兒童科技館“科學(xué)樂園”主題展廳設(shè)計(jì)方案

1、兒童科技館“科學(xué)樂園”主題展廳設(shè)計(jì)方案1. 展廳概述以兒童成長需求為本，展示適合兒童身心發(fā)展的科技內(nèi)容，采用以游戲化、探究式互動參與為主的多樣化展教方式，鼓勵兒童親身體驗(yàn)、積極思考，在展覽和活動中積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，激發(fā)對科學(xué)的好奇與興趣。本展廳位于新館一層，面積3800平方米 ，層高9.5米，虛線部分為挑空區(qū)域，面積約600平方米，高度19米。2. 指導(dǎo)思想 “科學(xué)樂園”主題展廳為3-10歲兒童設(shè)置，展示適合兒童身心特點(diǎn)的科技內(nèi)容，注重兒童和家長的互動，讓兒童在展覽和游戲中體驗(yàn)探究的樂趣，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛。3. 設(shè)計(jì)思路“科學(xué)樂園”主題展廳依據(jù)XX科技館理念，圍繞常設(shè)展覽主題，針

2、對主要目標(biāo)對象，提出以下設(shè)計(jì)思路：以當(dāng)代中國兒童的日常生活為基礎(chǔ)，選擇符合他們身心特點(diǎn)和接受能力的內(nèi)容，反映科技對生活的影響，同時(shí)適當(dāng)表現(xiàn)人類發(fā)展面臨的安全健康、生態(tài)環(huán)境等科技問題。以兒童易于理解的方式，采用以游戲化互動參與為主的多樣化展教形式，營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)情境。以兒童成長和發(fā)展為本，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律以及由內(nèi)向外、由近及遠(yuǎn)逐步拓展的認(rèn)知過程，從認(rèn)識自己、體驗(yàn)生活、親近自然等方面展開，設(shè)計(jì)展覽和教育活動，以促進(jìn)他們生理、心理和社會性等方面的健康發(fā)展。4. 展廳內(nèi)容要求設(shè)置若干兒童生活場景，設(shè)計(jì)多人共同參與完成的項(xiàng)目及角色扮演游戲，使兒童體驗(yàn)構(gòu)成社會生活的多個(gè)方面，并了解其中蘊(yùn)含的簡

3、單科學(xué)道理，提高動手能力、鍛煉生活技能，培養(yǎng)社會規(guī)則意識，節(jié)約、環(huán)保意識以及團(tuán)隊(duì)合作精神。展示人體的基本構(gòu)成、重要器官的功能以及它們?nèi)绾蜗嗷f(xié)調(diào)工作，使兒童掌握一些基本的生理健康知識，了解自己的生長和發(fā)育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，樹立珍愛生命、維護(hù)健康的思想。表現(xiàn)社會生活中與兒童安全相關(guān)的某些方面，通過情境體驗(yàn)、虛擬演示、互動游戲等方式，使兒童知道一些災(zāi)害的特點(diǎn), 掌握生活中的安全常識，學(xué)會自我保護(hù), 強(qiáng)化安全意識和規(guī)則意識。設(shè)置自然場景并有水系貫穿其中，通過參與互動性的科學(xué)探索活動，借助科技手段生動地表現(xiàn)一些動植物的特征及其相互關(guān)系，介紹與水相關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)兒童熱愛自然的情感、培養(yǎng)與自然友好

4、相處的科學(xué)觀念。設(shè)置一座充滿科學(xué)奇妙和趣味現(xiàn)象的城堡，由多種科技手段和攀爬項(xiàng)目組合而成，通過一系列具有挑戰(zhàn)性和科學(xué)內(nèi)涵的活動，讓兒童感受科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。設(shè)置表演劇場并配置若干表演場景，進(jìn)行科學(xué)劇、小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小魔術(shù)等互動表演；開展多種題材的游戲和教育活動，為兒童提供表現(xiàn)自我和交流的機(jī)會，增強(qiáng)自信心，提高表達(dá)和交往的能力，培養(yǎng)與他人合作的精神。其他可生動體現(xiàn)本展廳展覽主題的內(nèi)容。5. 設(shè)計(jì)要求“科學(xué)樂園”主題展廳的主要目標(biāo)對象是學(xué)齡前和小學(xué)中低年級兒童，即3-10歲。因此，除遵循常設(shè)展覽通行的設(shè)計(jì)原則外，還要滿足以下特殊要求：展覽主題、展示內(nèi)容、表現(xiàn)形式和環(huán)境氛圍要突出

5、兒童特色，使兒童有歸屬感，并利于激發(fā)他們樂于幻想的創(chuàng)造性潛質(zhì)。適應(yīng)3-10歲不同年齡兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，教育內(nèi)容多層次，表達(dá)方式多樣化，使處于不同發(fā)展階段的兒童在展覽和教育活動中都能獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。充分考慮中國獨(dú)生子女的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多人共同參與完成的項(xiàng)目，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、遵守規(guī)則、熱愛勞動、勇敢自信的品質(zhì)。設(shè)計(jì)兒童與家長共同參與的項(xiàng)目，鼓勵成人和兒童之間的互動。設(shè)置家長學(xué)習(xí)區(qū)，普及科學(xué)育兒、開發(fā)兒童智力等方面的知識。重點(diǎn)說明：本展廳的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)要求是必須遵守的原則。以下XX科技館提出的主題展區(qū)設(shè)置及每個(gè)主題展區(qū)內(nèi)的具體內(nèi)容（故事線、展項(xiàng)及展品）只是可能的方案之一，投標(biāo)單位可在此基礎(chǔ)上

6、做適當(dāng)調(diào)整，也可以提出有關(guān)故事線、展項(xiàng)及展品的全新的展區(qū)備選方案。6. 參考方案“科學(xué)樂園”主題展廳依據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，采取主題展開方式，擬設(shè)置以下六個(gè)主題展區(qū)： 主題1 七彩生活主題2 了解自己主題3 安全島主題4 山林王國主題5 科學(xué)城堡主題6 表演活動場6.1 七彩生活6.1.1 歡樂農(nóng)莊設(shè)置農(nóng)莊場景，兒童在這里可參與簡單的農(nóng)作勞動和互動式游戲，了解簡單的農(nóng)業(yè)知識，懂得日常的衣食物品是經(jīng)過很多勞動換來的，有助于樹立尊重勞動、崇尚節(jié)約的意識。小農(nóng)夫：采用觸摸屏技術(shù)，用flash動畫介紹培育作物生長過程中重要的環(huán)節(jié)和要素，如：澆水、施肥、除草等。種植箱箱體內(nèi)種植作物，分為明光區(qū)、暗光區(qū)和土栽、

7、水栽、營養(yǎng)液栽培等，比較不同的種植方法和環(huán)境對植物的影響。它是什么做的？通過判斷、選擇式游戲，使兒童了解日常的食品、物品的根本來源，感受農(nóng)產(chǎn)品在生活中的重要意義。果菜園坡地設(shè)置果菜園，有多種仿制果蔬植株模型，以互動參與游戲使兒童了解多種作物結(jié)果的方式，以及常見果蔬的植株形態(tài)。擠牛奶以參與游戲的方式，使兒童模擬體驗(yàn)擠牛奶。蛋生雞通過實(shí)際觀察小雞孵化，使兒童親眼目睹生命的誕生，了解生命孕育的知識。糧食傳運(yùn)由多種傳輸、提升方式組合而成，需要多名兒童協(xié)同操作，將谷物送至目的地。 6.1.2 建筑工地設(shè)置建筑工地，提供施工圖、各種建筑工具及大型建筑積木材料，兒童可以根據(jù)圖紙搭建多種風(fēng)格的建筑，使兒童認(rèn)識

8、簡單的建筑結(jié)構(gòu)，了解建筑材料和機(jī)械的用途，鍛煉視圖建構(gòu)能力，培養(yǎng)分工合作意識。中國民居愛斯基摩人雪屋亭子拱橋 6.1.3 工作坊設(shè)置各種形式的手工制作、裝配活動、益智玩具等，為兒童提供 “做”中“學(xué)”的環(huán)境。學(xué)習(xí)使用簡單的工具，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，提高動手能力，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。手工制作利用日常廢棄物和包裝材料，制作立體畫、家具和簡單的房屋等。裝配車間識別并使用工具，進(jìn)行簡單的組裝和拆解工作，兒童從中可了解齒輪、鎖具等機(jī)械結(jié)構(gòu)。玩具園設(shè)置具有多種組合功能的益智拼裝玩具，以及認(rèn)知類、配對類、電子類等科學(xué)玩具。 6.1.4 藝術(shù)廳采用科技手段和互動參與方式，讓兒童初步了解音樂、美術(shù)、影視制作

9、等方面的一些科學(xué)要素（如：節(jié)奏、音色、投影視圖、色彩混合等），為兒童提供接觸藝術(shù)、增強(qiáng)藝術(shù)感受力的環(huán)境，以及發(fā)揮想象力、體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作樂趣的機(jī)會。樂器識別將多種半立體樂器模型組合成樂器墻，有些樂器局部可動、可發(fā)聲，兒童通過動手操作，直觀了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。五線譜作曲在帶有小節(jié)線的大型五線譜磁板上，兒童可隨意移動代表音拍長短的音符和各種符號，自創(chuàng)樂曲。虛擬調(diào)色板觸摸屏隨機(jī)顯示復(fù)合色的圖案，用手持感應(yīng)式畫筆“蘸取顏料”，給空白圖案輪廓上色，盡可能把顏色調(diào)得與示范色一致。配音游戲利用真實(shí)的設(shè)備和工具，通過分工、配合，開展為影片配音和制作特殊音效的游戲活動。 6.1.5 環(huán)保衛(wèi)士通過體現(xiàn)節(jié)約和循環(huán)利用

10、等參與互動活動，引導(dǎo)兒童從身邊小事做起，樹立環(huán)保、節(jié)約的觀念，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好生活習(xí)慣。 垃圾回收利用垃圾的實(shí)物模型和多媒體演示相結(jié)合，選擇垃圾分類回收后對應(yīng)的再生產(chǎn)品，了解垃圾的分類、回收利用的過程和好處。讓廢紙?jiān)偕^眾親自動手參與廢紙碎解、制漿、壓榨脫水等造紙的全過程，了解廢紙是如何被循環(huán)利用的。水滴積少成多觀察一個(gè)未擰緊的水龍頭造成的浪費(fèi)以及家中的洗面池、馬桶等一天的用水量，使兒童認(rèn)識到日常生活中節(jié)約用水的重要性。 6.2 了解自己6.2.1 認(rèn)識人體通過游戲互動、感官體驗(yàn)等形式，讓兒童了解人體的主要結(jié)構(gòu)特征以及五官、骨骼、肌肉、皮膚等重要器官的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)愛護(hù)身體的意識。忙碌的心

11、肺血管連接心肺，演示呼吸時(shí)的血液循環(huán)、氣體交換，表現(xiàn)人在不同情緒、狀態(tài)下心臟搏動的聲音等。感官大家庭通過看、聽、聞等感官體驗(yàn)了解口腔、鼻子、眼睛、耳朵等的基本功能和作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。肌肉與骨骼設(shè)置大臂、小臂骨骼模型，觀察骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動情況。6.2.2 健康體魄通過一些測試游戲和參與互動活動，培養(yǎng)兒童的健康觀念，促進(jìn)養(yǎng)成良好的飲食、生活和運(yùn)動習(xí)慣。營養(yǎng)配餐參與者根據(jù)需求，選擇早餐、中餐、晚餐的食物，系統(tǒng)會提示觀眾的飲食習(xí)慣是否合理。體能競賽參與完成一組綜合運(yùn)動競賽項(xiàng)目，測試自己的運(yùn)動能力，樹立鍛煉身體的意識。6.3 安全島6.3.1 避災(zāi)體驗(yàn)設(shè)置地震、雷電等自然災(zāi)害

12、體驗(yàn)項(xiàng)目，通過模擬體驗(yàn)使兒童學(xué)會簡單的自我保護(hù)和應(yīng)急逃生的方法，建立防災(zāi)、避災(zāi)的意識。地震逃生游戲在模擬地震的房屋內(nèi)，兒童選擇躲藏地點(diǎn)，系統(tǒng)判斷正誤。躲避雷擊設(shè)置浮雕墻的室外場景，用燈光聲音效果模擬雷電，觀眾在選擇躲避地點(diǎn)的過程中了解避雷常識6.3.2 安全演練從居家安全和出行安全兩方面展開，通過模擬演練、互動游戲等，學(xué)會報(bào)警、求助、逃生的方法，使兒童提高自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識。煙霧逃生模擬煙霧彌漫的火災(zāi)現(xiàn)場，兒童通過參與逃生游戲了解如何在火災(zāi)中逃生、自救。滅火游戲根據(jù)不同的著火原因選擇滅火器，了解不同滅火器的作用和滅火技巧。學(xué)打報(bào)警電話通過游戲化的操作，了解報(bào)警電話的作用，學(xué)會應(yīng)急報(bào)

13、警的方法。小交警兒童扮演小交警，指出屏幕上的違章行為，如：不走斑馬線、不系安全帶等。模擬駕駛利用受兒童歡迎的模擬駕駛游戲方式，通過換位體驗(yàn)，感受行人不遵守交通規(guī)則會造成交通事故。6.4 山林王國6.4.1 森林探秘借助科技手段生動地表現(xiàn)豐富多彩的大自然，在其中隱藏著各種生物的秘密，通過發(fā)現(xiàn)線索，進(jìn)行觀察、比較等科學(xué)探索活動，尋找答案，了解動植物的一些特性以及生物之間、生物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)利用莖、雄蕊和柱頭、花瓣和葉子等花的軟雕塑部件，組裝成各種各樣的花朵。數(shù)年輪設(shè)置粗細(xì)不同的樹樁，引導(dǎo)兒童數(shù)年輪、觀察年輪的特點(diǎn)以及年輪與氣候變化之間的關(guān)系。尋找動物選擇不同動物腳印和皮毛的磁板

14、，組合正確后，顯示屏上會出現(xiàn)該種動物的圖形，兒童可以到森林深處尋找它們。奇妙的鳥喙觀眾操控幾種鳥頭的機(jī)械模型模擬進(jìn)食，認(rèn)識各種鳥喙的特征及用途，使兒童初步了解生物的多樣性以及適者生存的自然法則。蟲蟲運(yùn)動場兒童可騎坐各種蟲蟲造型的人力車，通過機(jī)械連桿帶動蟲蟲的腿部運(yùn)動，讓兒童在游戲之余了解不同昆蟲的運(yùn)動特點(diǎn)。多姿多彩的地下世界在一棵大樹周圍設(shè)置地下剖面場景，讓觀眾了解平日難得一見的地下世界，觀察不同種類植物根系的特點(diǎn)以及動物的巢穴等。螞蟻社會布置小型生態(tài)環(huán)境，飼養(yǎng)螞蟻。兒童通過觀察螞蟻覓食搬運(yùn)筑巢等活動，了解螞蟻的社會結(jié)構(gòu)以及分工合作的現(xiàn)象。食物鏈游戲采用虛擬現(xiàn)實(shí)和游戲等形式，兒童通過選擇生物之

15、間食物傳遞的路徑,了解生物之間相互依存的關(guān)系。6.4.2 戲水灣在模擬河道上設(shè)有多處演示性和參與性項(xiàng)目，表現(xiàn)水的性質(zhì)和人類對水的利用，如：瀑布、水庫、船閘、水電站、提水工具等，還可以讓兒童通過游戲了解一些與水相關(guān)的科學(xué)概念，如沉浮、容積、密度等。水的提升利用手搖水車、螺旋泵、手壓泵、水槍、筒車等提水工具將水提升至高處的容器中。水力發(fā)電設(shè)置水壩，觀眾可控制導(dǎo)流渠閘門打開，水流推動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動，隨后與輸電線相連的房屋、工廠會亮起燈光。船閘觀眾遙控船閘的閘門開合，岸邊設(shè)置固定的船模遙控器，可開展船只過閘比賽。水輪組一段坡道上安有導(dǎo)流閥，觀眾扭轉(zhuǎn)導(dǎo)流閥的方向，水即可改變流向，沖擊不同的水輪轉(zhuǎn)動。沉浮池池

16、內(nèi)放置不同材質(zhì)和形狀的玩具，供兒童在玩水游戲中了解浮力、容積、密度等簡單的科學(xué)概念。沙灘在河道的一岸設(shè)置沙灘，可分為玩沙區(qū)和沙雕區(qū)。管道游戲設(shè)置透明、彩色的管道陣，觀眾操作各處閥門的開合，控制水路流向，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。6.5 科學(xué)城堡利用展廳西側(cè)挑空區(qū)域（層高19米）設(shè)置一座充滿奇妙科學(xué)現(xiàn)象的城堡，占地面積以不超過200平方米為宜，觀眾可到達(dá)的高度以不超過9米為宜，從下向上分別設(shè)置難度逐步增加的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，城堡上空擬布置宇宙、星空等景觀。將具有奇幻效果的科技展品巧妙地融入城堡場景之中，如： 怪坡、黑暗通道、畸變房屋等，并穿插一些攀爬項(xiàng)目，如：管道、繩網(wǎng)天梯、速降滑梯等，在城堡頂層擬設(shè)置星空觀測、激光表演等項(xiàng)目。6.6 表演活動場（略）7. 教育活動展項(xiàng)參與過程的教育指導(dǎo)。在制作類、拼裝搭建類、科學(xué)探究類活動中，盡量發(fā)揮家長對兒童的輔導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員適時(shí)給予必要的引導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行啟發(fā)式教育。主題展區(qū)現(xiàn)場教育活動。對展覽內(nèi)容進(jìn)行拓展、提煉和開發(fā)，由輔導(dǎo)員在展區(qū)組織開展相應(yīng)的教育活動。例如：“山林王國”展區(qū)開展“向動物學(xué)本領(lǐng)”等游戲活動。專題教育活動。利用展廳內(nèi)的表演、活動場所，開展有專人主持，觀眾可參與互動的多種形式的