2020年江蘇省徐州市中考語文試題及答案

1、江蘇省徐州市2020年中考語文試卷一、積累與運用 (20分)1.古詩文默寫(10分)(1)少壯不努力， 。（長歌行）(2)與君離別意， 。(王勃送杜少府之任蜀州)(3) ，自緣身在最離層。(王安石登飛來縫)(4) ，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照漁家傲)(5)自三峽七百里中， ， ， ， ，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元三峽)(6)離別詩的魅力有時表現(xiàn)在“言有盡而意無窮”，正如岑參白雪歌送武判官歸京中的“ ， 。”兩句詩，就表現(xiàn)出詩人送別友人時依依不舍的深情。2.下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是( )(3分)A.狡黠(xi) 粗獷(kung) 摩肩接踵 眼花繚亂B.庇(b)護(hù) 玷(di

2、n)污 袖手旁觀 中流砥柱C.干涸(h) 纖(qin)細(xì) 大庭廣眾 相形見絀D.熾(ch)熱 倔(ju)強(qiáng) 提心吊膽 耳儒目染3.根措譜境作管。(4分)成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥上的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊( )， 沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。有些成長,注定是那種( )的樂章。(1)為文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~請。(2分)悲哀 悲痛 深沉 深厚(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)4.下列文學(xué)和文化常識表達(dá)正確的一項是(3分)A.海底兩萬里是英國作家

3、勒凡爾納的科幻小說。尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時也是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B.藤野先生老王秋天的懷念孤獨之旅均是情真意切的散文，它們的作者分別是魯迅、楊鋒、史鐵生、曹文軒。C.毛澤東在沁園春雪一詞中表達(dá)了熱愛祖國河山的豪情和實現(xiàn)雄偉抱負(fù)的壯志,賀敬之在回延安一詩中表達(dá)了對延安的感激與贊美之情。D.“四書”一般指大學(xué)禮記)論語孟子：“風(fēng)騷”是詩經(jīng)國風(fēng)和楚辭離騷的并稱：“留取丹心照汗青”中的“汗青”本來指竹簡，這里找史冊。二、閱讀(57分)(一)閱讀文言文選段，完成5-8題。(14分)秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊于平原君

4、曰：“遂聞君將合從于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！逼皆唬骸跋壬巹僦T下幾年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸顾煸榈锰幠抑?，乃穎脫而出，非特其末見而已。”平原君竟與毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄，所謂因人成事者也。”平原君亦自以為不善相士，謂：“毛先生一至楚，而使趙

5、重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。勝不敢復(fù)相士?！彼煲悦鞛樯峡汀?選自史記平原常虞卿列傳)注：贊：介紹。蛋：通“早”。錄錄：通“碌碌”。5.用斜線“/“給下面句子斷句。(限兩處) (2分)夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。6.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)A.得十九人僧從 所識旁乏者得我與B.左右未有所稱誦 不以千里稱也C.平原君亦自以為不善相士 陳康肅公善射D.遂以毛遂為上客 不足為外人道也7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意加點詞的解釋。(6分)(1)愿君即以遂備員而行矣。(2)毛遂入，按劍追楚王，說以利害，致楚王立定合縱之約。8.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3

6、分)A.毛遂自薦，本來指毛遂主動自我推薦承擔(dān)出使楚國的重任，后來作為成語用以比喻自告奮勇、自我指薦。B.從平原君趙勝出發(fā)前對毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態(tài)度，可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論。C.“十九人相與目笑之而未發(fā)也”在文中屬于側(cè)面描寫，那十九個人互相用目光示意嘲笑毛遂卻都沒有說出來，為下文突出毛遂的才華出眾作鋪墊。D.毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的贊美。(二)閱讀古詩，完成9-10題，(5分)。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯

7、人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩，表達(dá)了詩人 的人生態(tài)度，后人常用來揭示 的哲理。(2分)10.請簡要賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩。(3分)(三)閱讀名著選段，完成11-13題。(10分)選段一沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實是師父性暴，錯怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天

8、，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠兩全其美也?！彼勓裕呛抢湫Φ溃骸百t弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬代傳名也?！边x段二那獼猴聞得如來說出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來就走。如來見他走時，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來道：“悟空休動手，待我與你擒他?！蹦谦J猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋

9、著那蜂兒，落下來。大眾不知，以為走了。如來笑云：”大眾休言。妖精未走，見在我這缽盂之下。”大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道；“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個得財傷人，白晝搶奪，也該個斬罪哩！”（選自西游記江蘇人民出版社）11.選文涉及到了西游記中的一個精彩故事，這個故事是，選段一中的“他”是。(2分）12.從選文內(nèi)容來看，六耳獼猴有什么性格特點？(2分）13.選段一對孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)并

10、對其表現(xiàn)進(jìn)行簡要分析。(6分）（四）閱讀材料，完成14-16題。（10分）材料一經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實題材的廣闊天地，以新的時代生活經(jīng)驗激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)

11、格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（張珊珊）（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量人民日報2020年6月8日）材料二今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物華夏文摘即已問世，為日

12、后中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國門開辟了先河。鼓勵海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來，國內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（董曉波盧敏）（選自網(wǎng)文多路出海人民日報海外版2020年2月27日）材料三中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性

13、變化，也有著對中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（房偉）（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變光明日報2020年3月18日）14.圍繞中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點分別是什么？（3分）15.中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作

14、的整體穩(wěn)健升級體現(xiàn)在哪些方面？（3分）16如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實際，列出四種具體可行的做法。（4分）（五）閱讀散文，完成17-21題。（18分）紅朵百合羅瑞花當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十字形相

15、對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了?！蔽冶焕先硕簶妨?，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆

16、看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。改完學(xué)生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。我想起“夜

17、惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個“凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。太陽從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在

18、積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。（選自人民周刊2020年第7期）17.請簡要概括全文的內(nèi)容。（2分）18.圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）19.品析語言。（6分）（1）在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。（從詞語運用的角度）（2）它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢

19、慢地膨脹。（從修辭手法的角度）20.請簡要分析文中畫線處引用詩文的作用。（3分）21.你對文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”這句話是如何理解的？（4分）三作文（63分）22.（63分，含書寫3分）題目：當(dāng)你需要時，有我要求：要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。江蘇省徐州市2020年中考語文試卷一、積累與運用 (20分)1.古詩文默寫(10分)(1)少壯不努力， 。（長歌行）(2)與君離別意， 。(王勃送杜少府之任蜀州)(3) ，自緣身在最離層。(王安石登

20、飛來縫)(4) ，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照漁家傲)(5)自三峽七百里中， ， ， ， ，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元三峽)(6)離別詩的魅力有時表現(xiàn)在“言有盡而意無窮”，正如岑參白雪歌送武判官歸京中的“ ， 。”兩句詩，就表現(xiàn)出詩人送別友人時依依不舍的深情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】（1）老大徒傷悲（注意“徒”的書寫）（2）同是宦游人（注意“宦”的書寫）（3）不畏浮云遮望眼（4）天接云濤連曉霧（注意“曉”的書寫）（5）兩岸連山 略無闕

21、處 重巖疊嶂 隱天蔽日（注意“闕”的書寫）（6）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處2.下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是( )(3分)A.狡黠(xi) 粗獷(kung) 摩肩接踵 眼花繚亂B.庇(b)護(hù) 玷(din)污 袖手旁觀 中流砥柱C.干涸(h) 纖(qin)細(xì) 大庭廣眾 相形見絀D.熾(ch)熱 倔(ju)強(qiáng) 提心吊膽 耳儒目染【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹緼有誤，“粗獷”的“獷”讀作gung，“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；B正確；C有誤，“纖細(xì)”的“纖”讀作xin

22、；D有誤，“耳儒目染”應(yīng)為“耳濡目染”。故選：B。3根據(jù)語境作答。(4分)成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥上的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊( )， 沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。有些成長,注定是那種( )的樂章。(1)為文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~請。(2分)悲哀 悲痛 深沉 深厚(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)【分析】（1）本題考查詞語辨析。根據(jù)詞語含義，結(jié)合句子的內(nèi)容，從詞義、感情色彩、適用對象等角度來分析辨別即可。悲哀：傷心，難過。悲痛：悲傷哀痛?！氨?/p>

23、痛”和“悲哀”都有傷心和痛苦的意思，而“悲哀”有哀傷、難過之意，又含有憐憫和悲劇的意味。根據(jù)“融進(jìn)泥土的花蕊”的提示，第一空選“悲哀”恰當(dāng)。深沉：沉著持重，深而不外露。深厚：感情濃厚。根據(jù)“并非所有的成長都有著明朗的色調(diào)”的提示，第二空選“深沉”恰當(dāng)。（2）本題考查病句辨別和修改。根據(jù)句子內(nèi)容，結(jié)合病句分類來辨別和修改即可。“并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)”中“并非”和“不是”語義重復(fù)，刪去“并非”或“不是”?！窘獯稹看鸢福海?）悲哀 深沉（2）不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。（或：并非所有的成長都有著明朗的色調(diào)。）4.下列文學(xué)和文化常識表達(dá)正確的一項是(3分)A.海底兩萬里是英國作家勒凡

24、爾納的科幻小說。尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時也是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B.藤野先生老王秋天的懷念孤獨之旅均是情真意切的散文，它們的作者分別是魯迅、楊鋒、史鐵生、曹文軒。C.毛澤東在沁園春雪一詞中表達(dá)了熱愛祖國河山的豪情和實現(xiàn)雄偉抱負(fù)的壯志,賀敬之在回延安一詩中表達(dá)了對延安的感激與贊美之情。D.“四書”一般指大學(xué)禮記)論語孟子：“風(fēng)騷”是詩經(jīng)國風(fēng)和楚辭離騷的并稱：“留取丹心照汗青”中的“汗青”本來指竹簡，這里找史冊?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等

25、知識。【解答】A有誤，儒勒凡爾納是法國人；B孤獨之旅是小說；C正確；D有誤，“四書”指大學(xué)、中庸、論語、孟子四種儒家經(jīng)典。故選：C。二、閱讀(57分)(一)閱讀文言文選段，完成5-8題。(14分)秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊于平原君曰：“遂聞君將合從于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣。”平原君曰：“先生處勝之門下幾年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣?！逼皆唬骸胺蛸t士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留?！泵煸唬骸俺寄私袢照?zhí)?/p>

26、囊中耳，使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄，所謂因人成事者也?！逼皆嘧砸詾椴簧葡嗍浚^：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。勝不敢復(fù)相士。”遂以毛遂為上客。(選自史記平原常虞卿列傳)注：贊：介紹。蛋：通“早”。錄錄：通“碌碌”。5.用斜線“/“給下面句子斷句。(限兩處) (2分)夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。6.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)A.得十九人僧從 所識旁乏

27、者得我與B.左右未有所稱誦 不以千里稱也C.平原君亦自以為不善相士 陳康肅公善射D.遂以毛遂為上客 不足為外人道也7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意加點詞的解釋。(6分)(1)愿君即以遂備員而行矣。(2)毛遂入，按劍追楚王，說以利害，致楚王立定合縱之約。8.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.毛遂自薦，本來指毛遂主動自我推薦承擔(dān)出使楚國的重任，后來作為成語用以比喻自告奮勇、自我指薦。B.從平原君趙勝出發(fā)前對毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態(tài)度，可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論。C.“十九人相與目笑之而未發(fā)也”在文中屬于側(cè)面描寫，那十九個人互相用目光示意嘲笑毛遂卻都沒有說出來，

28、為下文突出毛遂的才華出眾作鋪墊。D.毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的贊美?！痉治觥繀⒖甲g文： 秦兵圍困邯鄲的時候，趙國派遣平原君請求救兵，到楚國簽訂“合縱”的盟約。平原君找到十九個人，其余的人沒有可以選取的，沒辦法補(bǔ)滿二十人（的額數(shù)）。門下有（一個叫）毛遂的人，走上前來，向平原君自我推薦說：“毛遂（我）聽說先生將要到楚國去簽訂合縱盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說：“先生來到（我）趙勝門下到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說：“到現(xiàn)在

29、（有）三年了?！?平原君說：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在，處在（我）趙勝的門下已經(jīng)三年了，左右的人們（對你）沒有稱道（的話），趙勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語，這是因為（你）沒有什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請留下！”毛遂說：“我不過今天才請求進(jìn)到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，（我）就會象禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒都會挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已?！逼皆K于與毛遂一道前往（楚國）。那十九個人互相用目光示意嘲笑他卻都沒有說出來。 到了楚國，平原君與楚國談判“合縱”的盟約，日到中天還不能決斷，毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關(guān)

30、系作了精辟的分析，致使楚王答應(yīng)馬上簽訂“合縱”的盟約。毛遂對那十九個人說：“先生們碌碌無為，這就是人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊?！逼皆沧砸詾椴簧瞄L鑒選人才，說：“毛先生一到楚國，就使趙國的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長的舌頭，強(qiáng)似上百萬的軍隊。趙勝（我）不敢再鑒選人才了。”于是把毛遂作為上等賓客對待。【解答】（1）本題考查文言文斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來斷句。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：賢能的人處在世界上，就好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來。故停頓應(yīng)為：夫賢士之處世也/譬若錐之處囊中/其末立

31、見。（2）本題考查一詞多義。A得：挑選/“得”同“德”，恩惠，這里是感激的意思，動詞；B稱：稱贊/稱呼；C善：擅長/擅長；D為：作為/給；故選：C。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞語有：愿，希望。以，用。行，走，出發(fā)。句意為：希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！句中重點詞語有：說，勸說，分析。致，致使。句意為：毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，

32、就把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王答應(yīng)馬上簽訂“合縱”的盟約。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解。ACD正確。B有誤，“可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論”有誤，平原君趙勝是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人。故選：B。 (二)閱讀古詩，完成9-10題，(5分)。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩，表達(dá)了詩人 的人生態(tài)度，后人常用來揭示 的哲理。(2分)10.請簡要賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩。(

33、3分)【分析】酬樂天揚州初逢席上見贈是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。在“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩中，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然

34、感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。（2）本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。在“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩中，劉禹錫運用了兩個典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的思舊賦。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了思舊賦來表示對嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)述異記所載，晉人王

35、質(zhì)入山砍柴，見二童子對弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時代的人都已死盡。“懷舊”句表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。答案：（1）樂觀（積極向上）；新事物必將代替舊事物。（2）運用典故，表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆?！緟⒖甲g文】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向

36、榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 (三)閱讀名著選段，完成11-13題。(10分)選段一沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實是師父性暴，錯怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛

37、居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬代傳名也?！边x段二那獼猴聞得如來說出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來就走。如來見他走時，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來道：“悟空休動手，待我與你擒他。”那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來。大眾不知，以為走了。如來笑云：”大眾休言。妖精未走，見在我這缽盂之下。”大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本相，是一個六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打

38、死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道；“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個得財傷人，白晝搶奪，也該個斬罪哩！”（選自西游記江蘇人民出版社）11.選文涉及到了西游記中的一個精彩故事，這個故事是，選段一中的“他”是。(2分）12.從選文內(nèi)容來看，六耳獼猴有什么性格特點？(2分）13.選段一對孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)并對其表現(xiàn)進(jìn)行簡要分析。(6分）【分析】本題考查名著西游記的綜合閱讀。西游記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工

39、，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。閱讀選段一，是沙僧與師兄的一段對話，但是對話的內(nèi)容來看，“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功”，都可以看出“師兄”并不是真正的孫行者。選段二的人物是“獼猴”與“孫大圣”，其中的事件是“大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本象，是一個六耳獼猴”。據(jù)此可知，選段表述的精彩故事是真假美猴王，選段一中的“

40、他”是假行者，即：六耳獼猴。（2）本題考查人物性格特點的歸納概括能力。選段一中六耳狒猴的話語“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南瞻部洲人立我為祖，萬代傳名也”，可見他為人的狂妄，看重功名；選段二講述的是如來讓六耳獼猴現(xiàn)出本象的過程，面堅如來佛祖，六耳獼猴雖然心生畏懼，但依舊想著變法對抗，可見他的執(zhí)迷不悟與狡猾。（3）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。西游記中有三次孫悟空與唐僧發(fā)生沖突而離開的情節(jié)。第一次，是他在剛剛當(dāng)上唐僧徒弟時因打死了幾個搶匪，被唐僧教訓(xùn)了一頓，后來不服氣，跑了。然后到東海龍宮去找龍王訴苦，被龍王勸化

41、，重新回到唐僧身邊。第二次離開，是唐三藏師徒四人路經(jīng)白虎嶺時，白骨妖變作凡人，想抓走唐僧。但被孫悟空發(fā)覺，打死了妖怪。而唐僧、豬悟能、沙悟凈都是肉眼無法識別，于是唐僧認(rèn)為悟空濫殺無辜，趕走了他。第三次就是選文表述的真假美猴王一節(jié)。答案：（1）真假美猴王；六耳獼猴（2）恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）、貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明”）（3）第一次，因打死六個強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨。第二次，因三打白骨精被唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開；打死妖魔卻被錯怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，表明孫悟空雖征途艱險但忠誠護(hù)師，

42、雖屢遭懲處卻不忘師恩?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。（四）閱讀材料，完成14-16題。（10分）材料一經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實題材的廣闊天地，以新的時代生活

43、經(jīng)驗激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（張珊珊）（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量人民日報2020年6月8日）材料二今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講

44、好中國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物華夏文摘即已問世，為日后中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國門開辟了先河。鼓勵海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來，國內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)

45、。（董曉波盧敏）（選自網(wǎng)文多路出海人民日報海外版2020年2月27日）材料三中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著對中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前

46、成為主流的“新文學(xué)”主潮。（房偉）（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變光明日報2020年3月18日）14.圍繞中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點分別是什么？（3分）15.中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級體現(xiàn)在哪些方面？（3分）16如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實際，列出四種具體可行的做法。（4分）【分析】本題為以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料的理解和概括能力，第二題考查對信息的篩選和整合能力，第三題考查拓展能力。【解答】（1）此題可提取材料中關(guān)鍵語句適當(dāng)加工作答。由材料一“經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日

47、益成為新中國文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力”，材料二“今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)走出去戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命”，材料三“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”等語句可概括作答。（2）此題先確定答案所在區(qū)域是材料一，再提取關(guān)鍵語句概括作答。由“一方面，現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)”“另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化”“此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力”等語句概括出答案。（

48、3）此題答案具有開放性，言之有理即可?；卮饡r要結(jié)合學(xué)生實際，再結(jié)合材料內(nèi)容的提示，提出切實可行的做法。如利用課外時間閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、有寫作興趣的同學(xué)可練習(xí)寫作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動等。由“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制”可提出：愛好翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向外推廣中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。由“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”可提出：閱讀中國經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳出新。答案：（1）材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新中國文學(xué)重要組成部分，整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。材料二：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略

49、的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命。材料三：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。（2）現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化；新銳作家新增了題材類型，以輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入了活力。（3）示例：利用課外時間閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；有寫作興趣的同學(xué)可練習(xí)寫作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動；愛好翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向外推廣中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；閱讀中國經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳出新?！军c評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字

50、、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。（五）閱讀散文，完成17-21題。（18分）紅朵百合羅瑞花當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦

51、，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十字形相對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了?！蔽冶焕先硕簶妨耍I下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金

52、的陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。改完學(xué)生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在

53、被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個“凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興

54、奮地回到臥房找來手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。太陽從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。（選自人民周刊2020年第7期）17.請簡要概括全文的內(nèi)容。（2分）18.圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）19.品析語言。（6分）（1）在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百

55、合。（從詞語運用的角度）（2）它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。（從修辭手法的角度）20.請簡要分析文中畫線處引用詩文的作用。（3分）21.你對文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”這句話是如何理解的？（4分）【分析】本文寫“我”在菜攤處意外發(fā)現(xiàn)紅朵百合，憧憬它開出美麗的花朵，買了回家；晚上，百合開放，“我”興奮、欣喜；次日，“我”由百合花的次第開放有所感悟，想到人要像花一樣不斷充實自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生。【解答】（1）本題考

56、查對文章的概括能力。此題可按照什么人什么事的模式作答。本文主要人物是“我”，事件是買回紅朵百合及百合開放的過程，“我”的心情也隨著百合的開放而愉悅?？蓳?jù)此回答。（2）本題考查梳理人物情感脈絡(luò)的能力。仔細(xì)讀文，提取表現(xiàn)人物情感變化的語句進(jìn)行概括。由“但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了”“更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合”可得出：開始時驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合。由“我興奮地跑去告訴愛人”“我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”可得出：夜間綻放時興奮和欣喜。由“在百合的身旁，我也安

57、靜下來”“至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”可得出：最后安靜下來。（3）本題考查詞句賞析能力。第題要在理解詞語本義、語境義的基礎(chǔ)上，體會人物的情感?！熬谷弧笔浅龊跻饬现獾囊馑迹谶@里指“我”發(fā)現(xiàn)一片菜蔬苗中有花時感到驚喜。第題要求從修辭角度著手，“它開得那樣熱烈”是擬人手法，“完全綻放成了一個巨大的喇叭”“仿佛一個正在被吹進(jìn)氣的氣球”是比喻手法，比喻和擬人具有生動形象的表達(dá)效果，寫的是花朵開放時的形狀和蓬勃的生命力。（4）本題考查引用詩文的作用。引用詩文通常能增加文采，豐富文章內(nèi)容。此處結(jié)合“不禁笑了，只要花開就沒有寂寞”可知，寫出花開使人沒有寂寞，表達(dá)了“我”看到百合花開放時的愉悅心情

58、?？蓳?jù)此回答。（5）本題考查對關(guān)鍵語句的理解。此題要結(jié)合對文章主旨的掌握進(jìn)行分析，尤其注意上下文內(nèi)容。由“它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”可見，紅朵百合遵從規(guī)律，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好。作者由此受到啟發(fā)，“在百合的身旁，我也安靜下來”，人也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生。“不著急，春天才剛剛開始呢”就表現(xiàn)了作者的這種感悟。答案：（1）“我”買回紅朵百合和它的開放以及“我”的感受。（2）開始時驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合，夜間綻放時興奮和欣喜，最后安靜下來。（3）“竟然”是副詞，表示出乎意料，這里表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時的驚喜之情。運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時蓬勃的生命力。（4）豐富文章內(nèi)容，增添詩情畫意，寫出花兒開放驅(qū)走了詩人內(nèi)心的寂寞，表達(dá)了“我”看到百合花開時的愉悅之情。（5）紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不