北斗實習(xí)總結(jié)

1、北斗實習(xí)總結(jié)說實話，真的感覺過得好快的！從8月30號抵達我實習(xí)的學(xué)校一一北斗中學(xué)，到 2017年1月12號離開僅僅四個多月，我卻收獲了很 多。因為經(jīng)過實習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會， 也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、 教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于 人民教育事業(yè)的思想。從而明白，教育實習(xí)是師范生 很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合 素質(zhì)的一個重要途徑，它為我們未來的教師生涯奠定 扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)歷了四個多月的高中實習(xí)生活，讓我初嘗身為 一名教師的酸甜苦辣?；仡櫼黄鹱哌^的日子，不禁想 起自己的高中時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多 了幾分調(diào)皮、靈活、大

2、膽。學(xué)生的能力一代比一代強， 要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師 的形象，還需要不斷地摸索。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段 實習(xí)期間進行總結(jié)，也是我在實習(xí)期間體會深刻的幾 點。一、教學(xué)方面1、聽課高一有五個班級，我是在高一1班和2班進行教 學(xué)工作，并在在1班擔(dān)任實習(xí)班主任工作。第一周新生軍訓(xùn)，接下來期間，我聽了很多的課， 除了我自己的科目化學(xué)，我還聽了其他學(xué)院實習(xí)老師 的科目，比如語文、數(shù)學(xué)、英語。充實的聽課實踐， 我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個方面：一是本學(xué)科上課的教 學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要注意的 地方；二是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對老師講的內(nèi) 容的反應(yīng)，還

3、包括了解各個學(xué)生上課的情況，如睡覺 啊、說話啊、對學(xué)科的興趣，等等。聽了這么多課之 后，我不得不感嘆，老師們教學(xué)的睿智充分展示了他 們的風(fēng)采，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課， 及時進行分析總結(jié)，即使學(xué)科不同，我也可以從中得 到教學(xué)靈感。通過聽課，我覺得我在教學(xué)工作上得到了很多幫 助。首先，我聽完課會和我的科任指導(dǎo)老師一起探討 學(xué)科問題，并請教一些實際教學(xué)中要注意的問題，這 對我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來的靈感使 得我的課能夠得到一定的拓展，這讓我的課在后期發(fā) 揮更加自如。其次，在聽課的過程中，我認識并了解 我班級里的學(xué)生，通過向原班主任請教和課后與學(xué)生 交流，我能更好地去掌控我的

4、教學(xué)課堂，知道如何抓 住學(xué)生的注意力，在哪一些方面對學(xué)生進行引導(dǎo)，如 何培養(yǎng)和提高個別學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且，各個實習(xí) 老師每周安排互聽，盡管科目不同，但是對于評課是 最關(guān)鍵的，對于我來說是一種提升的機會，他們聽完 我的化學(xué)課給我集體評課，聽的比較認真，認識到了 自己的不足，但是我并沒有不知所措，而是更加認真 虛心的改正一些不好的地方，現(xiàn)在我可以自我感覺到 改進了不少，這是我的收獲之處，以后的教學(xué)過程中 也一定會繼續(xù)完善自我。2、備課：備課實在是一個“痛并快樂著”的過程，讓我歡 喜讓我憂。一開始不太懂得如何備課，效率特別低，總是在 網(wǎng)上查了不少教案，教學(xué)設(shè)計，資源是挺多的，唯一 不太好的是自己不

5、太會組織課堂上的教學(xué)。也從中明 白一點，資源再多不如利用好它來的重要，聽了幾個 實習(xí)隊友和指導(dǎo)老師的建議，慢慢的，我學(xué)會從里面 選取自己可以拿捏的好的資源來用，而不再是資源堆 積起不了用。一方面，我要認真研讀教材、研究教參， 并要參考較多的書籍，從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思 路；另一方面，我要考慮學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，選擇 最有效率的教學(xué)方式。因此，備課的效率提上去了?？傊?，經(jīng)過實習(xí)一段時間之后，我才明白，備課 其實辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最 辛苦，實踐是最重要的一環(huán)，現(xiàn)在終于懂得備課的艱 辛和重要性，我很慶幸自己每一步在認真地走，這是 我的收獲。3、上課：聽課是一個鋪墊，是一個向

6、他人學(xué)習(xí)、模仿的過 程，備課是收集各方信息、并與自己的認知進行整個 的過程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn) 化為自己的東西的實踐過程。由于科任指導(dǎo)老師的信任，我聽了兩周的課之后 便開始上課了。以前經(jīng)歷了很多次的模擬課堂，終于 走上真正的教學(xué)舞臺，我內(nèi)心還是比較激動和興奮的 并且很重視。我上的第一節(jié)課是新課物質(zhì)的量，但當(dāng)自己站 在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，平時都 是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上 講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的 分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭 一樣是收不回來的，你的一言一行都在

7、學(xué)生的眼里， 你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué) 生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在 學(xué)生的看來，那卻是很明顯的舉動。站在講臺上，你會覺得時間過得特別快，你的內(nèi)容 或許只講了一半，時間卻用了大半;有時候你也覺得時 間過得很慢，因為你的內(nèi)容講了大半時間卻只用了小 半。于是，你會感慨怎么時間就那么難把握呢？站在講臺上，有的時候，你會被學(xué)生突然提出的 問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不 到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真 恨不得找個洞鉆進去。有的學(xué)生會嘀咕幾句，有的嘴 上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴 他們，老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的，

8、老師也有很多 不知道的知識，老師也是從學(xué)生的過程走過來的?；?許在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。有的時候，一位老師上課，同伴進行聽課，課后， 我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我 這堂課的不足之處，特別是指導(dǎo)老師進行點評，他中 肯、切中要害的點評使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單 單從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、板書， 課件使用，對教材的熟識度各個方面進行教誨，還總 能給出一些對我以后教學(xué)生涯的建議，令我豁然開朗。 在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們 這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作， 教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進行教學(xué)實 習(xí)工作信心

9、的來源。通過聽課、備課、上課，以及評課過程，課后改 作業(yè)和試卷經(jīng)驗、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次 課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反 響的部分，并結(jié)合聽課老師或者隊友們的建議，進行 各種信息的整合，同時，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教的時候，最好能夠給學(xué) 生足夠的教學(xué)情境，讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。比如講 氯氣性質(zhì)這節(jié)，給學(xué)生播放一則氯氣泄漏的新聞，講 金屬鈉的焰色反應(yīng)前給學(xué)生展示幾張煙花綻放的圖片 等。2、制造懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣 都是一種學(xué)習(xí)的動力，善于利用科目、課題中給出來 的懸念。比如，實驗室里的“黑面包實驗”、“噴泉實

10、驗”等3、圖文并茂，給學(xué)生帶來視覺的沖擊，提高他們 的學(xué)習(xí)效率。4、要善于總結(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固更加輕松。二、班主任工作1、主題班會（每周五下午最后一節(jié)課）：主要是開展某個主題的班會課，讓學(xué)生豐富課余 生活的同時能夠增進與同學(xué)之間的友誼，也能更了解 自己和他人，對自己的學(xué)習(xí)生活、交際等都是有優(yōu)勢 的。實習(xí)開展的主題班會多以“安全教育“主題和“學(xué) 生的行為規(guī)范”為主，每次主題班會收到了不錯的效 果，學(xué)生們都能熱情投入到活動中，也能有所收獲， 總體而言，對他們來說，是一件頗有意義的事情。對于我來說，鍛煉了我自己的口才，也提高了我 組織活動的能力，突發(fā)情況的應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了我 的交際能力。非常感謝我

11、的指導(dǎo)班主任給我這樣充分 發(fā)揮的機會。2、室外活動（課間操和運動會）到教室組織早自習(xí)，一天的實習(xí)生活就開始了。 學(xué)校有課間操（上午第二節(jié)課后），每到這些時間段實 習(xí)班主任都要到教室組織，有時候為了管紀(jì)律，一次 又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無濟于事。于是，不 得不提高嗓音，不得不拉下臉，一天下來嗓子沙啞了， 表情僵了，你再也不想走進教室了。有時候擔(dān)心接不 下去，但經(jīng)過與同伴的交流和得到些鼓勵，這場學(xué)校 秋季運動會是我與全班學(xué)生接觸最深刻的一次，運動 會持續(xù)短短兩天，我卻看到了學(xué)生真正已經(jīng)適應(yīng)了高 中生活，而且讓我認識到學(xué)生的不同性格，一些學(xué)生 還會幫助我一起來組織班集體的方方面面，跟我一起 到校

12、外給運動員買東西，我還鼓舞大家給班級運動員 喊加油、鼓勁、送水撐傘等，他們都做得很好，有很 多感動。雖然很辛苦，但一切都挺順利的?；顒右院?， 我覺得自己對室外活動的場面控制能力有所提高，領(lǐng) 導(dǎo)能力、組織能力也更進一步，團隊合作能力也在不 知不覺中得到提高。3、個別學(xué)生的輔導(dǎo)：實習(xí)任務(wù)中包括了要對某一些同學(xué)進行重點的了 解和培養(yǎng)，我在對班里學(xué)生有一定了解后，選取了幾 個同學(xué)作為觀察和培養(yǎng)對象。一開始，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的 稚嫩會帶給學(xué)生不好的影響，我在進行輔導(dǎo)之前，總 是會向原班主任取取經(jīng)，問問該怎樣做？指導(dǎo)班主任 陳老師人很好很和善，非常耐心跟我講一些事情和經(jīng) 驗，這個過程的學(xué)習(xí)

13、到太多我在課本中沒有了解到的 知識，也能更系統(tǒng)的進行我的輔導(dǎo)。對于個別學(xué)生培 養(yǎng)，我采取的措施主要有:刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn)， 平易接近學(xué)生，言傳身教地去影響他們。我找學(xué)生聊 天，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的， 自記得心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問 學(xué)生最近的學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系 學(xué)生和班級實際，盡力為學(xué)生排憂解難?？偟膩碚f， 做班主任等于良師加友，不僅在學(xué)習(xí)上教給他們更多 知識，在為人處世上也要教怎樣做人，學(xué)會獨立自主， 積極樂觀。從收獲的結(jié)果來看，我的努力還是有得到一定效 果的，重點培養(yǎng)對象開始改善了一些不好的習(xí)慣。同 時我和他們之間也有了不錯的師生

14、情誼。晚自習(xí)我會去班級輔導(dǎo)學(xué)生，有的還問我數(shù)學(xué)， 物理的問題，還好不是特別難得吧。對于幾個平時上 課不怎么聽化學(xué)課的學(xué)生我會跟他們聊聊，從中知道 他們想好了選文科就放棄了學(xué)化學(xué)。讓我深思不已， 對于這些學(xué)生，我也在班級課上鼓舞學(xué)生對于化學(xué)一 定不能夠放棄，擺明化學(xué)知識的重要性以及與生活實 際的密切聯(lián)系，每一個現(xiàn)代人都不能忽視對于科學(xué)知 識的認識和掌握。講過一段時間，學(xué)生覺悟也是蠻高 的，自覺的在課上聽講，注意力也在講臺這邊。4、班級事務(wù)管理：這部分主要包括了對衛(wèi)生打掃情況（如學(xué)校組織 的大掃除，平常的班級衛(wèi)生）監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生打掃情況 是個比較棘手的事情，部分學(xué)生比較懶散，都愿意參 與衛(wèi)生打掃，但是會拖時間從而耽誤極少的早讀寶貴 時間。這個過程溝通也就是唯一的途徑了。這