國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)

1、國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)1這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術(shù)的教學與傳統(tǒng)信息技術(shù)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。一、本次研修使我更新了教學理念教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標

2、。二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家、教育家波利亞說：“學習信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學中不僅要教給學生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法

3、，使我的課堂變得老氣橫秋；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。三、通過網(wǎng)絡研修，提高自身素質(zhì)培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的偏向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。學習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真理的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！蔽覀兲暨x了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努

4、力，做一個真正的好老師！國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)2經(jīng)過這次近二月的遠程研修學習，我意識到了自己以前一些理論上的教學誤區(qū)，明白了理論和實踐相結(jié)合才是我們教師的根本，在以后的教學工作中有了明確的思路和遵循。學習案例后的感想，校本研修體會，老師的職業(yè)倦怠期，該怎么辦，戶外拓展運動對你孩子的學習是否有幫助？通過這些活動，使自己非常受益，從而在今后的教學中取長補短，讓業(yè)務水平更上一層樓。通過培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。讓我受益匪淺，感觸很深。假如一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多行為的改變、學習習年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一

5、個慣的改變、信息技術(shù)“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的的提高、學習其他學員提交的優(yōu)秀作品的體會等）“反思型教師”。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。目前教學中您最困惑和最想解決的問學習反思題是什么？您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？怎樣讓每一個孩子都愛學習，樂于學習，而且讓他們都學好每一門課程？不能讓學習還是大多數(shù)留于形式和義務。國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)33個月的甘肅省中小學國培教師培訓在緊張而又充實的學習生活中就要接近尾聲了。每一次參加這樣的培訓，都會讓我受益匪淺。作為一名農(nóng)村小學英語教師，由于所處環(huán)境和自身素質(zhì)的影響，在課堂教學中總是感覺力不從心。每堂課都

6、滿懷信心的希望能帶給學生一堂高效的英語課，讓全體學生都能有所收獲，可每次都是有那么些遺憾。這次培訓，讓我重新認識了自身的不足，學到了許多行之有效的教學方法和技巧。在這里，我把自己的收獲和感觸與人人一起分享。一、師德師風方面。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！奔热晃覀兲暨x了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。崇高的師愛是師德的關(guān)鍵，主要表現(xiàn)在對學

7、生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。二、專業(yè)知識。1、教師要做到因材施教，傳統(tǒng)的教學方法不適合每一個孩子，教師在教學中不僅要備教材，還要備學生，根據(jù)學生的年齡特點，認知水平，生活環(huán)境等因素，設(shè)計出適合本班學生的教學方法，適當增減教學內(nèi)容，不打無準備之仗，這樣才能提高教學效果。2、小學英語教師的發(fā)

8、音一定要準確，因為小學英語教學面臨的是小學生，他們的模仿性極強，假如教師的發(fā)音不標準，就會誤導孩子們。所以，教師要注重對自身專業(yè)水平的不斷提高。實在沒有條件的，要借助教學工具，如錄音等工具來進行教學。3、教師的知識面要廣泛，因為英語學科涉及方方面面的知識，所以，教師在平時要注重自身素質(zhì)的提高，不斷學習，涉獵各科知識，為課堂教學做好準備工作。4、要充分發(fā)揮孩子們的主體作用，讓英語課堂活起來。俗語說：“興趣是最好的老師?！痹谡n堂教學中，學生是學習的主體，教師要使用各種教學方法、教學用具等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正融入學習當中，這樣才會學得輕松，學有所獲。5、要把英語知識和社會生活結(jié)合起來，孩

9、子們更容易理解。我們學習知識的目的是為了在實際生活中應用知識。所以在教學中教師要加強學科知識和社會生活的聯(lián)系，在知識教學中滲透能力的培養(yǎng)，讓學生的學習不再是紙上談兵。6、培養(yǎng)學生良好的學習習氣。小學英語課堂學習的習氣培養(yǎng)很重要，教師在教學中要注意對學生以下學習習氣的培養(yǎng)。傾聽的習氣。教師要教會學生聽講的習氣，讓學生學會聽講。尤其在英語課堂教學中，良好的傾聽習氣，有助于學生聽力的提高。說話的習氣。英語作為一門語言，它更注重于應用。所以，教師在課堂教學中和平時的生活中要鼓勵學生大膽開口說英語，用英語互相交流，這樣有助于培養(yǎng)學生的語感和口頭表達能力。朗讀的習氣。每一個語言學習成功的人都會告訴我們一個

10、秘訣：學好一門語言的秘訣就是大聲朗讀。所以，教師要在課堂中注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)。教會學生正確朗讀，有感情的朗讀。背誦的習氣。我國有這樣一種說法：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笨梢姳痴b的重要性。英語作為一門語言，重在積累，重在基礎(chǔ)知識。所以，在英語教學中，教師也要注重對學生背誦習氣的培養(yǎng)。學過的單詞、句子，教師應該要求學生及時背誦，積累的多了，學生應用起來才會得心應手。書寫的習氣。學會語言一門語言，我們就要做到能正確聽說讀寫這門語言。所以，書寫的習氣也很重要。教師要從書寫字母抓起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫習氣。作業(yè)的習氣。作業(yè)既是對所學知識的牢固過程，也是對所學知識的檢查過程。教師通

11、過檢查和批改作業(yè)，能夠及時了解學生對所學知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。預習和復習的習氣。預習作為教學的準備工作，它的作用舉足輕重。預習能夠培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生對新知識有初步認識，發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題，從而在第二天的學習中目的性更明確。復習是對學習的牢固過程，通過復習，學生能夠加深對所學知識的理解?？傊?jīng)過這次培訓，使我重新認識了教師這個職業(yè)，轉(zhuǎn)變了教學觀念。在今后的工作中我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”

12、的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的義務和義務。國培計劃網(wǎng)絡研修總結(jié)4近期參加了xx省“十三五”教師全員培訓第一期網(wǎng)絡研修培訓班學習、培訓，本次培訓雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進步，每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡研修為我們一線教師教育教學水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習，我開闊了視野，增長了見識。我是一名

13、長期身居教學一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學問是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點總結(jié)體會：1、網(wǎng)絡研修培訓的形式靈活、方便。本次培訓采用遠程網(wǎng)絡形式開展，教師主要通過自學方式進行。說實話，網(wǎng)絡學習、教學在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當今社會，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學習、工作

14、、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學生知識，更要教會學生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲诉h程網(wǎng)絡教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活應用，此次培訓研修主要通過網(wǎng)絡進行，實際也是對培訓教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學水平的手段。通過遠程培訓第一、二期的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升，促進了教學效率的提高。通過自學的方式培訓，避免了集中面授培訓的許多弊端，如時間能夠自立支配，內(nèi)容能夠自立挑選，還減輕了學

15、校及個人的經(jīng)濟負擔，對于我們常年繁忙，身居教學一線的教師來說，更具有實際意義。2、研修培訓的內(nèi)容切合實際。全校培訓既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。此次第二階段培訓，我更是受益匪淺。通過挑選名師工作室，我認識并了解了許多教育名師，此次，我挑選的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”，我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中，我如沐春風，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是xx省首屆學科帶頭人，本人還有幸聆聽過他的講座他的教學理念新穎，教學

16、功底扎實，教學業(yè)績突出，在很多地方開展過講座。通過十多天的學習，我的思想又一次受到洗禮，我學到了更多的專業(yè)知識，提升了教學水平，更主要的是教學理念進一步更新。培訓中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中能夠與教師分享教學中的樂趣，探討工作中的困惑，人人集思廣益，相互學習，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。插手網(wǎng)絡學習論壇，有利于自己更好的進行教學交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學習文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學習和借鑒;撰寫研修心得體會有利

17、于自己不斷總結(jié)，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。短短的第二期十二天培訓專業(yè)即將結(jié)束，但我的學習不會因此而結(jié)束，“活到老，學到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強學習，我要向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向?qū)＜?、名師學習，向同事、同行學習，樹立終身學習的觀念，生命不息，學習不止、奮斗不止，我要將所學的理念、知識應用到教學實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學校工作的發(fā)展。國培計劃（2016）-網(wǎng)絡研修與校本研修整合遠程培訓項目馬上就結(jié)束了，作為一名校級管理員，收獲頗多，感觸頗多。整個培訓在管理員的盡職盡責、輔導教師們的輔導下，學員們以高漲的學習熱情投入到學習中，辛勤的努力取得了較好的成績。經(jīng)過課程學

18、習、教研活動、互批作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的學習，參訓者都得到了不同程度的提高，各項學習效果十分理想，現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：一、基本情況本次“國培計劃（2016）”-網(wǎng)絡研修與校本研修整合遠程培訓項目，這次學習本園共有19位參訓教師，其中去年學員16名，新增3名，加上民辦小太陽幼兒園、智慧樹幼兒園、杉杉幼兒園、童星幼兒園、果松愛心幼兒園、小哈佛幼兒園、另教師共55人，學員分布于8個幼兒園。二、項目開展主要做法1、精心組織落實義務為了保證我園“國培計劃”的順利實施，我園制定了周密的培訓方案和嚴格的管理措施，出臺了通化縣第二幼兒園“國培計劃（2016）”網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目實施方案、通化縣項目校

19、研修活動與應用測評實施計劃、通化縣第二幼兒園國培考核辦法等，將此次培訓結(jié)果納入本人年度考核和職稱評聘以及評優(yōu)評先工作中。2、以人為本強化管理 規(guī)范實施培訓工作真正落到實處，我園妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。要求每位參培學員做到專心學習，按時參加活動、上傳研修日志，認真完成傳作業(yè)。我們建立了國培QQ群，要求參訓學員插手群，以便交流。使用電話、短信、郵箱為學員之間搭建交流的平臺。管理員、輔導教師及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在公告上，讓學員們一登錄就看到。學員們不論是白天，還是晚上在群里都能夠隨時交流自己的學習體會

20、或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃”落到了實處。3、強化監(jiān)督注重實效認真開展研培活動。在此項培訓過程中，輔導教師、管理員工作認真負責，隨時關(guān)注本園學情，多次督查，鼓舞士氣，并電話催促，對懶、拖、散的學員在群里提示，提醒他們按時上網(wǎng)完成義務，積極參訓研討交流，做到有“學”、有“做”、有“評”、有“答”，取得了良好的效果。 按照網(wǎng)絡主題課程“修師德、明理念、懂學科、學技術(shù)、會應用、比成效”這幾大方面內(nèi)容，修師德：認真開展了“修師德鑄師魂做四有好老師”演講比賽活動；明理念：采取網(wǎng)上自立學習方式，進一步理解中小學教師信息技術(shù)應用能力標準進一步了解信息技術(shù)創(chuàng)新教育的模式與方法；懂學科：

21、使用業(yè)務學習學習了“深入理解3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 把握學科教學重難點”相關(guān)內(nèi)容；學技術(shù)：開展了以“技術(shù)應用”或“優(yōu)化課堂教學”為主題設(shè)計制作一段微課視頻和“如何設(shè)計有效的課件，讓課件在教學中真正的發(fā)揮作用？”主題研討工作坊活動。會應用：認真開展好三輪線上線下同步磨課活動，按照第一步研修計劃、2教學設(shè)計(初)、3課堂觀摩(初)、4教學設(shè)計(終)、5課堂觀摩(終)、6研修總結(jié)環(huán)節(jié)，課前，展示學員認真思考，反復醞釀，結(jié)合培訓所學理論和經(jīng)驗對、做課教師教學過程進行了精心構(gòu)想設(shè)計，并在校本研修小組內(nèi)的指導下反復修改完善。課堂上，應用高效課堂理念，準確定位，合理引導，自立合作、歸納整理、總結(jié)評價，課

22、堂氣氛熱烈，幼兒探究興趣濃厚，達到預設(shè)效果，圓滿完成教學義務。評課議課中，講課教師首先從收獲和遺憾兩個方面臨自己的教學過程進行了全面的回顧和反思。校本研修小組成員踴躍發(fā)言，在肯定優(yōu)點的同時，重點探討了存在的不足并提出了改進建議，指明了努力偏向。三輪磨課活動，使我們國培班的老師充分感受到了理論學習與實踐應用之間的距離，并對自己如何有效駕馭課堂和組織幼兒學習有了新的認識和借鑒，達到了學有所思、學有所長、學有所得、共同成長的效果。比成效：積極組織教師參加技術(shù)優(yōu)化課堂教學學科教學競賽，參與“轉(zhuǎn)變學習方式，創(chuàng)設(shè)高效課堂”為主題的優(yōu)秀案例（含教學設(shè)計）征集與評選活動。 截止到2017年4月15日 ，人均學

23、習時長2039 分鐘； 作業(yè)提交數(shù)55篇，優(yōu)秀作業(yè)11篇；研修日志數(shù)143篇；參與校本研修活動討論次,1191次，工作坊資源評論數(shù)為836次 ；各類資源提交數(shù)444篇優(yōu)秀80篇；因通化縣勝鑫幼兒園停辦，教師流失。影響了本園學習通過率，只有84%。三、心得體會領(lǐng)導重視是搞好培訓工作的前提。國培計劃之所以得以順利開展，并取得優(yōu)異的成績，首先得益于各級領(lǐng)導的高度重視?？h教育局領(lǐng)導文件精神宣傳到位，領(lǐng)導高度重視，管理員認真履行管理員職責，時常督促學員學習，時時關(guān)注學情，學員有疑問的自己能解決的給予解決，不能解決的討教輔導老師或其他相關(guān)負責人給予解決。管理員的經(jīng)心盡責是此次培訓順利完成的保證之一。四、培

24、訓中存在的不足在此次培訓工作中，發(fā)現(xiàn)還存在幾點不足：、極少部分教師態(tài)度不是很端正，抱有應付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是下載現(xiàn)成的東西或復制他人的作業(yè)交差了事，學習只是為了拿學分，學分夠了就不想學習等等。 、個別參訓教師由于教學忙，不能及時提交作業(yè)等，不便于教師互評、輔導教師批改。 參加磨課積極性較低。、極少數(shù)學員參與交流的意識和能力還不夠強，發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多，群里不能積極參與交流。、培訓的硬件條件不均衡，有部分教師的學習上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個別學員的作業(yè)不能按時提交。2017年6月 5日第二篇：網(wǎng)絡研修與校本研修整合國培感言參加網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項

25、目感言濟瀆路學校李國亮今年，我們學校的老師全部參加了研修網(wǎng)開展的網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目，作為中國最大的教師社區(qū)，研修網(wǎng)前瞻性地把過去的講座式培訓變成了教師和專家交流，教師合作研討的平臺，讓我們一線教師在合作與交流中豐富學科教學知識，提升專業(yè)技術(shù)能力。讓培訓和日常研修緊密結(jié)合起來。我身邊的老師都說這樣的培訓形式實用、靈活，又能和教學聯(lián)系起來，讓自己收獲頗多。下面我就談一談我個人的感受：一、整個培訓階段推進，步步深入，安排合理，讓參與者沒有壓力比如已經(jīng)開展的前三個階段，經(jīng)過第一階段的熱身，我們構(gòu)建了屬于自己的“學習共同體”；在第二階段，我們學會了如何在學習共同體中相互幫助、相互支持，制訂計

26、劃、探討師德并充分分享；在第三階段，我們進入 “課堂教學”的戰(zhàn)場。從如何備好一節(jié)課入手， 圍繞教師自己的教學設(shè)計改進，教師及學科組通過豐富的網(wǎng)絡資源和活開工具，對一個教案經(jīng)歷從個人學習、同伴互評、社區(qū)聯(lián)動等三個環(huán)節(jié)，收獲從“原設(shè)計階段”的個人備課,到“同伴互學互評”的協(xié)同備課，再到“新設(shè)計階段”的反思性備課的轉(zhuǎn)變。讓每一個教師都有充分的準備展開研修，達到研有所獲。二、活動過程交互性強，讓每一位教師都能從中得到收獲，有所體悟 比如研修網(wǎng)對第三階段活動的建議流程：學方法：學資源、看課程、隨堂練、寫日志、聽專家通識答疑； 互評價：學科組“同伴互學互評”協(xié)同備課并提交評價和活動記錄表； 再指導：參與社

27、區(qū)聯(lián)動,由網(wǎng)絡教研員組織各學科開展專題活動； 交成果：提交互學“新設(shè)計階段”反思修改后的教案圖表等研修成果。這樣的流程能使培訓工作有效開展，線上學習與線下教研相結(jié)合，使研修效果發(fā)揮最大化。我們一線教師把線下活動的設(shè)想、磨課過程、成果展示等上傳到研修網(wǎng)，就能得到更多專家的指導，同伴的幫助。這樣的流程使教師在研修過程中能針對自己的困惑提出問題，從而解決自己教學中的問題，讓研修和教學有效結(jié)合，使教師學用結(jié)合，從而讓培訓達到實效、高效。三、課程資源豐富，教師個人挑選較多，讓每一個教師都能結(jié)合自己的需求展開學習 本階段的課程，包含了【必修】和【選修】課程，請老師們根據(jù)自己的情況，挑選性學習。 在視頻內(nèi)容

28、中，既有第一環(huán)節(jié)的導讀課程，讓教師了解這一階段所要學習的內(nèi)容。又有第二環(huán)節(jié)的A系列課程：學科新課標解讀、人教版新教材整體分析、教學目標設(shè)計與檢測設(shè)計、教學內(nèi)容與過程方法設(shè)計、PPT制作及信息化教學操作技術(shù)。為教師開展教學設(shè)計提供整體理論支撐。第三環(huán)節(jié)的B系列課程有備學生、備內(nèi)容、備方法、備技術(shù)、備資源、備教案、教學設(shè)計等具體的操作理論。第四環(huán)節(jié)的C系列課程PCK學科教學知識，為小學數(shù)學學科特點與本質(zhì)研究-專家講座、小學數(shù)學學科特點與本質(zhì)研究-互動討論、小學數(shù)學教材使用研究-課程導學、小學數(shù)學教材使用研究-專家講座、小學數(shù)學教材使用研究-互動討論、小學數(shù)學有效教學研究-專家講座、小學數(shù)學有效教學

29、研究-案例講座、小學數(shù)學教學心理學研究-專家講座、小學數(shù)學教學心理學研究-互動討論、小學生數(shù)學錯誤研究-專家講座、小學統(tǒng)計與概率的教學研究-專家講座、小學統(tǒng)計與概率的教學研究-互動討論，即有基礎(chǔ)的學科教學理論，又有日常教學中教師難以把握內(nèi)容的詳細教法知道，為我們一線教師的教學實踐提供了豐富的參考。總的來說，這次培訓，讓我們教師組建學習共同體，使用平臺工具，進行資源的共享，能夠提出問答辯論協(xié)作，讓培訓成為一種教學、生活習氣的親身體驗。不外我發(fā)現(xiàn)這個平臺沒有文檔協(xié)作編輯能力，假如我們在討論和修改某個教學設(shè)計時，能在網(wǎng)頁上一邊進行在線對話，又能進行協(xié)作編輯，最后能直接把對話和編輯后的文稿合并打印，我

30、想這個平臺將會更受教師的歡送。第三篇：“國培計劃(2014)”四川省農(nóng)村中小學網(wǎng)絡研修與校本研修整合教師遠程培訓總結(jié)“國培計劃（2014）”四川省農(nóng)村中小學網(wǎng)絡研修與校本研修整合教師遠程培訓總結(jié)在這次“國培計劃（2014）”的遠程研修培訓中，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。我進一步認識了校本研修的發(fā)展偏向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。經(jīng)過一段時間的研修，我相信我還是有收獲的。下面我就談談自己在培訓學習中的一些收獲、經(jīng)驗和心得體會： 一.習中收獲，在反思中提高。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著

31、苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二在教學中，提煉自己。在教學實踐中，教學過程各步驟的用時和取舍能夠依據(jù)教學內(nèi)容和學生認知水平進行適當調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓學生積極有效的參與到課堂教學中來，就要把學生分成多少小組，讓學生通過自學，討論，交流，展示和評價的來實現(xiàn)。課型模式是指具體操作過程，即通

32、過具體的教學義務和教學活動實施教學。三學會評價學生，樹立新的學生觀：沒有差生，只有差異。 評價是教學活動中的重要組成部分。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。但是通過學習，我對自己原有學生觀進行了反思，對心目中的“差生”有了重新的認識。我相信這種新的學生觀的轉(zhuǎn)變將對我今后的教學有著決意性的指導意義。 通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很舒暢?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，

33、怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生.讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每一個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業(yè)水平的提高。第四篇：網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓總結(jié)“ 國培計劃”（2015）示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓總結(jié) 根據(jù)教育部財政部關(guān)于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知教師（2015）10號文件精神，9月2125日，“ 國培計

34、劃”（2015）示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓在國家教育行政學院進行。來自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團隊和主干領(lǐng)導參加了此次培訓?！?國培計劃”示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，以鄉(xiāng)村教師省級培訓團隊打造、創(chuàng)新完善鄉(xiāng)村教師培訓模式為重點，大力推行混合培訓，著力推進跨遞進式培訓，加強優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)建設(shè)，示范帶動高等學校、縣級教師發(fā)展中心和中小學幼兒園協(xié)同體系建設(shè)，積極探索教師常態(tài)化培訓機制，為“中西部項目和幼師國培項目”以及各地教師培訓工作的開展，培養(yǎng)“種子”、打造“模子”、探索“路子”。此次培訓的內(nèi)容將涉及到：教育部關(guān)于改革實施中小學幼兒教師國家級培訓的偏向與要點

35、；中小學教師信息技術(shù)應用能力標準、教師信息技術(shù)培訓課程標準、測評標準；網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目設(shè)計思路、培訓模式、研修要點及實施規(guī)劃；培訓課程設(shè)計與研修指導的建議；信息技術(shù)在教學和校本研修中的應用；基于網(wǎng)絡的校級研修團隊打造和研修活動組織；教師網(wǎng)絡研修社區(qū)工作坊研修活動設(shè)計思路及研修組織策略；網(wǎng)絡研修平臺介紹與研修路徑演示，上機操作等相關(guān)內(nèi)容。西北師范大學教育技術(shù)學院教授郭紹春解讀教育部改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓的偏向與要點。郭教授從；信息技術(shù)改變了我們嗎；信息技術(shù)改變了世界；知識爆炸時期的來臨；社會發(fā)展對人才的需求變化；信息化時期對人才能力的需求方面進行了詳細的解讀。同時為在家

36、進行了中小學教師信息技術(shù)應用能力課程標準研制說明的解讀，在說明中就：教師在什么樣的信息化教學環(huán)境中教學？教師在教育信息化怎樣使用資源？教師教學信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變等方面的問題與人人作深入的研討。特別對網(wǎng)絡研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解：網(wǎng)絡研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓模式。在培訓中充分使用網(wǎng)絡研修資源，如：MOOCS、真實情境、專家資源、微課程等，做好網(wǎng)絡研修團隊建設(shè)，實行培訓屬地化管理，充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能，加強校長在信息化管理水平的提高。 華中師范大學教育技術(shù)學院教授劉清堂解讀了網(wǎng)絡研修與校本培訓實施方案，劉教授從網(wǎng)絡研修與校本研修；項目研修解讀；研修方案實施策略三個方

37、面進行詳細講解。在項目研修方案解讀中，研修的目標是：“修”師德；“明理念”；“學”技術(shù)；“會”應用；“能”發(fā)展，做到“師德為為先，學用一體”。培訓的模式是：一體兩翼，應用是核心；測評是關(guān)鍵；標準是前提；重點是實訓。網(wǎng)絡研修重“學練”，校本研修重“應用”，區(qū)域研修重“分享”。劉教授了進行研修方案實施策略研討中，提到三個深刻的問題：1、校本研修與網(wǎng)絡研修如何做好“磨課”？2、如何進行微課程設(shè)計與制作？3、如何有效應用，促進課堂教學模式變革？徐州市電教館館長周巖主講了教育信息化：回歸與再造，周館長主要從：教育信息化回歸教育的本質(zhì)；教育信息化回歸教育規(guī)律；教育信息化回歸個性化學習三個方面教育信息化對教

38、育教學模式的影響。周館長在講座中引用到了2015年5月23日，國務院副總理劉延東在國際教育信息化大會上的致辭中提到“推進教育信息化，信息技術(shù)是手段，發(fā)展教育是目的，關(guān)鍵是融合創(chuàng)新，促進傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補。再先進的技術(shù)、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代面臨面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應創(chuàng)新教育理念和模式，加強信息教學研究開發(fā)，提供多樣學習挑選，滿足學生個性化需求，促進師生互動、教學相長?！苯K省常州市教育科學研究院副院長戴曉娥主講了移動互聯(lián)時期的學習與教研，戴副院長主要針對：微信；網(wǎng)絡團隊教研兩個主題來向人人生動闡述了信息技術(shù)對教育的作用與

39、影響。為參訓學員進行教育信息化教育教學研究工作提供了成功的借鑒。戴副院長在進行網(wǎng)絡團隊教研特點進行闡述：網(wǎng)絡團隊教研要實現(xiàn)資源共享，包括：視頻互動、論壇交流、博客分享、平臺共享； 網(wǎng)絡團隊教研的形式可采用：教案研討、遠程培訓、微課教學、主題教研； 網(wǎng)絡團隊教研的管理重組可為：以校為本、區(qū)域合作；要素重組、流程再造。 華中師范大學博士張思主講區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計與實施策略，張博士從：區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實需求；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實施策略進行了深入的講解。并輔導參訓學員進行了認識平臺的實際上機操作，做到了講練結(jié)合。教育信息

40、化是教育現(xiàn)代的重要標志，是當今教育的制高點。教育信息化對基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認真學習國務院副總理劉延東在國際教育信息化大會上的致辭講話精神。認真學習教育信息化理論知識，把網(wǎng)絡研修與校本研修有機整合，大膽嘗試，勇于實踐把教育信息化技術(shù)知識，應用到教育教學、教育科研工作中。第五篇：網(wǎng)絡研修與校本研修整合計劃網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓研修計劃這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學幼兒園網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓 ，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，增強知識和更新教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),更好地為教學工作服務，根據(jù)工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個人工作計劃。一

41、、指導思想。在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、研修目標 。1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學邊交，自立領(lǐng)悟”的教學模式開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。3、積極探索，參與課題研究，配

42、合學校做好校本研修工作，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。三、研修內(nèi)容。1、認真聽取專 家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、在學校多參加聽課、評課、研討活動，多向名師和教學能手學習，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。5、研討教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。四、研修措施。1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念

43、，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準接近。在這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓中，我會珍惜這次學習的機會，工作中我會積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。學習，再學習，在學習中不斷超越自己。小學數(shù)學國培計劃研修總結(jié)1我得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學習的平臺，每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時

44、間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心田里去了。下面就結(jié)合自己的教學與這次培訓談點收獲。一、首先得整體把握教材、認真研討教材、吃透教材新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新數(shù)學課程標準，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該

45、都是我平時先做的，只是比較粗略，能夠說是略知一二而已。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自立學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。二、加強合作學習，注重情形教學新課改倡導學生在合作、交流

46、中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每一個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。三、改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體位置，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建

47、立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。四、注重對學生自立學習習氣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自立學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。想說的很多，但又不能一一表達。總之，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿

48、足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。小學數(shù)學國培計劃研修總結(jié)2很榮幸我參加了這次“寧夏中青年主干教師小學數(shù)學教師國培”，小學數(shù)學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了數(shù)學教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談談我的體會：一、聆聽專家講課，在收獲中提高在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨

49、到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數(shù)學課程標準”、“小學數(shù)學教材全冊分析”“小學數(shù)學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導。“書到用時方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的數(shù)學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學義

50、務和目的，更不該該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題眼前教師和同學們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學生數(shù)學研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識眼前每一個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。二、與專家學員們互動，在感悟中進步本次小學數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況

51、，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用，在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到相互之間的“相長”。在討論中，老師們假如沒有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。總之，這次小學數(shù)學國培培訓只是一種手段，

52、是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥收回無限生機。學習思考背后，我感到更多的是義務，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的義務。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！小學數(shù)學國培計劃研修總結(jié)3一、課程學習與研討交流收獲將近一個月的學習，學習了很多課程，觀看了很多專家講座，如技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學習方式等等方面的學習，每一個講座都講得很透徹、細致、精煉，讓我在這次學習中學習到了很多信息技術(shù)知

53、識，使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動中，許多老師都做得很認真，特別是李登專老師、莫曉英老師等都很值得我去學習，如莫曉英老師的如何對待后進生、怎樣做一名優(yōu)秀的教師這兩篇文章我都看了一下，寫得很好。二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲首先、看了兩次專家視頻答疑活動后，我的心靈受到了很大的觸動，在第一次專家視頻答疑中，知道了做一個合格的老師真的不容易，對于如何懲罰學生，如何管教學生，陳教授作了很細致的講解，我想，當今社會，在教育工作中，人人老師對于管教學生這一問題真的是成了自己的一個大問題，深不得，淺也達不到效果，真是一件頭疼的事，我個人認為，解決這一問題應

54、該從學生的利益出發(fā)，要能夠幫助學生發(fā)展，使學生得到習氣上、學習上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案；再者，作為教育工作者的我們，應該從自身出發(fā)，把自己打造成一個德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu)的好老師；最后，還應該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學生覺得是最好最精彩。第二個講座中，學會了怎樣去培養(yǎng)學生的數(shù)感、培養(yǎng)學生的符號意識和運算能力。瀏覽簡報過程中，首先是第一期簡報：國培計劃中小學教師遠程培訓的學科簡報，這份簡報從刊首語、教師的幸福、德馨與義務、優(yōu)秀作品精選、拓展瀏覽、結(jié)束語幾個方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與義務兩個方面我覺得說得真好：在教育中有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。學

55、會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。用享受的目光來看待我們的教育，那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼光輝。第二份簡報是我們數(shù)學7坊第一期簡報，這個簡報做得很美，從簡報中我了解到了怎樣去學習，怎樣才能提高分數(shù)，也了解到了坊里各位老師的學習情況。第三份、第四份簡報是國培計劃小學數(shù)學學科研修簡報，從簡報中了解到了要從哪些方面去學習。在學習同伴優(yōu)秀作品中，主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學習好信息技術(shù)這一篇文章中，我的收獲是最大的，這篇文章從學好信息技術(shù)的前提、學好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學好信息技術(shù)。三、參與研修活動的收獲首先是聽專家講課，收獲很多：一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義，對于課堂翻轉(zhuǎn)，以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思，通過聽講座，看報告后，才發(fā)現(xiàn)它本來的意思，也才領(lǐng)悟到以學生為主體，教師為主導的真正意義，才知道把課堂還給學生的真正意義。二是從專家講座中知道了怎樣設(shè)計導學案的各個環(huán)節(jié)。三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國培之行從講座中學到的東西還遠不止這些，就不一一列舉了。其次，了解了“在教學評價中，評價應該是多樣的，而不是單一的”，這句話的真正內(nèi)含：我