學(xué)生傷害事故處理辦法的心得體會(huì)

1、學(xué)生傷害事故處理辦法的心得體會(huì)篇一：學(xué)生傷害事故處理辦法心得體會(huì)心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法，我清 楚地知道校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常 工作與生活，而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素；當(dāng)前 我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部， 而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。因此，如何應(yīng)對(duì)校 園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任已經(jīng) 迫在眉睫。學(xué)生傷害事故處理辦法為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育， 開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生身心的全面發(fā)展，提 供必要的保障。學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法后，體會(huì) 到在某種意義上是為了維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保 護(hù)“弱勢(shì)群體

2、”的利益，而不是幫學(xué)校擺脫責(zé)任找一個(gè)合理 的借口。但是學(xué)生傷害事故處理辦法也在教育我們學(xué)校 老師在實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，作 為老師、班主任，一定要盡責(zé)盡力教育好學(xué)生安全防范措施， 安全教育和自護(hù)自救教育；應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制 度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在 的安全隱患；當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，并及時(shí) 采取措施救助受傷害學(xué)生。當(dāng)然學(xué)生也必須遵守學(xué)校紀(jì)律和 學(xué)校的規(guī)章制度，在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。在 學(xué)校期間聽從老師的教導(dǎo)，不得從事危及自身或者他人安全 的活動(dòng)。學(xué)生傷害事故處

3、理辦法還提醒我們，如果發(fā)生傷 害事故，學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能完全推 給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因?qū)W校、 學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān) 當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之 間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā) 生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后 果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣避免了老師、 家長(zhǎng)和學(xué)校之間不必要的糾紛。也讓未成年學(xué)生的父母或者 其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安 全教育、管理和保護(hù)工作。方法實(shí)施以來(lái)，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事 故，

4、既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。 實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專項(xiàng)法律，依法處理校園傷 害事故，不僅是必須的，而且是可行的。篇二：學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法心得體會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法心得體會(huì)本學(xué)期我校在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了學(xué)生傷害事故處理 辦法此次學(xué)習(xí)深有體會(huì)。學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之 爭(zhēng)分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害 引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、 保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷 害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對(duì)校園傷害事故 責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上， 無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的

5、處理中，也無(wú)據(jù)可尋。是不是只要 學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任？如果不 盡然，學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對(duì)在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的 學(xué)生承擔(dān)責(zé)任？在諸如此類的問(wèn)題上，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的看 法常常相悖。家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生只要到校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就將其監(jiān) 護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而 且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全；而校方則認(rèn)為，學(xué)校不是 學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，不負(fù)有對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，學(xué)校是 否承擔(dān)學(xué)生事故損害賠償?shù)呢?zé)任，是基于教育法對(duì)學(xué)校管理 職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任。我由學(xué)習(xí)感觸到 學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé) 原則，判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)

6、生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò) 錯(cuò)大小，來(lái)確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、 解決此類糾紛遵循的一般原則。1.意外事件。中小學(xué)生意外 7傷害事件是無(wú)法預(yù)見和不可避免的，學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任 何過(guò)錯(cuò)，不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在 學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn)，延誤了治療，造成傷 害者傷情加重，就應(yīng)負(fù)責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。2.學(xué) 生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負(fù)有監(jiān) 督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔(dān)責(zé)任大 小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)不同年齡段 學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師 應(yīng)盡的管理職責(zé)。3.學(xué)生受傷不是學(xué)

7、校所為，但與學(xué)校場(chǎng) 所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)， 學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造 成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì) 量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及 時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事 故多發(fā)段。教師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn) 的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施 做好善后處理。學(xué)生傷害事故處理辦法還提醒我們，如 果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不 能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決， 可依法起訴。每位教師都要牢記：當(dāng)學(xué)生發(fā)生傷

8、害事故時(shí)， 要及時(shí)通知家長(zhǎng)并緊急救助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng) 事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行 為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相 應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因， 承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣避免了老師、家長(zhǎng)和學(xué)校之間不必要 的扯皮。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履 行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工 作。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律，在校期間聽從老師的教導(dǎo)，不 得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故， 學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能完全推給學(xué)

9、校， 可以通過(guò)協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。篇三：學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法心得體會(huì)（何超 瓊）學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法心得體會(huì)尋旺中心小學(xué)何超瓊最近學(xué)習(xí)了學(xué)生傷害事故處理辦法，讓我知道作為 教師保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的學(xué)習(xí)，是每個(gè)教育 工作者的愿望和義務(wù)。學(xué)生傷害事故處理辦法不僅僅是 保護(hù)了學(xué)生不受傷害，而且也能保護(hù)我們自己能避免不受到 傷害。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，要教育好學(xué)生;要遵守校規(guī)、 遵守公共秩序、遵守課堂紀(jì)律、不能追逐打鬧，在游戲中， 更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、 罵人等等的安全教育，就是學(xué)生在寫字的過(guò)程中，也要教育 好學(xué)生管住自己的手

10、，拿好自己的筆，不能讓筆尖劃對(duì)人家， 從而造成不必要的傷害。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救 教育；應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理 措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當(dāng)發(fā)生 傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。學(xué)校對(duì) 學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知 能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。 學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后 果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生 傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其 與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)

11、事人的行為 是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的 行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之 一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng) 當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾 正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有 特定疾病，但未告知學(xué)校的；（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情 況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé) 的；（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。保障每一個(gè)孩子在學(xué)校安全，有序的學(xué)習(xí)，是每個(gè)教 育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平、社會(huì) 能力、防范意識(shí)與對(duì)抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密 度大等原因的影響，每年每個(gè)學(xué)