杜絕校園欺凌教育材料

1、杜絕校園欺凌教育材料時間：2021年6月20日班級：九（1班教室內(nèi)容：杜絕校園欺凌我們怎么辦校園暴力：主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生及社會其他人員之間、師生 之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì) 的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校 學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為 校園暴力。對在校園里悄然“滋長的校園暴力，我們該如何抵抗呢？一、抵抗校園暴力，區(qū)分是前提：一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命平安受到威脅時卻全然不知，以為校 園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動于 衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧。要抵抗校園暴力，首先

2、要具備對校 園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力 現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐訛詐、搶劫財物等一系列對人身 及精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“不頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜及和諧，為了 不讓校園這方凈土成為另一個“江湖，為了不讓我們的“花季變 成“花祭，我們要堅決向校園暴力說“不！不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。不參及校園暴力。樹立正確的選項是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力 行為中的幫兇。注重心理的安康開展。要保持樂觀的心態(tài)，主動及他人溝通，解決 各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施

3、暴者法律意識淡薄，對法律無 知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。 既要以法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人平安第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因 的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭 執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：及同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就 是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們 應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳 相加，做出降低人格的事情。防止自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多

4、的錢和手 機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或 樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注 意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信 息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身平安， 防止施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報 告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參及。應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法防止危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定 不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克制心里的 恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴

5、力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是 調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。遭受行為暴力時的自救 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找時機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃 跑的時機(jī)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五 是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤 其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身平安為重，舍財保命，以免受到 更劇烈的傷害。及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些 同學(xué)不敢把事情告訴家長和教師，更不敢報警，甚至警方破案后也不 敢出面作

6、證，成為“沉默的羔羊。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事 件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、教師或 警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意“反校園欺凌，建平安校園教育活動教案九1班根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，下面為同學(xué)們談?wù)勑@欺凌問題，請同學(xué)們多加思考。教學(xué)過程根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越 多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。一、性格嚴(yán)重

7、內(nèi)向二、家庭不和睦三、喜歡虐待小動物四、 熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說、影視五、具有好斗心理，非常強(qiáng)烈的 好勝心，虛榮心極強(qiáng)六、個人英雄主義，崇拜偶像七、極其喜歡刀 具等危險器械 八、剛愎自用，不能承受他人意見九、崇尚黑社會義 氣 十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對法律的認(rèn)識案例：新沂市小學(xué)生及同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異，父親崇尚棍 棒教育。教師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒，經(jīng)常和同學(xué)打架， 無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對什么都沒有愛心。回家 路上看到小貓、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們看見一只小鳥，有個 女生憐憫的說“這小鳥真可憐。他看了看，突然從地上一把抓起小 鳥，同學(xué)們看到是他，喊

8、道“你快放下，小鳥受傷了。他聽了，不 理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后 不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃 晃，又丟在了地上，然后推開同學(xué)，帶著笑容滿意的離開了。案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對 方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主 動去找對方“比賽，雙方都被重傷一、抵抗校園暴力，區(qū)分是前提一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命平安受到威脅時卻全然不知，以 為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動 于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧。要抵抗校園暴力，首先要具備對 校園暴力的識別能力。校園暴

9、力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園 暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐訛詐、搶劫財物等一系列對 人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二、向校園欺凌說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜及和諧， 為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖，為了不讓我們的“花 季變成“花祭，我們要堅決向校園暴力說“不！不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。不參及校園暴力。樹立正確的選項是非觀念，堅決不充當(dāng)校園 暴力行為中的幫兇。注重心理的安康開展。要保持樂觀的心態(tài)，主動及他人溝通， 解決各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法 律無知，這

10、是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、 守法。既要以法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法 權(quán)益。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人平安第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他 原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù) 防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：及同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍 讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。 我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至 拳腳相加，做出降低人格的事情。防止自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢 和手機(jī)等貴重物品，不要公開

11、顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁 所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其 要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件 的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身平 安，防止施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名 報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參及。應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法防止危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們 一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克制心 里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通常可以采取以下方式:一

12、是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。 五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找時機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋 找逃跑的時機(jī)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。 五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部， 尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身平安為重，舍財保命，以免 受到更劇烈的傷害。及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。 一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和教師，更不敢報警，甚至警方破案后 也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴 力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、教 師或警察求助，采取最有效的救助措施。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有