暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)(30篇)精選

1、暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)(30篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第1篇：8月19日8月21日, 我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班, 為期三天培訓(xùn), 給我?guī)?lái)了不小收獲, 董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師精彩報(bào)告, 給我留下了深刻印象, 他們不但將自我工作中成功經(jīng)驗(yàn)與我們分享, 還給我們帶來(lái)了鮮活案例, 并在案例中加上自我見解, 加以剖析, 讓我們對(duì)照自身教學(xué), 從中找出不足, 吸取案例中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn), 引導(dǎo)我們多方位、多角度去研究問(wèn)題。下頭就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛晕規(guī)c(diǎn)體會(huì)：一、教

2、育理念1、幼兒園教育教學(xué)董教授給我們講了幼兒園教育教學(xué)要應(yīng)對(duì)兩方面發(fā)展需要。一是個(gè)體, 就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺趣味味, 學(xué)得簡(jiǎn)便, 教師要順應(yīng)幼兒天性, 因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群, 并且還喜歡稱贊。二是社會(huì), 教師教育要貼合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求, 既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī), 德、智、體、美、勞, 還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存, 總之, 教師教育既要對(duì)照社會(huì)發(fā)展需要, 還要對(duì)照個(gè)體發(fā)展需要。2、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感, 同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去自我中心是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程, 游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)

3、展重要途徑, 幼兒思維靈活, 學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造過(guò)程, 人際交往過(guò)程也是幼兒重要學(xué)習(xí)過(guò)程, 幼兒學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分, 幼兒學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識(shí), 還有情感、態(tài)度、本事等方面, 一個(gè)好活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能看見幼兒真實(shí)一面, 看見幼兒真實(shí)發(fā)展。3、教學(xué)活動(dòng)一個(gè)好教學(xué)活動(dòng)源于好活動(dòng)素材和資料, 優(yōu)良活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn), 還要有教師精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中, 教師要注意對(duì)幼兒關(guān)注, 良好師幼互動(dòng), 適宜組織實(shí)施策略, 還要教師靈活調(diào)整, 課后還要及時(shí)反思, 做出科學(xué)評(píng)價(jià)。二、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和資料沒有意義, 沒有意思, 不能吸引幼兒；第二點(diǎn)是對(duì)素

4、材價(jià)值挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確, 過(guò)高或過(guò)低, 過(guò)于籠統(tǒng)、空洞, 表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如, 教師在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字寶寶時(shí), 不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字, 并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量多少及其排列不一樣。教師要明白物品并不是羅列越多越好, 要選取與生活密切關(guān)聯(lián)典型幾種即可。董教授邊舉例, 邊講解, 使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在這次報(bào)告中, 董教授和丁鵬主任分別從不一樣角度, 給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 使我對(duì)室外、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合

5、研究, 要巧妙利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域種類和數(shù)量, 根據(jù)不一樣班級(jí), 不一樣幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料, 投放材料要便于幼兒操作, 數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性, 材料擺放要有條理性, 層次性, 并讓幼兒參與區(qū)域布置, 因?yàn)椴贾眠^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程。四、寫作方面魯燕教師為我們講解了寫作要領(lǐng), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白, 要寫出一篇好文章, 非一日之功, 首先要有正確理念, 平時(shí)要多讀書, 多學(xué)習(xí), 多觀察, 勤記錄, 就像魯燕教師說(shuō), 好記性不如爛筆頭。對(duì)身邊人和事要多觀察, 關(guān)鍵是要選好題, 寫別人沒寫過(guò), 組織好材料, 用好語(yǔ)言文字, 抓住主題和核心, 主題和核心要與文章論述資料堅(jiān)

6、持一致。總之, 三天培訓(xùn)下來(lái), 雖然有點(diǎn)累, 但我還是從幾位專家教師精彩報(bào)告中, 學(xué)到了很多, 也懂得了很多。所以, 自我認(rèn)為還是值得。今后, 我必須要以這次培訓(xùn)為動(dòng)力, 不斷充實(shí)自我, 把專家們拋下石頭變成玉。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第2篇：對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘充電機(jī)會(huì), 由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好學(xué)習(xí)提高平臺(tái), 每位教師都以鮮活實(shí)例、豐富知識(shí)內(nèi)涵及精湛理論闡述打動(dòng)了我心, 使我思想重新煥發(fā)了活力, 燃起了斗志, 確實(shí)感到受益非淺。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革背景及教育意義, 信息化社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn), 課程改革為教師專業(yè)化成長(zhǎng)供給了一個(gè)平臺(tái), 異常是培養(yǎng)學(xué)生綜

7、合素質(zhì)有效途徑, 同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)目標(biāo)、資料, 力求使自我由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào), 教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展過(guò)程, 教師教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程, 因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生, 多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們, 要用真愛去關(guān)心他們, 還要時(shí)刻注意自我言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生反應(yīng)和變化, 以身作則, 為學(xué)生樹立好榜樣, 使他們改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們本事表現(xiàn)天地, 讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。一、理解教師職業(yè), 提升自我素養(yǎng)教師代表著學(xué)生教師, 也代表著學(xué)生學(xué)生。作為教師,

8、 師德是必備。在新課程理念指引下, 首先, 教師是文化傳遞者, 師者, 傳道、授業(yè)、解惑也, 這是從知識(shí)傳遞角度來(lái)反映教師重要性。其次, 教師是榜樣, 學(xué)高為師, 身正為范也正是這個(gè)意思, 那里主要涉及做人問(wèn)題, 學(xué)生都有向師性, 實(shí)際上是做人一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育過(guò)程是人格完善過(guò)程, 教師人格力量是無(wú)形、不可估量, 教師要真正成為學(xué)生引路人。第三, 教師是管理者, 教師要有較強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事, 才能使教學(xué)更有效率, 更能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第四, 教師是父母, 作為一名教師, 要富有愛心, 教師對(duì)學(xué)生愛應(yīng)是無(wú)私、平等, 就像父母對(duì)待孩子, 所以我們說(shuō)教師是父母。并且, 教師還要善于發(fā)現(xiàn)

9、每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五, 教師是朋友, 所謂良師益友, 就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心, 師生之間融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終, 教師是學(xué)生心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等, 應(yīng)了解不一樣學(xué)生心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等, 以給予及時(shí)幫忙和排解, 培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)。作為教師, 不僅僅具有必須專業(yè)水準(zhǔn), 更要具有優(yōu)秀心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自我工作培訓(xùn)為我即將面臨實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中, 幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富專家根據(jù)自我實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師要點(diǎn)和方法, 給我留下了深刻印象。在談到教師發(fā)

10、展問(wèn)題上, 幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服問(wèn)題上, 各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面, 經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課指導(dǎo), 讓我更加明確上好一堂課標(biāo)準(zhǔn), 適時(shí)改善教學(xué)方法和策略, 以藝術(shù)眼光去對(duì)待教學(xué), 爭(zhēng)取精益求精。經(jīng)過(guò)班主任工作指導(dǎo), 讓我從方法上得到了一些深化, 尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體事例, 讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作, 首先要提升自我感悟本事。三、主角轉(zhuǎn)換培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作我, 對(duì)新生活、新職責(zé)、新工作充滿熱情, 可是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn), 這樣構(gòu)成一個(gè)心理矛盾。而

11、本次培訓(xùn)中, 尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大平衡, 并獲得了更多方法, 這對(duì)自我是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師, 做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新, 在教學(xué)中發(fā)揮自我聰明和才智, 爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大發(fā)展。這些鼓勵(lì), 使我對(duì)未來(lái)工作充滿了信心和動(dòng)力。要在教師這一行業(yè)獲得成就, 自我首先要熱愛這個(gè)職業(yè), 熱愛學(xué)生, 熱愛教育事業(yè), 在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我, 在工作中不求回報(bào), 刻苦地鉆研下去, 一切為就是一份熱愛和執(zhí)著, 在教學(xué)中, 不能墨守陳規(guī)

12、, 要不斷地發(fā)展, 不斷去思索適合自我學(xué)生教學(xué)方式, 這樣, 最終自身價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí), 提高自身本事1.終身學(xué)習(xí), 我們不僅僅要提升自身專業(yè)知識(shí), 還要學(xué)習(xí)更多方面, 如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事是和人打交道工作, 如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間關(guān)系, 那么相對(duì)來(lái)說(shuō), 工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2.提升個(gè)人魅力, 作為一名教師, 首先要讓學(xué)生喜歡你, 喜歡聽你課, 進(jìn)而喜歡聽你指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升, 在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅心境, 在和學(xué)生相處過(guò)程中獲得學(xué)生信賴。書是最好教師, 多讀書,

13、 提升自我, 在實(shí)踐中反思自我, 做一位優(yōu)秀人民教師。2.熱愛學(xué)生, 真誠(chéng)能夠是一面鏡子, 也能夠是一種無(wú)敵武器, 對(duì)待學(xué)生, 對(duì)待花樣年齡青少年, 除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們, 獲得他們信任呢在教師生涯中, 我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)熱愛, 堅(jiān)決地走下去。3.不斷反思, 要想從工作中不斷提高自我教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷反思、改善。教師職業(yè)沒有最好, 僅有更好。在不斷反思與積累中獲得屬于自我經(jīng)驗(yàn)與方法, 并且能將這種方法深化為一種理論, 這便是做一名教師最高境界了。新起點(diǎn)需要新奮斗, 新奮斗需要旗幟作為引導(dǎo), 這次培訓(xùn)就是一面很好旗幟, 在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有

14、了明確定位、堅(jiān)定信念、奉獻(xiàn)精神、良好心態(tài)、高度職責(zé)心、熱愛學(xué)生行動(dòng)、進(jìn)取意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我行為, 做一名真正合格教師。教師一個(gè)平凡而又偉大職業(yè), 在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)興奮難以言表因?yàn)樽罱K能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值, 把自我所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了, 我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師酸甜苦辣。這次組織新教師培訓(xùn), 對(duì)我們都十_大課題比較難, 可是科研意識(shí)卻不能忘記, 它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論科學(xué)方法能夠加快我們成長(zhǎng)速度。例如, 我們教后感。把每次成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)

15、然, 不足要經(jīng)過(guò)教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十_大團(tuán)體中, 在和前輩教師一齊工作日子里, 我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作, 不計(jì)得失、默默耕耘高尚情操, 從中感受到了無(wú)限溫暖, 這般鮮活地看到了許許多多教師都在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著他們青春與智慧, 讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作神圣, 見證了用知識(shí)點(diǎn)燃生命, 用愛心成就偉大真諦。教師真性確是用愛點(diǎn)燃生命之燈, 用心點(diǎn)亮生命之路。像每一位今年美佛兒新教師一樣, 我也雄心壯志、意氣奮發(fā), 決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名好教師, 從一個(gè)教師應(yīng)有作風(fēng)和品

16、格出發(fā), 追求自我完善品格。在這學(xué)期中我充分感悟到了教師最關(guān)鍵正是要具備一顆高度負(fù)責(zé)愛心, 把班上每一個(gè)學(xué)生都看作是自我孩子一樣去關(guān)心愛護(hù);做到細(xì)心, 隨時(shí)觀察學(xué)生每一點(diǎn)變化;還有耐心對(duì)待孩子每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)舉動(dòng)!因?yàn)樗麄兌际请x開父母孩子, 所以我更加關(guān)心孩子, 細(xì)心觀察孩子, 耐心對(duì)待孩子作為一名新教師, 踏上工作崗位后第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作, 這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小挑戰(zhàn)。這個(gè)班男生調(diào)皮較多, 所以在管理上比較困難。異常是因?yàn)槲沂且幻陆處? 初來(lái)乍到, 總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出不買賬態(tài)度。有個(gè)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)十_大聲地訓(xùn)斥, 可是作用還是不大。應(yīng)對(duì)種種問(wèn)題, 我很苦惱, 甚至開始懷

17、疑自我本事, 工作中失去了起初自信。在我迷茫時(shí)候, 我想到了去請(qǐng)教肖校長(zhǎng)。從與肖校長(zhǎng)交談中, 我感覺自我被深深地上了一課：尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)基礎(chǔ)。于是我從友善開始。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨合, 經(jīng)過(guò)不斷找同學(xué)談心, 主動(dòng)去了解他們情景, 慢慢我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察和實(shí)踐, 我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式, 那就是作為一名新教師, 對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師架子, 把自我擺在高高位置上, 這樣很容易造成學(xué)生不服, 從而不愿聽教師課。而我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等, 除此之外, 我們要多從學(xué)生角度去研究問(wèn)題, 設(shè)身處地為學(xué)生著想, 這樣他們才能理解你, 從而去聽你教育指導(dǎo)。教

18、師育人, 身正為范。在這一學(xué)期工作中, 讓我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣人和一個(gè)怎樣教師。教師職責(zé)是神圣, 既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛孩子, 孩子就不愛他, 僅有愛孩子人, 才能教育孩子。愛孩子是教師應(yīng)具備美德, 也是教師天職, 作為一名小學(xué)教師, 當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中, 我把熱愛學(xué)生放在第一位, 有了這種心境, 師生之間就能處于一種和諧狀態(tài), 許多事情便迎刃而解, 熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生, 只要是我學(xué)生, 無(wú)論成績(jī)好壞, 我都一視同仁。對(duì)性格孤僻學(xué)生, 更多給以熱情幫忙。我們班臺(tái)運(yùn)烽和蘇小歡被大家認(rèn)為是問(wèn)題學(xué)生, 其實(shí)他們身上有很多閃光點(diǎn)是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。蘇小歡

19、作業(yè)字跡十_大地, 我們正把初長(zhǎng)根須努力植進(jìn)貧瘠土地！在和名師共舞時(shí)刻, 讓我們一路歡歌！暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第4篇：我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦為期兩個(gè)月清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感激國(guó)家教育部, 市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)；同時(shí)也要感激培訓(xùn)部各位教師周到細(xì)心地工作, 使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)每一天都感到很充實(shí), 收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自我來(lái)說(shuō)意味著什么, 雖然天很熱, 也很辛苦, 但我珍惜這次學(xué)習(xí)每一天, 不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié), 無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念講座, 還是走進(jìn)企業(yè), 聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見不到另一面自始至終, 我都在

20、努力地學(xué)習(xí), 力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自我貧乏與稚嫩, 學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是, 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)每一天都能讓人感受到思想火花撞擊與迸發(fā), 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就好像是一次洗腦過(guò)程, 給了我太多感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑興奮劑, 給了我無(wú)限工作活力和留下了太多思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華專家、學(xué)者對(duì)教育方面前沿思考、精辟理論、獨(dú)到見解, 對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特感悟, 李政濤教授生命自覺與教師實(shí)踐智慧報(bào)告激起了我內(nèi)心中心弦, 觸及到我思想深處, 我一次次禁不住問(wèn)自我我該怎樣做、做什么樣教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展, 怎樣做一名優(yōu)秀教師；見到了對(duì)教育

21、發(fā)展深入研究, 見解獨(dú)到清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授, 我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代, 使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng), 這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見到；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀, 我們找到了自我差距, 做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校, 我們還有很多路要走在此期間, 我學(xué)到遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí)和做學(xué)問(wèn)方法, 更多是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)那種熱愛工作, 熱愛生活高品位生命形式；作為一個(gè)學(xué)者, 他們那閃光人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)辛苦探索, 留下太多茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中, 無(wú)論是教育教學(xué)相關(guān)講座, 還是專業(yè)知識(shí)授課, 無(wú)論給我們上課是知

22、名教授, 還是普通教師, 沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)。這些, 讓我開闊了眼界, 拓寬了思路, 轉(zhuǎn)變了觀念, 促使我站在更高層次上反思以前工作, 更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇, 更認(rèn)真地思考未來(lái)路如何去走。在那里就從聽取報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自我感悟。教師基本素質(zhì)方面：一、教師必須多讀書、豐富自我知識(shí)、提高自我修養(yǎng)做為一名職業(yè)學(xué)校教師。所以總是很放松自我。總是進(jìn)行自我安慰承辦人業(yè)學(xué)校教師嘛, 上好自我課就能夠了可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政講座之后, 讓我深有感觸。我們教師需要不僅僅是書本上專業(yè)知識(shí)、更需要是淵博知識(shí)、教育智慧, 我們要改變是過(guò)去教師形象, 我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自我歡樂也要讓學(xué)

23、生歡樂得人, 要想讓自我課講更好, 更加吸引學(xué)生。就必須提高自我個(gè)人素質(zhì)。張教師有一句話講十_大膽, 在課堂上踴躍發(fā)言, 進(jìn)取地表現(xiàn)自我。四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生, 要有學(xué)生立場(chǎng)。學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格人, 他自我興趣、愛好、要求、愿望。教師要尊重學(xué)生, 平等地對(duì)待學(xué)生。智慧教師要把自我當(dāng)成學(xué)生, 把學(xué)生當(dāng)成自我, 把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生, 要有學(xué)生立場(chǎng)。對(duì)學(xué)生說(shuō)話音量要適中, 不要大嗓門；盡可能用商量口吻提出提議。如我認(rèn)為你這樣做比較好, 并讓孩子明白這樣做理由和益處, 這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界特點(diǎn), 接納孩子錯(cuò)誤, 不要用相同尺度去衡量所有孩子, 應(yīng)給于他們更多獨(dú)立

24、和自由, 關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子, 使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自我關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo), 實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面, 要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域, 不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí), 把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展源泉和動(dòng)力。其次, 教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我教學(xué)實(shí)踐中, 將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái), 努力探索新教育教學(xué)方法。再次, 在豐富自身專業(yè)知識(shí)同時(shí), 廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí), 從而更好地適應(yīng)教學(xué)需要, 經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 提高自身, 向更完善目標(biāo)努力。最終, 要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù), 不斷

25、擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間, 及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài), 注重與其他教師和專家合作探討, 教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念, 以適應(yīng)教育改革浪潮。最終, 我們還要做一個(gè)幸福歡樂人。你會(huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自我幸福工作著。怎樣才能幸福起來(lái)呢？這是很多教師, 尤其是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力教師群體, 怎樣樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚, 幸福要靠誰(shuí)來(lái)給, 是別人, 還是自我。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定, 當(dāng)然重要, 每個(gè)教師都期望自我得到別人認(rèn)可, 都期望自我辛苦努力能夠得到高回報(bào), 都期望自我境遇十_大家一齊分享一下。首先, 我在這個(gè)暑假把教師布置作業(yè)認(rèn)真完成了, 我還利用這個(gè)

26、暑假學(xué)會(huì)了加減巧算, 我能快速算出加減混合算。其次, 我還讀了一本作文書和幾本課外書, 在這本作文書里我讀了很多好文章。其中有一篇文章讓我很喜歡叫超級(jí)垃圾垃圾筒, 主要講了一位小主人發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人垃圾筒。它是用電腦控制, 如果個(gè)矮同學(xué)去倒垃圾, 他會(huì)把自我縮短來(lái)方便他們。它還有一雙攝像頭眼睛, 把隨便仍垃圾同學(xué)攝下來(lái), 放學(xué)時(shí)給大家看, 同學(xué)們上課時(shí)它就自我在操場(chǎng)上來(lái)回轉(zhuǎn)檢那些不自覺同學(xué)亂扔垃圾?？戳诉@篇文章我也想發(fā)明這種垃圾筒, 放在我們學(xué)校, 讓我們學(xué)校變得更加干凈和美麗。還有我利用這個(gè)暑假和爸爸媽媽去了美麗西遞宏村和古城西安, 看了這些美景讓我領(lǐng)略了外面世間是多么神奇??！這個(gè)暑假我過(guò)十

27、_大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文相關(guān)材料, 期望對(duì)您工作和生活有幫忙。一、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中, 教師主導(dǎo)作用是不容忽視。在先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式上, 教師主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心準(zhǔn)備上, 體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂語(yǔ)言上, 體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化演示上, 體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題精銳目光上, 體此刻耐心巡視指導(dǎo)上, 體此刻及時(shí)解決問(wèn)題方法上。二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異, 但在智商上是絕對(duì)沒有差異, 每一個(gè)學(xué)生都有很大潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手, 讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí), 去全力地發(fā)揮自我潛能, 并經(jīng)過(guò)教師培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生各方面本事。三、使學(xué)生能真

28、正地成為課堂主人進(jìn)取地動(dòng)腦思考, 動(dòng)手操作, 充分體現(xiàn)了學(xué)生主體作用, 使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量, 讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題, 不留死角, 一向處于主動(dòng)狀態(tài), 有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)取性, 真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。四、因人施教, 不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)本事, 要向讓他們學(xué)好, 就必須給他們供給學(xué)習(xí)基本條件, 同時(shí)針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異, 輔以適宜指導(dǎo)方法。在不失大局前提下, 讓后進(jìn)生學(xué)好, 刺激他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生本事提上來(lái)之后, 又會(huì)產(chǎn)生一些所謂后進(jìn)生如此循環(huán)下去, 后進(jìn)生在不斷提高, 同時(shí)整個(gè)班級(jí)成績(jī)就會(huì)提高, 而整個(gè)

29、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn), 我感觸很深, 受益匪淺, 自我感覺就像和所有教師融合在一齊, 翱翔在知識(shí)海洋中, 陶醉不已, 流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了, 師德師風(fēng)也得了升華。為此, 我代表所有教師衷心地感這次培訓(xùn)我們專家、教授、名師, 也期望以后類似培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市教育大業(yè)在市委、市政府指引下, 日新月異, 與時(shí)俱進(jìn), 大放光彩!暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第7篇：今年暑假, 我參加了河北省中小學(xué)教師集中培訓(xùn), 之后有參加了為期70天網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)資料不僅僅豐富全面, 并且十_大困難。在教師講座中提到學(xué)生該經(jīng)歷怎樣過(guò)程運(yùn)用怎樣方法呢這時(shí), 教師就要回憶自我

30、走進(jìn)文本時(shí)候, 是經(jīng)歷了怎樣過(guò)程, 運(yùn)用了怎樣方法。教師自我經(jīng)歷過(guò)程、運(yùn)用方法中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)閱讀規(guī)律。成人閱讀與學(xué)生閱讀區(qū)別, 主要在于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感思想和本事實(shí)際。預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到困難, 其實(shí)就是確定哪些資料需要學(xué)生讀懂、體會(huì)、感受, 可是因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)欠缺、本事欠缺而不能讀懂、不能體會(huì)、不能感受。這樣, 我們就會(huì)思考：我們能夠?yàn)閷W(xué)生供給什么, 我們能夠引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么、在閱讀時(shí)候, 該給予怎樣方法指點(diǎn), 該創(chuàng)設(shè)怎樣情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈閱讀期待, 指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者共鳴。讀了這段文字, 讓我覺得語(yǔ)文教學(xué)要到達(dá)一個(gè)境界, 教師就應(yīng)當(dāng)在這上頭好好下功夫了。教師口若懸河、強(qiáng)牽附會(huì)貼

31、標(biāo)簽、亦或是品德課式思想教育, 那怎樣會(huì)有學(xué)生共鳴呢要想成為一名合格教師, 就應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈工作職責(zé)感, 僅有強(qiáng)烈職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作熱情和動(dòng)力, 才能真正意識(shí)到自我職業(yè)重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自我言行并留意學(xué)生反應(yīng)和變化, 為學(xué)生樹立好榜樣, 改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙習(xí)慣、改正隨地吐痰習(xí)慣都是教師基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)心態(tài), 又如何將工作熱情融入自我工作中呢更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有職責(zé)感還不夠, 教師不應(yīng)只成為學(xué)生導(dǎo)師和幫手, 更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼要求, 也是強(qiáng)烈職責(zé)感體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格尊重, 以公平客觀眼光

32、去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生, 不能以偏見、片面態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們學(xué)習(xí)以外, 還應(yīng)關(guān)注他們心理健康, 引導(dǎo)他們向著進(jìn)取、樂觀、上進(jìn)方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛Ｐ袨? 還應(yīng)了解他們課堂以外生活, 以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培訓(xùn)即將結(jié)束, 培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷, 現(xiàn)已蕩然無(wú)存, 培訓(xùn)中所有收獲, 將結(jié)合日后實(shí)際運(yùn)用到自我工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn), 盡管路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 但吾將上下而求索。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第8篇：暑假里, 我參與了學(xué)校組織教育技術(shù)培訓(xùn), 素質(zhì)教育討論活動(dòng), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 使我拓寬了學(xué)習(xí)視野, 更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)心得。一、加強(qiáng)自身師

33、德修養(yǎng), 展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造過(guò)程中, 教師既要有比較淵博知識(shí), 更要有高尚道德和崇高精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生表率, 成為學(xué)生良師益友, 成為全社會(huì)禮貌楷模。為此, 教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身道德修養(yǎng), 展現(xiàn)自身人格魅力。那么, 如何提高自身師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛祖國(guó), 愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó), 獻(xiàn)身教育事業(yè), 是教師道德最基本最重要要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系準(zhǔn)則, 是教師職業(yè)道德基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下, 在教育大發(fā)展今日, 教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取關(guān)系, 不計(jì)較個(gè)人得失, 發(fā)揚(yáng)紅燭精神, 甘做人梯,

34、 安于粉筆生涯, 以捧著一顆心來(lái), 不帶半根草去高尚情懷, 獻(xiàn)身教育, 鞠躬盡瘁。相反, 如果教師不熱愛自我事業(yè), 身在曹營(yíng)心在漢, 必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生, 誨人不倦熱愛學(xué)生, 誨人不倦是教師履行教育義務(wù)傳統(tǒng)美德, 是衡量教師道德水平高低主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生, 都期望得到教師愛, 師愛是一種巨大教育力量。它能使學(xué)生感受到教師溫暖, 產(chǎn)生愉快情緒, 從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生, 是熱愛學(xué)生起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠, 還要多關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng), 為學(xué)生一生著想, 從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生, 關(guān)心學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生, 因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性教育。熱愛學(xué)

35、生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想, 尊重學(xué)生人格, 尊重學(xué)生感情, 允許學(xué)生獨(dú)立思考, 切不可刺傷學(xué)生自尊心。在日常教育教學(xué)工作中, 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生行為, 和善平等地對(duì)待學(xué)生, 絕不能為了樹立自我威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí), 教師不要吝惜自我贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí), 教師也不要任自我批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑, 多一點(diǎn)贊美, 多一點(diǎn)信任, 你會(huì)得到更多回報(bào)。3、以身作則, 為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中, 教師僅有以身立教, 為人師表, 才能有力地說(shuō)服學(xué)生, 感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明, 身教重于言教, 不能正其身, 如正人何？其身正, 不令而行；其身不正,

36、 雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到, 自我必須先做到, 給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做事情, 自我本身堅(jiān)決不做, 以免給學(xué)生留下壞影響。教師要以自我良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直, 勤奮好學(xué), 禮貌待人, 是教師以身作則, 為人師表具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確政治方向, 沒有遠(yuǎn)大夢(mèng)想, 其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦, 好學(xué)進(jìn)去, 自我必須勤奮好學(xué), 廣學(xué)博覽, 精益求精。教師在日常教學(xué)中, 要用文雅和親切語(yǔ)言啟迪學(xué)生心靈, 陶冶學(xué)生情操, 以自我模范行為, 影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展, 人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 知識(shí)老

37、化速度大大加快, 學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展重要手段。教師終身學(xué)習(xí), 不僅僅是時(shí)代呼喚, 教育發(fā)展要求, 也是教師教學(xué)自我提升需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué), 與時(shí)俱進(jìn), 活到老, 學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí), 包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流, 擴(kuò)大視野, 促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng), 教師就要具有終身學(xué)習(xí)理念, 擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員基本生存方式, 那種一朝學(xué)成而受用終身觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí), 人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過(guò)一段時(shí)間集中學(xué)習(xí), 獲得一

38、輩子享用知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念, 學(xué)習(xí)新理念, 研究新問(wèn)題, 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境本事, 才會(huì)使自我重視終身受益。教育是全社會(huì)大事, 但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變, 對(duì)人才要求也在變, 教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展重要性, 自覺地樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 不斷地提高自身素質(zhì), 以適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉, 德育為首原則, 教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要, 正確教育觀能夠造就人才, 錯(cuò)誤教育思想則會(huì)摧殘人才。教師政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。課程走向綜合化

39、是基礎(chǔ)教育改革大方向。我身為一名中青年教師, 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)最前沿, 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。無(wú)論是教育家, 還是中外名師, 他們都具備較深文化底蘊(yùn), 這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開。隨著課改如火如荼展開, 我們教師要有一種強(qiáng)烈資源意識(shí), 克服一支粉筆教下去, 一本教案講過(guò)來(lái)人生惰性, 自覺拓展自我思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu), 以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)更新?lián)Q代讓我們學(xué)生接觸了更多新生事物, 廣闊課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)積累供給了更多機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)那點(diǎn)知識(shí), 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師, 不學(xué)習(xí)怎樣能夠, 怎樣能勝任更多教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊學(xué)習(xí)課堂, 有很多東西是

40、我們所不了解, 為了使自我不被社會(huì)所淘汰, 僅有加緊學(xué)習(xí)步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備, 僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生, 和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代提高, 教育改革, 當(dāng)今形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn), 所以, 在今后工作中, 我將樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 在師一日, 便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí), 增長(zhǎng)自身才干, 適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè), 也為了實(shí)現(xiàn)自我心中夢(mèng)想信念, 今后工作中, 我定會(huì)更加努力, 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高素質(zhì), 完善自我, 書寫出燦爛完美未來(lái)。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第9篇：8月21日至23日, 學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天開學(xué)

41、前集中培訓(xùn), 我感觸頗深, 受益匪淺。專家們科學(xué)教育理論和先進(jìn)教學(xué)方法, 令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們教學(xué)風(fēng)格各異, 可是教學(xué)態(tài)度卻是一致, 親和而不乏幽默, 談笑間拉近了師生間距離, 為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便和諧、進(jìn)取活潑學(xué)習(xí)氛圍, 學(xué)生們學(xué)習(xí)活動(dòng)也異常充實(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式, 將新課程理念融入到自我教學(xué)中去, 是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索。本次培訓(xùn)給我印象最深是特級(jí)教師王xx教師語(yǔ)文課威尼斯小艇, 王教師以親和人格魅力, 睿智教學(xué)語(yǔ)言, 豐富文化底蘊(yùn), 精湛技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循自主讀書感悟?yàn)楸? 以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)教學(xué)思想,

42、 讓讀貫穿始終, 讀有序, 讀有得, 讀有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō), 讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí), 進(jìn)取思維, 在感悟和思考中受到情感熏陶, 注重學(xué)生合作與交流引導(dǎo), 培養(yǎng)合作探究本事, 倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 提出問(wèn)題, 解決問(wèn)題。再加上王教師具有磁性聲音, 富有感染力敘述不僅僅把學(xué)生帶入課文情境中, 就連在坐聽課教師也受到了熏陶感染, 實(shí)在是一種藝術(shù)享受。培訓(xùn)中馬xx教師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)講解和比較, 讓我增長(zhǎng)了見識(shí), 開闊了視野, 同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式, 既要有循序漸進(jìn)規(guī)律性, 又要有隨機(jī)應(yīng)變靈活性, 隨時(shí)注意研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解更多些、更快些、精神上

43、更愉快些。小學(xué)生求知欲旺盛, 活動(dòng)性大, 模仿力強(qiáng), 但持久性和耐力差。所以, 在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂方法進(jìn)行教學(xué), 這樣才能收到預(yù)期效果。雖說(shuō)培訓(xùn)僅有三天, 但讓我眼界更加開闊, 思路更加清晰, 理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后教學(xué)中, 汲取專家思想精髓, 理論精華, 反思自我教學(xué)行為, 讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng), 獲得屬于自我經(jīng)驗(yàn)與方法。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第10篇：暑假生活豐富多彩, 有滋有味, 讓人回味無(wú)窮。最趣味還是在游泳池學(xué)游泳那件事。記得八月十_大酒店游泳池開放了, 就高興得不得了。一放學(xué), 我便以飛快速度跑回家告訴媽媽, 媽媽一聽, 就說(shuō)：好吧！明天你

44、爸爸和我就帶你去。第二天上午, 我們換好衣服, 帶好用東西就來(lái)到了游泳池。哇！這水可真藍(lán)?。】粗切┐蟾绺绱蠼憬阕杂勺栽诘叵蛩镒呷? 可是腳一碰到水又縮了回來(lái), 心想：我這種不會(huì)游泳人, 要是不細(xì)心掉進(jìn)深水里, 那肯定就要完蛋了！我先做好熱身運(yùn)動(dòng), 戴上潛水鏡、穿上游泳衣, 之后學(xué)習(xí)游泳。碧藍(lán)色水漸漸漫過(guò)了我膝蓋, 最終到了我腰部, 走到這兒我就慢慢停了下來(lái), 生怕再往前走就會(huì)被淹死。爸爸對(duì)我說(shuō)：快伸平腿！他用強(qiáng)有力胳膊撐住我腰, 我就好象浮在了水面上。爸爸又說(shuō)：兩腿使勁往后蹬, 雙手向兩邊劃, 我不一會(huì)兒就會(huì)游一點(diǎn)了。爸爸見我提高快, 就想開個(gè)玩笑, 把手放開了誰(shuí)知我撲通！一聲就沉了下去,

45、 一連嗆了幾口水。才站得起來(lái), 只是覺得鼻子酸溜溜, 耳朵好象被什么東西給堵住了, 十_大發(fā)展今日, 教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取關(guān)系, 不計(jì)較個(gè)人得失, 發(fā)揚(yáng)紅燭精神, 甘做人梯, 安于粉筆生涯, 以捧著一顆心來(lái), 不帶半根草去高尚情懷, 獻(xiàn)身教育, 鞠躬盡瘁。相反, 如果教師不熱愛自我事業(yè), 身在曹營(yíng)心在漢, 必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生, 誨人不倦熱愛學(xué)生, 誨人不倦是教師履行教育義務(wù)傳統(tǒng)美德, 是衡量教師道德水平高低主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生, 都期望得到教師愛, 師愛是一種巨大教育力量。它能使學(xué)生感受到教師溫暖, 產(chǎn)生愉快情緒, 從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生, 是熱愛

46、學(xué)生起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠, 還要多關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng), 為學(xué)生一生著想, 從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生, 關(guān)心學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生, 因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想, 尊重學(xué)生人格, 尊重學(xué)生感情, 允許學(xué)生獨(dú)立思考, 切不可刺傷學(xué)生自尊心。在日常教育教學(xué)工作中, 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生行為, 和善平等地對(duì)待學(xué)生, 絕不能為了樹立自我威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí), 教師不要吝惜自我贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí), 教師也不要任自我批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑, 多一點(diǎn)贊美, 多一點(diǎn)信任, 你會(huì)得到更多回報(bào)。3、以身作則,

47、 為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中, 教師僅有以身立教, 為人師表, 才能有力地說(shuō)服學(xué)生, 感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明, 身教重于言教, 不能正其身, 如正人何？其身正, 不令而行；其身不正, 雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到, 自我必須先做到, 給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做事情, 自我本身堅(jiān)決不做, 以免給學(xué)生留下壞影響。教師要以自我良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直, 勤奮好學(xué), 禮貌待人, 是教師以身作則, 為人師表具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確政治方向, 沒有遠(yuǎn)大夢(mèng)想, 其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦, 好學(xué)進(jìn)去, 自我必須勤奮好學(xué), 廣學(xué)博覽, 精益求精。教師在日常教學(xué)中,

48、 要用文雅和親切語(yǔ)言啟迪學(xué)生心靈, 陶冶學(xué)生情操, 以自我模范行為, 影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展, 人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 知識(shí)老化速度大大加快, 學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展重要手段。教師終身學(xué)習(xí), 不僅僅是時(shí)代呼喚, 教育發(fā)展要求, 也是教師教學(xué)自我提升需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué), 與時(shí)俱進(jìn), 活到老, 學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí), 包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流, 擴(kuò)大視野, 促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng), 教師就要

49、具有終身學(xué)習(xí)理念, 擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員基本生存方式, 那種一朝學(xué)成而受用終身觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí), 人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過(guò)一段時(shí)間集中學(xué)習(xí), 獲得一輩子享用知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念, 學(xué)習(xí)新理念, 研究新問(wèn)題, 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境本事, 才會(huì)使自我重視終身受益。教育是全社會(huì)大事, 但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變, 對(duì)人才要求也在變, 教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展重要性, 自覺地樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 不斷地提高自身素質(zhì), 以適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉, 德育為首原則, 教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教

50、育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要, 正確教育觀能夠造就人才, 錯(cuò)誤教育思想則會(huì)摧殘人才。教師政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革大方向。我身為一名中青年教師, 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)最前沿, 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。無(wú)論是教育家, 還是中外名師, 他們都具備較深文化底蘊(yùn), 這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開。隨著課改如火如荼展開, 我們教師要有一種強(qiáng)烈資源意識(shí), 克服一支粉筆教下去, 一本教案講過(guò)來(lái)人生惰性, 自覺拓展自我思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu), 以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)更新?lián)Q代讓我們學(xué)生接觸了更多新生事物, 廣闊課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)積累

51、供給了更多機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)那點(diǎn)知識(shí), 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師, 不學(xué)習(xí)怎樣能夠, 怎樣能勝任更多教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊學(xué)習(xí)課堂, 有很多東西是我們所不了解, 為了使自我不被社會(huì)所淘汰, 僅有加緊學(xué)習(xí)步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備, 僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生, 和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代提高, 教育改革, 當(dāng)今形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn), 所以, 在今后工作中, 我將樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 在師一日, 便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí), 增長(zhǎng)自身才干, 適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè), 也為了實(shí)現(xiàn)自我心中夢(mèng)想信念,

52、 今后工作中, 我定會(huì)更加努力, 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高素質(zhì), 完善自我, 書寫出燦爛完美未來(lái)。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第12篇：暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了, 回顧幾天來(lái)學(xué)習(xí)生活, 內(nèi)心覺得十_大就是在教學(xué)一線幾位優(yōu)秀教師示范課, 對(duì)我震憾最大, 課堂教學(xué)真是沒有止境！崇媛教師課制定教學(xué)目標(biāo)合理有效, 切合實(shí)際, 比較實(shí)用, 可操作性強(qiáng), 重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力, 學(xué)生比較感興趣, 學(xué)生活力被迅速點(diǎn)燃；整節(jié)譚設(shè)計(jì)了三大板塊, 課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣, 教學(xué)理念先進(jìn), 除了運(yùn)用多媒體外, 還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)多姿多彩。杜毅教師與崇教師上是同一節(jié)課, 屬于同課異構(gòu), 他

53、這節(jié)課給我留下最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)制定十_大改變, 對(duì)新教學(xué)方法、新教學(xué)模式有了更深認(rèn)識(shí), 研修還沒有結(jié)束, 今后要繼續(xù)努力, 善始善終地完成這次研修任務(wù)。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第13篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前暑期學(xué)習(xí)會(huì), 經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí), 使我拓寬了學(xué)習(xí)視野, 更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng), 展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造過(guò)程中, 教師既要有比較淵博知識(shí), 更要有高尚道德和崇高精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生表率, 成為學(xué)生良師益友, 成為全社會(huì)禮貌楷模。為此, 教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身道德修養(yǎng), 展現(xiàn)自身人

54、格魅力。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展, 人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 知識(shí)老化速度大大加快, 學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展重要手段。教師終身學(xué)習(xí), 不僅僅是時(shí)代呼喚, 教育發(fā)展要求, 也是教師教學(xué)自我提升需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué), 與時(shí)俱進(jìn), 活到老, 學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí), 包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流, 擴(kuò)大視野, 促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng), 教師就要具有終身學(xué)習(xí)理念, 擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社

55、會(huì)成員基本生存方式, 那種一朝學(xué)成而受用終身觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí), 人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過(guò)一段時(shí)間集中學(xué)習(xí), 獲得一輩子享用知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念, 學(xué)習(xí)新理念, 研究新問(wèn)題, 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境本事, 才會(huì)使自我重視終身受益。教育是全社會(huì)大事, 但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變, 對(duì)人才要求也在變, 教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展重要性, 自覺地樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 不斷地提高自身素質(zhì), 以適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉, 德育為首原則, 教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要, 正確教育觀能夠造就人才, 錯(cuò)誤教育思想則會(huì)摧殘人才。教

56、師政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革大方向。我身為一名中青年教師, 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)最前沿, 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。無(wú)論是教育家, 還是中外名師, 他們都具備較深文化底蘊(yùn), 這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開。隨著課改如火如荼展開, 我們教師要有一種強(qiáng)烈資源意識(shí), 克服一支粉筆教下去, 一本教案講過(guò)來(lái)人生惰性, 自覺拓展自我思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu), 以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)更新?lián)Q代讓我們學(xué)生接觸了更多新生事物, 廣闊課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)積累供給了更多機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)那點(diǎn)知識(shí), 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型

57、教師、專家型教師, 不學(xué)習(xí)怎樣能夠, 怎樣能勝任更多教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊學(xué)習(xí)課堂, 有很多東西是我們所不了解, 為了使自我不被社會(huì)所淘汰, 僅有加緊學(xué)習(xí)步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備, 僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生, 和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代提高, 教育改革, 當(dāng)今形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn), 所以, 在今后工作中, 我將樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn), 在師一日, 便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí), 增長(zhǎng)自身才干, 適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè), 也為了實(shí)現(xiàn)自我心中夢(mèng)想信念, 今后工作中, 我定會(huì)更加努力, 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高素質(zhì), 完善自我, 書寫出

58、燦爛完美未來(lái)。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第14篇：隨著教育改革不斷深入, 進(jìn)取開展教育科研已經(jīng)成為促進(jìn)教育改革, 提高教學(xué)質(zhì)量, 優(yōu)化辦學(xué)效益重要措施。一所學(xué)校教育科研水平如何, 在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)教育科研深化教育改革, 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益提高, 已經(jīng)成為教育工作者自覺選擇。所以在20_年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式, 我親自聆聽了李曉蓉教師和李洪山主任培訓(xùn)講話后, 深深體會(huì)到自我當(dāng)教師必須做到如下幾方面：首先要當(dāng)一個(gè)幸福型教師。當(dāng)幸福型教師才能培養(yǎng)出幸福型學(xué)生。當(dāng)前有些教師（包括自我在內(nèi)）認(rèn)為當(dāng)教師是清水衙門, 工作辛苦, 日夜操勞, 沒有地位

59、和油水, 天天跟學(xué)生打交道, 談不上幸福兩字, 經(jīng)常埋怨自我選錯(cuò)了本行職業(yè), 正如李教師所說(shuō)自我太普通不可能出啥成績(jī), 這樣就采取得過(guò)且過(guò), 做一天和尚撞一天鐘, 缺少了職業(yè)上幸福感。經(jīng)過(guò)聆聽了李教師職業(yè)比較, 自我職業(yè)與大街上交警比, 與醫(yī)院里值夜班護(hù)士和在職場(chǎng)上求職小伙子來(lái)比, 從中發(fā)現(xiàn)了自我職業(yè)比他們幸福得多了。為什么？因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定, 帶薪休假, 工作在室內(nèi), 有雙休日, 有定期薪水, 工作場(chǎng)合安全系數(shù)高, 不比不明白, 一比嚇大跳, 原先想法都是片面、錯(cuò)誤。所以自我幸福感才真真正正領(lǐng)會(huì)到了。其次, 從人生線段圖觀看, 透視了人生51秒鐘, 從哇哇落地嬰兒到成人進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆

60、棺材入墳?zāi)惯@一刻, 覺得人生苦短, 生命似流水, 流去不流回, 這是大自然規(guī)律生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上幸福感, 不想當(dāng)教師, 自我能配做什么職業(yè)？問(wèn)心有愧??！最終, 聽了省教育研究培訓(xùn)院李洪山主任授講了研究小課題, 成就大課堂專題報(bào)告, 他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自我有什么變化？10年后自我有什么發(fā)展？20年后自我有什么成就？做教師有兩種, 一種是合格型教師, 基本業(yè)務(wù)本事是熟悉教材, 掌握一種基本教學(xué)模式, 能寫出較好練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型教師, 基本業(yè)務(wù)本事在上述合格基礎(chǔ)上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn), 掌握幾種教學(xué)模式, 會(huì)評(píng)課, 會(huì)做課題研究等。他闡述了