中小學(xué)音樂專業(yè)考試知識整理

1、選擇題1、我國最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的（B） oA、弦索備考B、神奇秘譜C、樂府傳聲D溪山琴況2、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ A oA、碣石調(diào)-幽蘭B、廣陵散G高山流水D梅花三弄3、下列不屬于四大名旦的是（C）。A、尚小云R荀慧生G周彳S芳D程硯秋4、富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是 （B） oA、程硯秋R周彳S芳G梅蘭芳D尚小云5、歌劇洪湖赤衛(wèi)隊，描寫土地革命戰(zhàn)爭時期，一只活躍在地方的赤衛(wèi)隊，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同派進(jìn)行斗爭，并取得勝利的故事。故事發(fā)生地在（C ）省。A、江西B、四川C、湖北D湖南6、評劇源于（C ）省東部地區(qū)。A、甘肅B、遼寧C、河北D山西7、

2、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的（ C ）類。A、小調(diào)B、號子C、山歌8、清唱劇長恨歌是（C）創(chuàng)作的。A蕭友梅R王光祈G黃自D青主9、數(shù)九寒天下大雪是下列哪部歌劇中的歌曲？（ A ）A.劉胡蘭 B.洪湖赤衛(wèi)隊C.江姐D.小二黑結(jié)蠟10、最早的復(fù)調(diào)音樂被稱為（AB）A、奧爾加農(nóng)R狄斯康特C、克勞蘇拉D康都克特11、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品：A、大浪淘沙R聽松G病中吟D空山鳥語12、下列樂器中屬于“竹”類材料制作的有（C）A、磬B、笙G簫D簞篥13、音樂之聲是根據(jù)同名音樂劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師 與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部（C）的音樂故事片。A、英國B、

3、奧地利C、美國D俄國.由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點的小型器樂曲體裁是（C） oA、夜曲B、前奏曲C、無言歌D 組曲.下列屬于單樂章結(jié)構(gòu)的樂曲的體裁是（D）。A、交響曲B、奏口5曲C、協(xié)奏曲D交響詩二、填空題（部分題）1、海頓是（奧地利）國作曲家。維也納（古典）樂派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時鐘）等104部交響樂。2、合唱是（聲樂）的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱（ 兩個）以上不同聲 部的歌曲。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂隊）伴奏, 也可以是無伴奏合唱。3、山歌是指人們在田野勞動或（抒發(fā)情感）時即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛， 結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、情感

4、質(zhì)樸、高亢、節(jié)奏自由 。4、西洋弓弦樂器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍 大提琴）。5、劉天華我國音樂教育家，民族（器樂）作曲家。二胡、琵琶演奏家。作品： （光明行）、（空山鳥語）。6、我國民族拉弦樂器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。7、音樂中音色大致分成兩大類：（聲樂）、（器樂）。8、組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著（歌曲）組成的（ 聲樂）套曲。9、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）。10、五月的鮮花是（光未然）詞、 閆述詩詞。11、軍港之夜是（馬金星）詞、劉詩召 曲。12、自己的隊伍來到面前 是現(xiàn)代京劇智取威虎山選段。13、京劇產(chǎn)生于（北京）

5、，流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮）， （二黃）為主要唱腔。伴奏樂器有：（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂 器。傳統(tǒng)劇目有空城計側(cè)美案?，F(xiàn)代劇目有：智取威虎山紅燈記、 沙家浜等。14、祖國頌是（喬羽）詞，（劉熾）曲。15、在希望的田野上 是（曉光）詞，（施光南）曲。一、填空題（每空1分，共40分）1、歌劇白毛女是我國歌劇成型的標(biāo)志。2、音樂是（時間）的藝術(shù)，（空間）的藝術(shù)，（情感）的藝術(shù)，（聲音）的藝術(shù)。3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來代替基本劃分的（二等分）。4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來代替基本劃分的（四等分） 。5、三和弦共有三個音，以根音為低音

6、時叫（原位和弦），以三音為低音時叫（六 和弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時叫（四六和弦）， 即第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4 ）標(biāo)記。6、卡門序曲的作者是（比才），合唱交響曲的作者是（貝多芬）。7、五種不同類型的切分節(jié)奏：（xx x | , XX. | ,x x x | , xx | xX I , X X X I ） 08、提倡學(xué)科綜合，在實施過程中，綜合應(yīng)以（ 音樂）為教學(xué)主線，通過具體的 （音樂材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。9、根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點，從（音樂基本要素）入手，通過模仿，積累 感性經(jīng)驗，為音樂喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。10、我國民歌一

7、般分為（山歌、號子、小調(diào)）三種基本體裁。11、我國民族樂器約百余種，按傳統(tǒng)習(xí)慣分為（拉弦樂器、管弦樂器、彈拔樂器、 打擊樂器）四大類。12、音樂學(xué)科具有的價值：（審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、 文化傳承價值）。13、樂曲百鳥朝鳳是一首（噴吶）獨奏曲，二胡獨奏曲二泉映月的作者 是（阿炳（華韻均）。14、（音量）是由發(fā)音體振動時振幅的大小來決定的，按振幅大音就（強），振幅小音就（弱）。二、簡答題（每題3分，共18分）1、請寫出在課標(biāo)三維目標(biāo)中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。答：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，在音樂 聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活

8、動中運用樂譜。2、節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要因素。 它們在音樂中永遠(yuǎn)是并存的，不可分離 的。節(jié)奏是總的時間組織，節(jié)拍是強弱拍的有規(guī)律地重復(fù)，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點， 但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時值長短方 面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。3、課標(biāo)在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識讀樂譜 3 6年級（小學(xué)答），7- 9年級（初 中答）的表述是：答：小學(xué)3-6年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止 符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。中學(xué)7-9年級：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜； 鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。4、解釋單拍子

9、、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律） 答：單拍子：每小節(jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。 其特點是只有強拍和弱拍。 如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲四季歌是四二拍、 綠化祖國多美好是四三拍。復(fù)拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復(fù)拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八 十二拍等。如歌曲工農(nóng)兵聯(lián)合起來是四四拍?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?， 按不同次序組成的拍子叫混合 拍子。如五拍子（四五拍：四二拍十四三拍或四三拍十四二拍）、七拍子（四七拍： 四三拍十四二拍十四二拍或四二拍十四三拍十四二拍)等。如歌曲毛主席派來訪 問團是四五拍的混合拍子。變換拍子：在

10、同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。如 情深誼長是變八九拍和八六拍的換拍子。(曲譜略)5、請你談?wù)勔魳氛n中如何合理地使用多媒體。答：在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的 興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對音樂的感 受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。(1)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動思維、探求知識的內(nèi)動力。在導(dǎo)入新課時，用流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué) 意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。(2)入情入理，解決教學(xué)難點音樂知識教學(xué)是小學(xué)

11、音樂教學(xué)體系中的一個基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi) 涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)、任何 課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識的傳授，無論怎樣創(chuàng)新將會像水上的浮萍。 只 有將音樂知識的落實和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒 童的認(rèn)識特點，運用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。 樂理知識的教學(xué)一直是音樂教學(xué)的難點， 使重點突出，難點化易，既可起到事半 功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。(3)以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和 樂于參與的表現(xiàn)形式。歌曲技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)

12、合演唱實踐活動進(jìn)行。利用電教手 段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶 聲，聲情并茂。(4)設(shè)境表情，感受表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生在學(xué)會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”?？傊F(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不便或無法解決的問題迎刃 而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節(jié)奏，提高了效率。6、課標(biāo)在表現(xiàn)領(lǐng)域中，3 6年級(小學(xué)答)7 9年級(初中答)關(guān)于演唱 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是？答：【小學(xué)】12年級參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的

13、力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。36年級：樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ?揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。【中學(xué)】79年級能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、 集體的演唱作簡

14、單評價。每學(xué)年能夠背唱歌曲35首。第二部分：音樂知識與技能一、填空題（每空1.5分，共30分）1、波蘭著名音樂家（肖邦）創(chuàng)作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風(fēng)格，他的音樂 被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。2、糖果仙人舞曲是俄國作曲家（柴可夫斯基）創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子 中一段舞的伴奏音樂。3、在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新 歌劇是白毛女。4、弦樂合奏二泉映月是根據(jù)我國民間音樂家（阿炳）所作的同名二胡獨奏 曲改編而成的。5、我國民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發(fā)聲方式的不同， 可分為四大類別，即 （吹管樂器），（拉弦樂器），（彈撥樂器），（打擊樂 器）

15、。6、18071808年，貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的（第六交響曲），又名（“ 田 園”）交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊景色”最為著名。7、流水是根據(jù)西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂， 栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。8、藍(lán)色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家（約翰/施特勞斯）創(chuàng)作的，為典型的 維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。9、田漢作詞，聶耳作曲的中華人民共和國國歌，其原名為義勇軍進(jìn)行曲， 是進(jìn)步影片風(fēng)云兒女的主題歌。10、1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大？齊爾品舉辦了 “中國作品比賽”， 當(dāng)時還是上海國立音專學(xué)生的賀澤汀應(yīng)征寫下的鋼琴獨奏曲牧童短笛，一舉奪得頭獎。11、中國少

16、年先鋒隊隊歌是兒童影片英雄小八路的主題歌，原名我們 是共產(chǎn)主義接班人。12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為（十二平均律）。13、音樂的基本要素包括、節(jié)奏、音符、節(jié)拍、曲式、和聲、速度和力度、音色、 曲調(diào)、織體、音的高低、音的長短、音的強弱 等。14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、山歌、小調(diào)等三種類型。15、笛子獨奏曲揚鞭催馬運糧忙以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的 農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。16、第九十四交響曲（驚愕）是“交響樂之父”一一奧地利著名作曲家（海頓）于1781年創(chuàng)作的。17、1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭

17、路以切身的體會和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂合奏曲雙簧管協(xié)奏曲。18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇長 恨歌、合唱曲抗敵歌、旗正飄飄等。二、選擇題（每題1.5分，共24分。請將答案填入表格中）1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（A、五個）A、五個B、四個C、三個D、二個2、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。（D pm廠mf）A pmf mp B mp- pmf C、mf mp p D、pmp mf3、音樂童話龜兔賽跑創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：（C、史真榮）A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、

18、段時俊4、大二度轉(zhuǎn)位后是：（D、小七度）A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度5、挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的 培爾？金特第一組曲中的第一首是：（D、 晨景 ）A、在山妖的洞窟中B、阿尼特拉舞曲C、奧賽之死D晨景6、在樂譜中“ ”這個記號的意義是：（）A、從頭反復(fù)B、從此處開始反復(fù)C、從記號處開始反復(fù)D、反復(fù)結(jié)束句7、法國作曲家比才寫作的小步舞曲（阿萊城姑娘第二組曲第三首）， 其演奏樂器屬于：（A、銅管樂器）A、銅管樂器B、木管樂器C、弓弦樂器D、打擊樂器8、剪羊毛是哪個國家的兒童歌曲？（A、澳大利亞）A、澳大利亞B、意大利C、波蘭D、德國9、靜夜思是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（B、李白

19、）的同名思鄉(xiāng)抒 情詩譜寫的歌曲。A、白居易B、李白C、王維D、駱賓王10、原曲程云，彭修文改編的曲阿細(xì)跳月，是一首反映云南（B、彝族）族人民幸福生活的樂曲。A、苗族B、彝族C、士家族D、侗族11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（C、 ）A、 B、 C、 D、12、唱支最美的歌是一首什么拍子的歌曲？（ C、2/4拍子）A、3/8拍子B、6/8拍子C、2/4拍子D、4/4拍子13、太陽一出照四方是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調(diào)？（ C、湖南）A、四川B、貴州C、湖南D、江西14、民樂合奏金蛇狂舞根據(jù)民間音樂倒八板改編而成，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場面

20、，其作者是誰？（ B、聶耳）A、冼星海B、聶耳C、賀澤汀D、黃自15、管弦樂曲紅旗頌的引子中采用了哪一首歌曲的音調(diào)為素材？ （ D中華人 民共和國國歌）A、國際歌B、東方紅C、太陽出來了D、中華人民共和國國歌 16、放下三棒鼓，扛起紅纓槍是哪一部歌劇的選曲？ （ D洪湖赤衛(wèi) 隊）A、江姐B、白毛女C、劉胡蘭D、洪湖赤衛(wèi)隊三、判斷題（正確的打，錯誤的打X。每題 1分，共20分。請將答案填入表 格中）1、都有一顆紅亮的心、智斗均為現(xiàn)代京劇沙家浜中的唱段。（X ） 2、奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲軍隊進(jìn)行曲流傳甚廣，深受 人們喜愛。（X ）3、在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，

21、簡譜中用“0”表示。（V） TOC o 1-5 h z 4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。（V）5、單音程轉(zhuǎn)位后構(gòu)成的一定是復(fù)音程。（X ）6、管弦樂曲四小天鵝舞曲選自舞劇天鵝湖，通俗易懂、流傳廣泛。（，）7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（X ）8、跳圓舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲。（V）9、十面埋伏是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（V ）10、舞劇天鵝湖第三幕中的那不勒斯舞曲，是以圓號為主奏樂器的。（X） 11、德國作曲家萊昂？耶塞爾創(chuàng)作的玩具兵進(jìn)行曲是一首充滿兒童情趣的管 弦樂曲。（V ） TOC o 1

22、-5 h z 12、手風(fēng)琴獨奏曲我為祖國守大橋是根據(jù)同名歌曲改編而成的。（，）13、庫爾班大叔喜洋洋是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點的少兒歌曲。（X）14、無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（V ）15、鳳陽花鼓是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（X）16、我愛你，中國是電影海外赤子中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（V） 17、漁舟唱晚是古箏家婁樹華先生在 30年代改編的揚琴獨奏曲。（X ）18、法國民謠變奏曲是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。（V ）19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱， 它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起 來的.（V）20、由彭修文、蔡惠泉編

23、曲的民族管弦樂曲豐收鑼鼓，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點的吹打樂曲。（V）小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題第I卷：選擇題（60分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（B）A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：（A）A.遷移。B .同化。C.順應(yīng)。D.模仿。.在教學(xué)活

24、動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這 說明教學(xué)中應(yīng)該重視：（B）A.傳授學(xué)生知識。B.發(fā)展學(xué)生能力。C.培養(yǎng)學(xué)生個性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入 口 ”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：（A）A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。D .思維能力有欠缺。.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的 側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：（B）A.基本道德知識的理解與掌握。B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。C.道德理想信心的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D.人生觀價值觀的選擇與確立。.進(jìn)城務(wù)工的張

25、某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證， 他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了： （ B）A.中華人民共和國教師法。B.中華人民共和國義務(wù)教育法。C.中華人民共和國勞動法D.中華人民共和國計劃生育法.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課 上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到 有個同學(xué)說“她越來越笨了。小敏心里咯噎一下，琢磨他是在說自己吧，然后 就不斷地想自己是不是變笨了。 從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得 是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。 整

26、天被一些無關(guān)緊要 的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué) 生常見：（C）A.焦慮癥。B.恐懼癥。C.強迫癥。D.抑郁癥。.袁老師中途接手小學(xué)三年級 3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)， 經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點， 這幾個同學(xué)就不能按時完成作 業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可 在全班進(jìn)行：（B）A.積極的情感教育。B .意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。D.良好性情的教育。.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是： 建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求

27、答案的思 維方式是：（A）A.發(fā)散思維。B.形象思維。C.抽象思維。D.直覺思維。.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)， 擁有健康并不意味著擁有一切，但失 去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：（D）A.軀體健康。B .軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識（40分）（一）單項選擇題（10分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）.下面哪條不是音樂課程的價值：（C）A.審美體驗價值B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.興趣愛好價值D.文化傳承價值.柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）A.天鵝湖B.睡美人

28、C.葉甫蓋尼奧涅金 D .胡桃夾子.威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品， 其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌 劇不是他的作品：（D）A.奧賽羅B.游吟詩人C,阿依達(dá)D.夢游女（貝利尼）.下列作品中哪個不是莫扎特的：（D）A.渴望春天B.法國民謠變奏曲C.朱庇特交響曲D.軍隊進(jìn)行曲（舒伯特）.下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：（ A）A.一道道山來一道道水 B .紅梅贊（江姐）C.萬里春色滿家園（黨的女兒） D.五洲人民齊歡笑（江姐）.下列調(diào)式中，以B為主音的有：（A）A.以E為商的羽調(diào)式B,以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的微調(diào)式D.以F為VI級的和聲大調(diào).調(diào)號相同的大小調(diào)稱為：（B）A.同名

29、調(diào)B .關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.同主音調(diào).在北京奧運會開幕式上運用了一種叫f 0 u的中國古老樂器，這種樂器的漢字 是：（B）A.否B .缶. “三全音”是：（D）A.三和弦的三個音同時發(fā)音 B.三和弦的三個音先后發(fā)音C.大調(diào)式開頭的三個音D.增四度或減五度音程（三）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯誤（10分，每小題1分）。T 25.國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定， 36年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演 奏樂曲23首。T 26 . “元素性音樂教育”是奧爾夫教學(xué)法的獨創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊 教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動是達(dá)爾克羅茲教 學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤

30、其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 強調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國語言那樣地學(xué)習(xí)音樂。F 27.音樂基礎(chǔ)知識主要是指樂理、視唱、練耳。（音樂基礎(chǔ)知識包括音樂基本 表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如 曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識。） 見課標(biāo)T 28.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演 奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。 見課標(biāo)T 29. “音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對獨立的教學(xué)內(nèi)容，而 在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué) 目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的

31、音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。 見課標(biāo)T 30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作 經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有 十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛 能的即興創(chuàng)造活動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作 有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。 見課標(biāo)F 31.交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫（應(yīng)是普羅柯 菲耶夫）的作品。T 32.塞維利亞理發(fā)師、威廉退爾是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表 作品。T 33 .下面關(guān)于西方音樂作品的作者及所屬風(fēng)格流派的連線對嗎？韓德爾

32、牧神午后民族主義德彪西彌賽亞浪漫主義門德爾松沃爾塔瓦河古典主義斯美塔那仲夏夜之夢印象派海頓第94號（驚愕）交響曲巴洛克音樂F 34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）,第II卷：非選擇題（40分）三、公共知識（10分）35.（共10分）認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一。“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀 無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教 師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。”一一葉圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)， 家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思

33、異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他 將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，屢次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)， 便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？ （ 3分）課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；過分地強調(diào)安靜并不科學(xué)；（任意答對一點計 1分）讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展 /讓學(xué)生積極地思考/）

34、 比讓學(xué)生安靜要更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進(jìn)的教師觀？ （3 分）葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：啟 迪學(xué)生做人；引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；激勵學(xué)生會思考；指導(dǎo)學(xué)生能實踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？ （ 4分）在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點計3

35、分）四、學(xué)科專業(yè)知識（30分）（一）填空題（每空0 . 5分，共8分）.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括 體驗、模仿、探究、合作、綜合。.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括： 旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力 度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式 等。. bD的等音有# C和XB 0.將小小七和弦的五音降低半音成為減?。ɑ虬霚p）七和弦。. F宮調(diào)與C徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與bd小 調(diào)為等 首調(diào)0.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂音階添加了 變徵 和變宮兩音；燕樂音階添加了清 角和閏，清樂音階添加了清角和變宮。（二）默唱填寫題（共5分。音樂主題見附頁）。.辨別下列音樂主題的作者，把對應(yīng)的

36、作者用直線連接起來。（共 3分）小步舞曲 比才 巴赫 貝多芬搖籃曲 舒伯特 弗利斯或莫扎特（有人訛傳為莫扎特的作品）勃拉姆斯.寫出作品名稱及曲作者（共2分）喜洋洋劉明源金蛇狂舞聶耳北京喜訊到邊寨 鄭路、馬洪業(yè)紅旗頌呂其明三）簡答題（共17分）：以下簡答題提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定 是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此 下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價值的答案同樣會按比例給分。. （6分）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，要能很好地體現(xiàn)音樂課程的三維目標(biāo)，請結(jié)合湘版音樂課標(biāo)實驗教材四年級上冊中的第六課五環(huán)旗下你我他中的部分材料（

37、見附頁），采用“在（的活動）中，能 夠”的格式（見示例），設(shè)計一課時的教學(xué)目標(biāo)（不需要做分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述與分析示例：在辨聽旋律并對“音樂娃娃”旋律排序的過程中，能熟悉歌曲旋律、學(xué)會歌曲在祖國懷抱里，（過程與方法）（知識與技能）并創(chuàng)編歌表演， 享受表演的快樂。（知識與技能）（情感態(tài)度價值觀）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要求（行為主體的表述正確，占1分，情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)， 占1分，行為動詞使用規(guī)范，占1分，過程與方法選擇合理，占3分。根據(jù)教師 的合理設(shè)計，逐點酌情記分）要點如下：陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目 標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生”、”使學(xué)生”、

38、”培養(yǎng)學(xué)生”的表述，而 應(yīng)該是學(xué)生“能夠”。情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時的教學(xué)目標(biāo)， 用所謂的 “培養(yǎng)其愛國主義情操” “培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛”等來表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時內(nèi)可實現(xiàn)。行為動詞使用規(guī)范，一般要求可檢測、要觀察，要實際有效，能呈現(xiàn)不同層次的 水平要求。過程與方法選擇合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要 實際有效。舉例如下，僅供參考：.在找典型節(jié)奏、相同樂句、對比樂段等活動中學(xué)會歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京 的時候。.在屢次用不同的速度、力度來演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候過程中，能 找到最適合表現(xiàn)歌

39、曲的聲音和表情， 并以多樣的形式和同學(xué)合作、大膽快樂地表 演出來，獲得一種成功的自信。.重放北京奧運會入場式，隨著視頻以行進(jìn)步伐體驗和模唱運動員進(jìn)行曲， 并能大膽地用自己的語言說出體驗的感受。.重放北京奧運會上中國運動員獲得金牌升國旗的場面視頻，在交流“當(dāng)五星 紅旗升起那一刻”感受之后，輕聲而有感情地跟唱紅旗飄飄。.（共6分）日本音樂教育家高萩保治在他的音樂學(xué)科教學(xué)法概論一書中 強調(diào)，在“音樂欣賞”、“唱歌”等教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行“焦點問題”的設(shè)計，中 國教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會的秘書長吳斌也屢次提到，在音樂教學(xué)中，“問題是起點、問題是主線、問題是過程與方法”，請你根據(jù)對“問題是起點、問題 是主線

40、、問題是過程與方法”的理解，來談?wù)勈裁词恰敖裹c問題” （2分），并以歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候為例設(shè)計3個或3個以上的“焦點問題” （4 分）。所謂焦點問題（2分），應(yīng)該是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的、達(dá)成目標(biāo)的問題。一般 是將音樂作品中的音樂表現(xiàn)要素或者相互對比的材料等來作為“焦點”來進(jìn)行 欣賞或唱歌等方面的學(xué)習(xí)，這些“焦點問題”體現(xiàn)的就是達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求， 它有可能是以問題的形式、有可能是以要求來呈現(xiàn)，但絕不是簡單的你問我答， 而且也不一定非得回答（見設(shè)計的第一個焦點問題），它具有強烈的針對性，它 能引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去進(jìn)行音樂的體驗、 音樂的感受和音樂的學(xué)習(xí)，教師每設(shè)計 一個“焦點”或“問題”，

41、就是一個教學(xué)活動的開始，而每一個問題的設(shè)計都體 現(xiàn)了教師本身的音樂專業(yè)素養(yǎng)、對音樂的理解水平，體現(xiàn)了教師對音樂教育教學(xué) 理念的領(lǐng)悟程度，這些問題因而體現(xiàn)的就是教學(xué)的過程與方法。 一個一個的“焦 點”或“問題”就形成了教學(xué)的主線。根據(jù)教師的設(shè)計，只要合理，逐點酌情記分（4分）：對歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候設(shè)計的焦點問題示例：1） “聽完后，你覺得歌曲從感覺上可以分為幾部分？-分為AB兩部分。“情 緒上有什么不同？”“四四拍子怎么劃”？跟老師學(xué)劃四四拍子，之后再劃拍聽一次。2）歌曲中有一個非常有特點的典型節(jié)奏，它出現(xiàn)了很屢次，誰能在聽完歌曲之 后把它模擊出來：XX XX XX XX XX X X

42、03）歌曲中的典型節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？聽完之后回答 4）歌曲的第一句和第幾句的旋律基本相同？唱一唱旋律相同和不同的地方。5）歌曲的第二句和第一、第三句有什么關(guān)系?模進(jìn)手法46.（共5分）一個農(nóng)村學(xué)生聽到劉天華的二胡曲空山鳥語時，想象為一個 老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂教師，根據(jù)周海宏音樂與其表現(xiàn)的世界一書中的聯(lián)覺理論，聽到學(xué)生這樣回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他的學(xué)生？（2分）首先肯定和鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。（2分）接著應(yīng)反問：你為什么會如此想象？ （1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來回答一是問對樂曲所喚起的聽覺感受（

43、樂曲空山鳥語整個情緒比較輕松、歡快、 節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動等）； 二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的 （對樂曲的聽覺感受，喚起 了一種與之相對應(yīng)的視覺、味覺、觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上活潑的旋律喚 起了熱鬧歡快的視覺形象，緊湊的節(jié)奏聽覺喚起了追趕、 飛跑的動覺感受等，再 加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。）（2分）應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點。可通過問其他的學(xué)生 從音樂中聽出了什么？每個人的回答是不一樣的（萬一有人想象是哀傷憂愁的， 肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因為每個人的生活經(jīng)驗不同。同 時，按照的思路，只要每個學(xué)生能自圓其說，合情合理

44、，就應(yīng)對每個學(xué)生的回 答予以肯定和鼓勵。（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景一、名詞解釋1、交響曲交響曲是由管弦樂隊演奏的多樂章的音樂作品。一般由四個樂章組成。1、快板、活潑2、慢板3、小步舞曲或諧謔曲4、急板或快板18 t3 z（ ! T% H2、舞劇舞劇是以舞蹈、音樂、戲劇構(gòu)思和舞臺美術(shù) 融合在一起的綜合藝術(shù)。 二、填空題1、十二平均律的發(fā)明者是（明）朝的新律學(xué)家 （朱載塔）o2、管弦樂是由 （弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂）四大類構(gòu)成。3、新中國的第一部新歌劇是（白毛女）。4、中國民族五聲調(diào)式中的4、7、#4、b 7四個偏音分別稱作（清角、變宮、變徵和閏）。（請用民族稱謂書寫）三

45、、判斷題1、古典樂派的代表人物有巴赫、亨德爾、貝多芬、海頓、莫扎特。（，）2、黃梅戲是因安徽的黃山而得名。（X ）3、拉德茨基進(jìn)行曲是圓舞曲之王”的作品。（X ）4、被稱為鋼琴詩人的肖邦是奧地利作曲家。（X ）5、歌曲蹲魚是被譽為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（，）四、簡答題1、藝術(shù)課程的內(nèi)容。它主要體現(xiàn)為兩大類：a、從藝術(shù)門類上指音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇 b、從學(xué) 科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。2、藝術(shù)課程的性質(zhì)。藝術(shù)課程的性質(zhì)：人文性。2綜合性創(chuàng)造性愉悅性。5經(jīng)典性3、簡述民歌的發(fā)展和體裁。民歌是勞動人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會起一直貫穿 整個中國古代社會。

46、民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐 富多彩。體裁分為：勞動號子、山歌、小調(diào)五、以粉刷匠為題設(shè)計一堂課改課。（注：教學(xué)方案要清晰，重難點突出，教學(xué)理念要新穎）一、填空題 （每空0.5分，共45分）1、希臘古典時期偉大的三位悲劇詩人是 埃斯庫羅斯、索?？死账购蜌W里庇得 斯。2、西方最早的復(fù)調(diào)音樂產(chǎn)生在 9世紀(jì)世紀(jì)，被稱為奧爾加農(nóng)。3、中世紀(jì)興起的復(fù)調(diào)音樂形式主要有 奧爾加農(nóng)、狄斯康特、孔特克圖斯、克勞 蘇拉（或經(jīng)文歌）等。4、通奏低音是巴羅克音樂的標(biāo)志性特征，它的產(chǎn)生導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生，并促 使大小調(diào)體系的產(chǎn)生。5、1597年上演了由利努契尼寫劇本、佩里作曲的達(dá)芙尼，由于該作品的

47、樂 譜只留下殘片，所以人們通常把1600年上演，保留完整的，由利努契尼寫腳本， 佩里和卡契尼作曲的優(yōu)麗狄茜視為最早的一部歌劇。6、威尼斯歌劇作曲家蒙特.威爾第創(chuàng)作的歌劇奧菲歐，是自歌劇誕生后第一 部真正意義的歌劇，它使歌劇藝術(shù)從此進(jìn)入一個成熟的發(fā)展期。7、巴羅克時期的古組曲是由不同國家的四種不同風(fēng)格的舞曲組成的，分別是德 國的阿勒曼德、法國的庫朗特、西班牙的薩拉班德、英國的吉格。8、意大利作曲家維瓦爾迪對大協(xié)奏曲的定型起決定性的作用，確立了快、慢、快的三樂章結(jié)構(gòu)，他創(chuàng)作了著名的大協(xié)奏曲四季，分別題為春、夏、秋、 冬，對標(biāo)題音樂作出一定的貢獻(xiàn)。9、意大利作曲家A.斯卡拉蒂確立了那不勒斯歌劇序曲快

48、一慢-快的三段形式， 使之成為交響曲的先聲。10、作曲家亨德爾創(chuàng)作的清唱劇彌賽亞于 1742年首演于都柏林，該劇使他 蜚聲世界，并成為音樂史上的經(jīng)典之作；他的器樂作品皇家煙火音樂和水 上音樂是巴羅克時期的杰作，為世人傳頌。11、巴赫的作品平均律鋼琴曲集首次將十二平均律全面系統(tǒng)地運用到音樂創(chuàng) 作實踐中，他的另外兩部復(fù)調(diào)藝術(shù)精品音樂的奉獻(xiàn)、賦格的藝術(shù)把復(fù)調(diào)技 巧發(fā)展到登峰造極的程度，總結(jié)了中世紀(jì)以來的復(fù)調(diào)音樂寫作技術(shù)。12、古典主義時期德國作曲家格魯克為了使戲劇內(nèi)容與音樂表達(dá)之間的關(guān)系達(dá)到 一個更為合理的狀態(tài)，通過歌劇伊菲姬尼在奧利德和奧菲歐與優(yōu)麗狄茜 進(jìn)行了真正戲劇意義上的歌劇改革，適應(yīng)了 18

49、世紀(jì)啟蒙運動的審美情趣。13、18世紀(jì)中期，佩格萊西的作品女仆做夫人在巴黎上演，引發(fā)了音樂史上著名的 喜歌劇之爭”，由此，改革意大利正歌劇的呼聲日趨強烈。14、室內(nèi)樂中最經(jīng)典的體裁是弦樂四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提 琴和大提琴四件弦樂器組成。15、18世紀(jì)典型的古典交響曲通常分 四 樂章，協(xié)奏曲分 三 樂章。16、被人們尊稱為 交響樂之父”的海頓，共創(chuàng)作了 108部交響曲，其最突出的兩 部清唱劇是創(chuàng)世紀(jì)、四季。17、莫扎特對音樂的最大貢獻(xiàn)體現(xiàn)在歌劇領(lǐng)域，他主張 詩必須服從音樂”，創(chuàng)作 了一部部世人為之震撼的作品。他的魔笛為德國歌唱劇的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，費加羅的蠟禮 成為喜歌劇史

50、上具有里程碑意義的作品。18、協(xié)奏曲是莫扎特在歌劇以外成就最突出的領(lǐng)域，他確立了18世紀(jì)古典協(xié)奏曲第一樂章中 雙呈示部 和 華彩段的形式，為近代協(xié)奏曲的發(fā)展做出了重要貢 獻(xiàn)。19、貝多芬共創(chuàng)作了 9部交響曲，1部歌劇，16部弦樂四重奏和32首鋼琴奏鳴 曲。20、貝多芬從他的第三交響曲開始，在第三樂章中以諧謔曲取代了宮廷氣質(zhì)的小 步舞曲021、威伯的歌劇 魔彈射手標(biāo)志著德國民族歌劇、浪漫主義歌劇的誕生。22、藝術(shù)歌曲之王”舒伯特創(chuàng)作了 600多首藝術(shù)歌曲，兩部聲樂套曲美麗的 磨坊女、冬之旅。止匕外，他還創(chuàng)作了九部交響曲，其中 第八交響曲 只有兩個樂章。23、 無詞歌”是由門德爾松首創(chuàng)的鋼琴小品，

51、包括 6卷48首小曲，止匕外，他 還創(chuàng)作了著名的管弦樂序曲 仲夏夜之夢（或芬格爾山洞等）。24、舒曼創(chuàng)作了多部鋼琴套曲，這些作品把一首首鋼琴小品按照一定的構(gòu)思組合 成套，并冠以各種富有詩意的文學(xué)性標(biāo)題， 如童年情景（或狂歡節(jié)或大 衛(wèi)同盟曲集）等，此外，他還創(chuàng)作了聲樂套曲 婦女的愛情與生活、詩 人之戀 。25、樂劇是德國音樂家 瓦格納，首創(chuàng)的歌劇體裁，代表作有 尼伯龍根的指 環(huán)、特里斯坦與伊索爾德、漂泊的荷蘭人（或下列中的一劇羅恩格 林、湯豪瑟、黎恩濟、紐倫堡的名歌手、帕西法爾）一等。26、約翰施特勞斯 被譽為 圓舞曲之王”，其廣為流傳、頗具代表性的圓舞曲有藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事 、春之聲

52、（或南國玫瑰、 藝術(shù)家的生涯、皇帝圓舞曲）等。27、在交響曲中，不僅使用大標(biāo)題，而且每個樂章都冠以小標(biāo)題和詳細(xì)的文字解 說，并用商定樂思”代表主人公的形象，首次運用這種形式進(jìn)行創(chuàng)作的是 法 國作曲家 柏遼茲，代表作品是 幻想交響曲。28、浪漫主義時期代表法國喜歌劇最高成就的是作曲家 比捷 和他的作品歌劇 卡門。29、浪漫主義初期意大利歌劇的三個代表人物是 羅西尼、貝里尼、 唐尼采蒂，威爾第是意大利浪漫主義歌劇的集大成者， 而 普契尼 的歌劇在藝術(shù) 性和思想性上以真實主義歌劇為基礎(chǔ)，他的優(yōu)秀歌劇作品有 繡花女、托斯 卡（或蝴蝶夫人，或圖蘭多）等。30、交響詩由作曲家 李斯特 首創(chuàng)，單樂章，往往表現(xiàn)了一定的意境、情感、 哲理，