202_年11月暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

1、2022年11月暑期老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)為期四天的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我深入的體會(huì)到，德是一個(gè)人一生中永無止境的追求，對(duì)一個(gè)老師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學(xué)習(xí)了中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)后我認(rèn)識(shí)到中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題那么是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永久的師魂！崇高的師愛，是老師所有“愛”的核心，老師對(duì)學(xué)生的“愛”，即“愛心、耐心、細(xì)心”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”是老師最根本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛學(xué)生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏

2、愛一局部學(xué)生，而冷淡或歧視另一局部學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，在與學(xué)生交流、相處的過程中，我們應(yīng)該真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠關(guān)愛讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中承受教育。自從聆聽了陶繼新老師的報(bào)告做一位幸福的老師后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深沉的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷更被其高尚的人格魅力所深深震撼。陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的老師必需要有堅(jiān)持不懈的精神。他無論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是承受繁忙的采訪任務(wù)，總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會(huì)帶著一些名著，不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來，

3、自己的身體一直比擬弱，明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)進(jìn)步自身的抵抗力，會(huì)進(jìn)步生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。同時(shí)，陶教授的樂觀豁達(dá)的胸懷讓我更深入的理解了幸福的內(nèi)涵。正如陶教授說的：情緒不只是一個(gè)人安康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石。而我作為一個(gè)中年老師，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意，孩子不聽話，總而言之，事事不如意。所以悲觀絕望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情

4、緒影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注美麗的世界，生活目的非常渺茫。才不到五十的我，就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過陶老師的一席話，著實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作，跟一群活潑得意的孩子在一起，又有什么不開心的呢？快樂是一天，不快樂也是一天，有什么理由去懲罰自己呢？去感受大自然賦予我們美妙的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學(xué)生一起度過愉快的校園生活我的改變從如今開場(chǎng)，期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福；有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福；還有人說幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工

5、作，有一個(gè)安康活潑的孩子；再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的做一個(gè)幸福的老師演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了安康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。 用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)淘氣不聽話的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢！還有一些孩子學(xué)習(xí)成績不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門，就會(huì)翻開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙?/p>