學(xué)案細(xì)節(jié)之中見神韻-記敘文中的細(xì)節(jié)描寫

1、細(xì)節(jié)之中見神韻記敘文中的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：1、了解細(xì)節(jié)描寫在表情達(dá)意方面的重要作川。2、學(xué)會在記敘文寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入二、明確細(xì)節(jié)描寫作用和概念1、名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹理說過:“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的, 從而使看了以后的印象更深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)?上千 言萬語。一兩個生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。2、明確細(xì)節(jié)描寫的概念細(xì)節(jié)描寫是指對刻畫人物性格和推動情節(jié)開展起特殊作用的一些細(xì)小環(huán)節(jié)如語言、動 作、外貌、心理、神態(tài)、景物（場景

2、）等進(jìn)行具體細(xì)致、生動形象的描寫，使讀者獲得“如 見其人”“如睹其物”“如臨其境”之感。三、細(xì)節(jié)描寫方法探究我的動力源你是光，你是暖，你是我的動力源，你一直在我心中，從未走遠(yuǎn)。題記八年級了，功課學(xué)起來有點(diǎn)吃力，每每想放棄的時候，我總會想起爺爺拿錢給我上輔 導(dǎo)班的情景。去年假期我想上輔導(dǎo)班，學(xué)費(fèi)六百多，可是家中沒有現(xiàn)金，媽媽說，想到銀行取錢必 須要在半個月后，家里的存單才到期。其實(shí)我心里清楚，媽媽不太支持我上輔導(dǎo)班，我知 道她舍不得花這份錢。于是我懷著一絲希望，撥通了在外打工的爸爸的手機(jī)。 通了， 我急忙跟爸爸講了這件事，爸爸說讓我先去找爺爺借。一聽到爸爸的答復(fù)，我沒有高興，而是在猶豫，我想到底

3、要不要去爺爺家要錢，我平 時很少有時間去爺爺家，而這次乂是專門去要錢。對于我來說，這事很難說出口。再三猶 豫之后，我還是起身朝著爺爺家走去。走到爺爺家門口，我拉開門栓，環(huán)視周圍，發(fā)現(xiàn)爺爺不在院子里。于是我又推開正屋 的門，看到奶奶正在燒火做飯，這時爺爺佝僂著腰艱難地從房間走出來，畢竟老人家已近 八十歲的高齡了。我跟爺爺奶奶聊了許久，借錢的話我怎么也說不出口。不知憋了多長時 間，終于我吞吞吐吐地說出了借錢的事。爺爺聽到?jīng)]有一絲的猶豫，直接說：“好，知道念書就好，我這就去給你拿?！睜敔敭吘鼓昙o(jì)大了，腿腳不利索，走個路都要一步一挪，我想去扶他，爺爺卻擺了擺 手說：“沒事，我自己可以爺爺扶著門框邁過門

4、檻，艱難轉(zhuǎn)過身來，到了炕邊。爺爺家 的炕很高，爺爺上去必須要踩著壘起的磚。爺爺一只手壓著炕，另一只手去拿他那件很舊 的大衣。從大衣口袋往外拿錢，爺爺?shù)氖忠恢痹诙?，好幾年了，爺爺拿東西都拿不穩(wěn)了， 所以這簡單的動作他都做得非常慢。驀然發(fā)現(xiàn)，爺爺確實(shí)蒼老了許多。瞬間，我的淚水 在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我還是強(qiáng)忍著沒讓它流下來。再環(huán)顧四周，我的心不禁i顫。爺爺奶奶住的房子很舊，墻都是土墻，墻上糊著報紙, 并且屋里面也很暗，但是爺爺奶奶從沒有嫌棄過，爸媽屢次提議裝修，而爺爺奶奶總會說: “這樣挺好的?！逼鋵?shí)他們是在為晚輩著想，不舍得花錢。爺爺把錢遞給我，笑著問我說：“夠了嗎？我看著爺爺又不禁心酸：“夠了夠了。

5、”握著這 些錢，盡管它很輕，但我也覺得無比沉重。走在回家的路上，我的眼淚終于忍不住掉了下來，跟爺爺要錢，這是第一次，也是最 后一次。爺爺?shù)暮駩凼俏业膭恿υ矗@讓我銘記更讓我深思！方法一：方法二：方法三：方法四：方法五：方法六：四、細(xì)節(jié)描寫注意問題：五、學(xué)以致用有位同學(xué)在公園里看到這樣一個場景：一個學(xué)滑板的小姑娘，屢次摔倒屢次站起，面帶 微笑繼續(xù)學(xué)習(xí)。這位同學(xué)將這個場景寫成一篇作文，但平鋪直敘，缺乏細(xì)節(jié)描寫，不能打 動讀者。下面就是這篇作文，請同學(xué)們恰當(dāng)?shù)靥砑蛹?xì)致的人物描寫和景物描寫，力求生動傳神地 表現(xiàn)人物，彰顯主題。原文：微笑的感動、上個周的開學(xué)摸底測試，我一敗涂地。辛辛苦苦堅(jiān)持復(fù)習(xí)了這么長

6、時間，成績依然沒 有起色。周末，帶一本安意如的大作，我漫無目的地在公園里走著。走在自己的世界中， 什么都想，又什么都沒有想（在開頭添加景物描寫）2、咚！” 一個響聲差點(diǎn)驚出了我的魂魄，猛地抬頭，看到一個 六七歲的小姑娘，從地上爬起來，旁邊放著一個傾斜著的滑 板，運(yùn)動服上粘上了少許灰塵。小姑娘卻沒有管這些，再次將腳放在了滑板上。（畫橫線的 句子擴(kuò)展成細(xì)致的外貌描寫）3、這么大的小姑娘單獨(dú)一人在公園里學(xué)滑板，引起了我強(qiáng)烈的興趣，讓我的視線緊緊 跟著她。小姑娘沒有注意到我在看她，只管自己開始新的嘗試。晨風(fēng)吹動著她的發(fā)梢，馬 尾上的蝴蝶結(jié)也不安分地飛舞著。她的臉頰已經(jīng)有些許紅潤，她另只腳也蹬上去了，她

7、 的身體搖晃著，只可惜，又一次，她摔在了地上。（詳細(xì)描寫摔倒的動作）4、沒有任何抱怨，也沒有任何沮喪的表情，她又一次站了起來，沒有猶豫，沒有退縮, 她開始了再一次的嘗試。于是像一幕幕電影回放一樣，她一次次重演了失敗的情節(jié)。記不 清是第幾回跌倒又爬起，爬起又跌倒了，又“咚！”的一聲，這一次，她沒有立刻站起來。 她坐在地上，臉上出了很多汗。（詳細(xì)描寫摔倒的動作和神態(tài)，表現(xiàn)小姑娘極為疲勞的樣子）5、以為她放棄了，可我看到她又站了起來，并且笑了。（詳細(xì)寫我此時的心理感受， 為下文的議論抒情做鋪墊）6這個微笑擊中了我的心房，閃電般，照亮了那些堆積的憂傷，我知道我被感動了， 感動于她超乎年齡的倔強(qiáng)與堅(jiān)持，

8、感動于她對事情的執(zhí)著與專注，更感動于她最后那個淺 淺的微笑，滿足、開心淋漓地展現(xiàn)在那稚嫩的臉上，那么清晰，那么美麗。正如藍(lán)天上淺 褐色的點(diǎn)綴，那么令人賞心悅目。（結(jié)尾再次加上景物描寫呼應(yīng)開頭）六、教師寄語：請關(guān)注生活細(xì)節(jié)，用慧眼觀察世界，用妙筆描繪人生。七、美文品鑒：請同學(xué)們讀下面這篇中考優(yōu)秀習(xí)作，說說這篇文章中都有哪些細(xì)節(jié)描寫特別精彩，給 你留下了深刻的印象。父愛誠可貴父親的手，是我見過最難看的一雙手，手掌厚實(shí)，手指粗大，黝黑的皮膚粗糙不平， 宛如老樹干癟的樹皮?？删褪沁@么一雙手，在我的成長中為我保駕護(hù)航，給了我最可貴的 父愛。小時候，父親的手護(hù)我周全，我喜歡在父親肩上“騎大馬”，每每這時，

9、父親總總是用 他的大手緊握住我的腳踝，讓我安穩(wěn)地坐在他肩上，一路上父親的手不曾松動過，默默護(hù) 我周全，讓我在愛中無畏地長大。長大后，父親的手伴我來往。不管上學(xué)放學(xué)，父親總是一手提著我的書包，一手緊握 住我的手。那厚實(shí)的手啊，將我的手團(tuán)團(tuán)包圍，在父親手心的摩章中，我感受著他給予我 的溫暖，在愛中無憂地成長。而現(xiàn)在，我長大了，不會央求著父親騎大馬，亦不會牽著父親的手上學(xué)放學(xué)，父親的 手，好像離我越來越遠(yuǎn)了。直到那天，全家外出游玩，我想玩漂流，母親向來膽小，父親血壓高，都不敢上，正 當(dāng)我賭氣之際，父親橫下了心：“我陪你！”小艇在昏黑的洞里無頭無腦地亂撞，腳底下是 奔馳而過的水流，翻涌的水聲在耳邊回蕩，奏出驚心動魄的樂章。我們快速旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，頭被晃得暈頭轉(zhuǎn)向。我興奮地大喊，睜眼想要喚父親，卻在昏黑 的燈光下，看見對面的男人牙關(guān)緊咬，眼睛緊閉，痛苦的臉上滿是冷汗。我的心猛地一揪。 這時，我看到爸爸伸出一只手摸索著碰到我的手，頓了一下，然后緊緊握住我的手，像小 時那樣將它握在手心里，那熟悉的溫度傳到我的心中，那摩拳的感覺宛如