好的學習和與人溝通能力，最好有從事人力資源方面經(jīng)驗。拓展培訓師和高級領(lǐng)隊的職責非常大，因此必須要專業(yè)的人員擔當負責，也急需有職業(yè)資格證書來規(guī)范從業(yè)人員。拓展行業(yè)的自律性非常重要行業(yè)自律是防止行業(yè)惡性競爭的必然要求。為避免損害行業(yè)整體

23、利益，拓展行業(yè)要借鑒其他行業(yè)的做法，制定從業(yè)游戲規(guī)則，探索從業(yè)準入制度，不斷加強行業(yè)的自我約束、自我監(jiān)管，切實規(guī)范拓展行業(yè)的經(jīng)營行為。要誠信經(jīng)營活動，創(chuàng)建透明、公平、有序的市場競爭機制，營造良好的競爭環(huán)境，保護消費者利益和拓展行業(yè)的聲譽。總之，針對以上問題本文提出了相應的解決對策，畢竟各個企業(yè)各不相同，但這是一般企業(yè)存在的共性問題，并且問題還會更多，當然相應的解決對策也是更加多樣化的，目的是有效的解決問題。雖然當今拓展訓練行業(yè)還有很多需要改進的地方，尚處于初步發(fā)展階段，但其培訓特色越來越受到企業(yè)的青睞，適合企業(yè)發(fā)展和市場需要的趨勢，所以拓展訓練行業(yè)應該是在曲折中前進。參考文獻1鐘啟,周詳.拓展訓練的學習理論基礎(chǔ)研究J.江西教育科研,2007(10):20-23.m國科技論袞在線2朱昱.青少年開展拓展訓練的價值及可行性研究J.科教文匯，2007(10),下旬刊：144.3徐曉荃.將單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式道德實踐J.太原科技,2002(5):154徐玉斌，李迤航拓展訓練分類命名芻議