八年級上第三單元第13課偉大的開端教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 5八年級上第三單元 第13課 偉大的開端教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為歷史（北師大版）八年級上第三單元第13課，主要內(nèi)容包括了五四運動及中國共產(chǎn)黨的成立，從整個單元的內(nèi)容設(shè)置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析：本課教學(xué)的實施主體是八年級學(xué)生，從知識能力水平上來，須先經(jīng)過初中七年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學(xué)科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經(jīng)過八年級前兩單元的學(xué)習(xí)，對新民主主義革命興起前的時代背景有了

2、相當(dāng)?shù)母行哉J(rèn)識，并能得出中國的命運歷經(jīng)洋務(wù)派、改良派與資產(chǎn)階級革命派的努力仍未徹底改變的結(jié)論，這些都是學(xué)好本課的重要條件；從心理特點上看，初中學(xué)生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國的激情，尤其是升入八年級以后，學(xué)生比“小升初”時更添了一份理智，這足以使本課成為愛國主義教育的優(yōu)良平臺。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)了解并能簡述五四運動的基本史實，包括：五四運動的導(dǎo)火線、過程、口號、結(jié)果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實及歷史意義。并通過上述教學(xué)使學(xué)生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進(jìn)一步理解課文相關(guān)內(nèi)容的能力。過程與方法：教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結(jié)合的方式對本課背景作簡要

3、陳述；通過設(shè)計矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學(xué)生主動探索與理解五四運動爆發(fā)的原因，且激發(fā)學(xué)生的民族情感；通過設(shè)計情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動從課本中獲取知識，并幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵其大膽發(fā)言。情感、態(tài)度與價值觀：通過對五四運動基本史實的學(xué)習(xí)和討論等活動，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學(xué)習(xí)他們站在時代前列不畏強(qiáng)權(quán)，勇于斗爭，敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。教學(xué)重、難點及解決策略：教學(xué)重點：五四運動的歷史意義與中國共產(chǎn)黨的誕生是本課教學(xué)的重

4、點。解決策略：1、通過分析運動的口號及運動過程中北洋軍閥政府態(tài)度的變化幫助學(xué)生理解五四運動的歷史意義。2、通過設(shè)計“為秘密刊物寫報道”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提煉課文中有關(guān)中國共產(chǎn)黨誕生的關(guān)鍵詞語，加深印象。教學(xué)難點：理解五四精神與中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。解決策略：1、通過設(shè)計勸說膽怯的老師一同參加五四運動的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會五四運動體現(xiàn)出的青年學(xué)生敢于斗爭的精神。2、通過閱讀材料，設(shè)計為“中國革命面貌煥然一新”找“證據(jù)”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生建立中國工人運動史上第一次高潮與中共成立的聯(lián)系，從感性材料中得出理性的認(rèn)識。教學(xué)方法：講述法、材料法、情境教學(xué)法、討論法、朗讀法等多種手段綜合使用，視課堂教學(xué)實際情

5、況略做調(diào)解。教學(xué)過程設(shè)計：主要步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖引入新課投影：中國近期外交活動照片提問1：看了圖片，大家感想如何？時間到回90年前中國還能有如此待遇嗎？點評學(xué)生回答引入本課觀察圖片，感受建國以來中國國際地位的提升，通過思考問題，引發(fā)對學(xué)生近代歷史的回憶。引導(dǎo)學(xué)生在對比中國代表今昔的地位變化中做好理解五四運動時代背景的準(zhǔn)備。新課教學(xué)播放：我的1919片段，再現(xiàn)顧維鈞巴黎和會講話，點明五四運動的導(dǎo)火線，初步闡明五四運動發(fā)生前的國際背景。講述：消息傳入國內(nèi)引發(fā)五四運動。提問2：同學(xué)們認(rèn)為中國代表最難以接受的是巴黎和會的什么決定？學(xué)生發(fā)言，指出和會對中國權(quán)益的出賣和對中國尊嚴(yán)的踐踏，

6、得出五四運動的導(dǎo)火線。學(xué)生對該部分內(nèi)容略知一二，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識，受知識水平與時間限制，采用講述法簡述。通過提問，引發(fā)學(xué)生主動思考，并借此引起學(xué)生對列強(qiáng)作為的憤慨。一、五四風(fēng)雷提問3：面對中國代表的外交失敗，中國土地的斷送，作為一名愛國學(xué)生，你要怎么做？（沉默：不在沉默中暴發(fā)，就在沉默中滅亡。發(fā)言：拍案，疾呼，走上街頭抗?fàn)?。）設(shè)置情境（一）：就在大家憤怒不已，準(zhǔn)備走上街頭的時候，教師說：我害怕了，誰能給我勇氣，鼓勵我，幫幫我？講述、點評：點評學(xué)生發(fā)言，肯定發(fā)言，為大家不畏強(qiáng)權(quán)，敢于斗爭的精神感動，五四精神一定能傳承下去，明天一定會和大家戰(zhàn)斗在一起。提問4：當(dāng)年的青年學(xué)生是怎么做的？他們的行動又引

7、發(fā)了怎樣的變化呢？閱讀課文后回答。投影：五四運動的時間、地點、主力等標(biāo)題，供學(xué)生回答后填寫。提問5：面對斗爭主力的變化，北洋政府的態(tài)度變化了嗎？出示證據(jù)，問這說明了什么？點評后歸納五四運動的偉大意義，并投影本課要點。講述：對新民主主義革命的含義作簡要說明，并點明五四運動的開端作用。投影：新舊民主主義革命對照表提問6：資產(chǎn)階段革命派有中國同盟會領(lǐng)導(dǎo)，那么中國的無產(chǎn)階段由誰領(lǐng)導(dǎo)呢？引入下一目。對“提問3”進(jìn)行自由發(fā)言，過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生以力所能及的方式進(jìn)行抗?fàn)幍募傧?。學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生運用自己的口才，結(jié)合書上所學(xué)的知識，以文明的方式感動這位同學(xué)，說服他。在回答中，以課本為主要依據(jù)歸納出五四運

8、動的時間、地點及力量變化等要素。學(xué)生討論、發(fā)言，教師引導(dǎo)其得出工人階級參加后，北洋政府妥協(xié)的結(jié)論。得出一系列結(jié)論：無產(chǎn)階級顯示了巨大力量革命進(jìn)入轉(zhuǎn)折階段本環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在通過自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)年愛國學(xué)生勇于斗爭，不畏強(qiáng)權(quán)的精神，從而進(jìn)一步感受五四精神，突破本課教學(xué)的第一個難點。明天學(xué)生根據(jù)問題一定會閱讀課本，訓(xùn)練其歸納要點的能力。設(shè)計本環(huán)節(jié)，以討論、發(fā)言的方式幫助學(xué)生分析無產(chǎn)階級力量的偉大，引導(dǎo)學(xué)生理解五四運動的歷史意義，解決教學(xué)重點。本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解中國革命斗爭發(fā)展的必然趨勢。同時對過程知識進(jìn)行回顧。二、中國共產(chǎn)黨的誕生情境設(shè)置（二）：1921年7月23日，上海法租界召開了一次秘

9、密會議，事關(guān)重大，與民族前途息息相關(guān)，為秘密刊物共產(chǎn)黨寫報道。點評后板書要點（成立概況）投影：1921年7月23日，上海中共“一大”及與會代表及會議內(nèi)容等相關(guān)圖片。提問6：（視時間而定，可作探究）請同學(xué)們探討以下兩個問題：為什么陳獨秀沒有到會選被選為中央局書記？提問7：課本用“中國革命的面貌就煥然一新”熱情地贊頌了中國共產(chǎn)黨的建立，你能從課本中找出這句話的根據(jù)或有力的證據(jù)嗎？根據(jù)課外知識，還能有更多證據(jù)嗎？講述：建黨后，中國革命有了新的革命方法，科學(xué)的指導(dǎo)思想，果然是面貌煥然一新，且真乃一件開天辟地的大事。點評學(xué)生回答，并著重指出中國工人階級斗爭的頑強(qiáng)精神，與斗爭的艱難性。投影：相關(guān)人物事件閱

10、讀并撰寫，可以合作完成。觀看圖片及要點加深記憶自由討論并發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到陳獨秀自文化運動以來的主要貢獻(xiàn)及中國革命由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)并走向勝利的必然性。閱讀課本P67-68“工人運動的高潮”部分列舉共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人階級掀起的革命狂瀾，教師引導(dǎo)學(xué)生得出第一次工運高潮便是“煥然一新”的突出表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀材料，并歸納要點。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生論從史出的認(rèn)識。提高學(xué)生史論結(jié)合的能力?；仡櫛菊n以歷史歌謠或提綱填空形式回顧本課知識，幫助學(xué)生加深印象。朗讀歌謠，填寫投影中的空缺。以歌謠的形式幫助學(xué)生回顧和記憶。探究探究一：在今天這個和平時期，應(yīng)怎樣宏揚五四精神？探究二：（備選）聯(lián)系地方史，找一找中國共產(chǎn)黨建立后，舒城地方的革命斗爭有哪些變化？本環(huán)節(jié)設(shè)置旨在聯(lián)系現(xiàn)實、聯(lián)系鄉(xiāng)土教材，實現(xiàn)歷史學(xué)科教學(xué)功能的擴(kuò)大。結(jié)語播放：視時間觀看恰同學(xué)少年中“少年中國說”片段師生共勉，體味中國少年肩負(fù)的歷史使命。結(jié)語：請大家永遠(yuǎn)銘記這段偉大歷史！學(xué)生與影片人物一同朗誦少年中國說烘托出為民族解放事業(yè)奮斗的五四精神，將課堂氣氛推向高潮教學(xué)反思：本課為2008年安徽省中學(xué)歷史新課程教學(xué)評比的參賽課，使用的是北師大版教材，內(nèi)容上與人