班主任育人材料15篇(最新)

1、天和鎮(zhèn)松壽村校：萬吉中歌德有句名言：“教師如果征服了學生的心，其形象 就如天空的星星一樣在學生的心中發(fā)光?！焙筮M生的轉(zhuǎn)變，作為一個教師，都應(yīng)“以 人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生，首先要與學生之 間建立一座心靈相通的愛心橋梁。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是 好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。對學生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛， 后進生更需要愛。常言道:親其師，信其道。學生一旦體會到師愛，就會自然地快 樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解 學生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠

2、的心，走入學生中間，去 詢問，去了解，傾聽學生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他 們發(fā)奮向上。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的 錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人 格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。所以，在管理班級時，要尊重學生, 寬容地對待學生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也使你的工作更輕松, 心情更舒暢。我去年接手一個班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家 長背著書包接送學生上下學，給學生大量的零花錢，學生用這些錢買零食、買玩 具，而家長稍有一點沒順學生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種

3、現(xiàn)象在我班 張紅身上尤為明顯，張紅同學爸爸早逝，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他， 但他卻不能感受媽媽對他無私的愛。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢， 媽媽問他：“你要這么多錢干嗎？ ”他說：“你管我干嘛，快點給我，不給我就不 上學。他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感覺到這種現(xiàn) 象非常嚴重，必須讓學生懂得去感受父母給與他們的愛，并學會回饋父母。于是，我便在班級開展一系列感恩活動，就以張紅為突破口，用手機把他媽 媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學生看:早上送完他上學，媽媽便去替別 人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。 當張紅看到媽

4、媽在太陽下辛苦的種地，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭，在“沒有愛就沒有教育”，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始。學生非常需要班主任的 愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿 足，才會使學生對教師崇敬、信任，從而激發(fā)學生對班主任的情感與對班級的熱 愛。班主任老師一直以來都是學校工作的重要角色，是學生德育工作的中堅力量, 對于學生的成長和開展起著關(guān)鍵性的作用。他們的心時刻都與學生的心相互交融, 他們的行動是學生的一面鏡子，起著典范和偶像的作用。因此，我的帶班理念是: 教書育人并行，和學生共同成長！一、以身作那么，身先士卒。古人云：“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從。

5、”要想管理好班級、管 理好學生，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教。不要認為有些事是 小事就不做，這樣以后有些事讓學生做，學生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做, 決不是心甘情愿的。在我的班級里最明顯表達的就是“說到做到”，我一直教育學 生成為言而有信的人，首先班主任必須是這樣的人，處事上不能存在差不多，得 過且過，糊弄的想法，因為有的孩子會記住我所說的每一句話，既然說出口就應(yīng) 該盡力而為，這樣不僅在學生中樹立了威信，同時也為孩子們樹立了典范，所以 學生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在在讀書活動中為了給孩子們起 帶頭作用我們還會師生同讀一本書，在學生在潛移默化的學習中獲取更多的知識

6、, 得到更好的鍛煉。沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一 個孩子，賞識他們，激勵他們，尊重他們，關(guān)愛他們的成長軌跡，為他們的終極 開展服務(wù)，讓每一個學生擁有自信，走向成功。我們班的張亞博文化課幾乎是零 分，可人家孩子就是對體育感興趣，別看個子小，上體育課投籃每次都能投中， 這也燃起了孩子的自信心。二、尊重學生，關(guān)愛學生。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越不好，對學生中出現(xiàn)的問題也懶 得解決，這時班里的問題就會越來越多。每當這是我就會告訴自己無論你有多大 的不情愿，也要冷靜的解決問題。對于孩子們來說，用愛的教育比用嚴厲的批評 更能到達理想的效果。讓每一個孩子在班

7、級的相處中受到尊敬，不僅老師要尊重 孩子，讓學生之間也要相互尊重，這樣就產(chǎn)生了強大的凝聚力。三、活動參與，感恩教育。在學習上我始終堅持“只要是我能力能到達的一定要盡我所能”，對于萬中的 這幫孩子們，關(guān)注他們的點滴進步比關(guān)注他們的成績更重要，每次考試過后，我 都會把她們的成績與上一次的做比擬，在年級排名中進步大的就給家長發(fā)喜報， 還利用班級的文化墻對有進步的孩子進行表揚！除了關(guān)注孩子們學習上的點滴進 步，我更關(guān)注他們生活上的進步。我總是對他們說：“學習成績好不好是能力的問 題，但我們的思想品質(zhì)一定得是最好的！”好的品行就要從感恩做起，因此，我把 “感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán)，我主要通

8、過開展“感恩教育”主 題班會來提高孩子們的感恩意識。學生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事； 表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目；組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過具 體的實踐活動，養(yǎng)成學生感恩的習慣，比方利用“母親節(jié)”，“教師節(jié)”等一些節(jié) 日，用自己的方式表達對父母及老師的感恩之情；家長見到我總是說：“我家的孩 子越來越懂事了?！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力，當面 對學生的進步與快樂，得到老師和家長的肯定，我就知道我的選擇是正確的，我 的努力是值得的，在以后的道路上我將同他們并肩前行，帶著學生駛向理想的未 來。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，我們又迎來了一

9、個新的學期。在過 去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風遠去，只留下一顆不斷進取的心陪伴這個 暫新的學期。這個學期我吸取上幾個學期在教學中的各種缺乏之處，特制定如下 計戈一、學生情況分析:全班共46人，其中20名女生，26名男生。同學們基本上對學習和常規(guī)等各 方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì) 等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部 學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一局部學生上 課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。二、本學期工作重點：（一）、完善班級循環(huán)管理日記的管理。上學期，在家長

10、朋友的幫助下，我班順利實施了班級管理循環(huán)日記。班級管 理循環(huán)日記的實施增強了學生的責任感，讓每一個學生都有了當家作主的意識， 也進一步體會到家長和老師的辛苦。本學期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式，但要 完善其制度。（二）、充分利用班級論壇，做好家校的溝通。上學期，經(jīng)過家長和老師們的精心打造，我們發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)開啟這輛家校直 通車，會方便了四十六家庭，而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長、老師 之間保持經(jīng)常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股教育 合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性開展。本學 期，我將繼續(xù)利用好班級論壇，做好家校的溝通工作。（三）、班級各項

11、活動要有創(chuàng)新和自己的特色。1、班級書香家庭的評選。在語文老師的大力倡導下，班級里的讀書氣氛逐漸建立起來了。為了讓學生 把這種好的習慣保持下去，本學期將開展有關(guān)的一系列活動。開學前兩周，利用班會和閱讀課時間進行假期讀書匯報、好書推薦、讀書感想交流。爭取一個學期在班內(nèi)進行兩次或三次書香家庭的評選，并進行發(fā)獎和版 內(nèi)展板展示，以此帶動起更多的家庭。2、定期評選值日小衛(wèi)士。為了把“班級循環(huán)管理日記”的班級管理方法起到正真的作用，本學期將在 本班定期評選優(yōu)秀之日小衛(wèi)土，一周一小評、一月一大評。（四）、發(fā)揮家長委員會的力量在家長委員會建立的基礎(chǔ)上，本學期將進一步發(fā)揮家長委員會的力量，結(jié)合 本班實際情況，組

12、織各種有效的活動。同時，讓更多的家長也參與到班級的管理 工作中來，使班級工作更上一個新臺階。一、指導思想以全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，以讓我們的童年充 實、快樂，擁有智慧為目標，以立志、努力、進步、成功為班訓I,努力創(chuàng)立團結(jié)、快 樂、和諧、奮進的班風和愉快學習、共同進步的學風。二、班級概況：我班現(xiàn)有學生11人，其中-6人，男生5人。已進入六年級，有一局部同學 已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有興趣，態(tài)度認真，作業(yè)干凈認真，課堂思維 活躍，穩(wěn)步開展，成為班級的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長放心的學生。還有個別同學學習習慣比擬差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律, 老師與家長在

13、過去的幾年里曾屢次教育開導，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里 重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。三、工作目標：.學習落實小學生守那么，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。.結(jié)合加強未成年人學生思想道德建設(shè)的指導精神，培養(yǎng)學生自尊、自愛、 自信、自強、自律、自主的道德風范。要成為低年級同學的典范。3、繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學 生養(yǎng)成良好的習慣。4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情 趣。5、要抓好紀律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配 合，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習慣。四、具體措施

14、：1、行為規(guī)范方面,正確指導行為規(guī)范教育使學生明白什么事該做，什么事是不 該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經(jīng)常對學生進行平安教育，遠離危險。2、對班級有些學生進行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學生的表現(xiàn)及時進行教 育。3、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃，以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小 干部的分工,鍛煉學生的管理能力。4、在衛(wèi)生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。5、加強學生心理健康教育工作。(1) 了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。(2)經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。五

15、、工作安排:2月份：1、組織學生開學報到，檢查暑假作業(yè)。交流暑假見聞。2、新學期校規(guī)校紀教育。平安教育。3、評選班干部，調(diào)整座位，常規(guī)工作到位。3月份：1、十月一日，開展國慶教育。2、開始著手準備班級作文集。4月份：1、舉行古詩文大賽。2、組織學生參加主題中隊會5月份：1、組織學生參加學校各項比賽。2、帶著學生外出參加戶外活動。3、班隊會半學期之后的得與失批評與自我批評教育。6月份：1、總結(jié)本學期讀書情況，評選讀書大王。2、催促學生期末復(fù)習。3、完成學校期末規(guī)定的各項學生表冊的填寫工作。在學生的成長開展過程中，不可能一帆風順，有時易陷入“誤區(qū)”，心理上會 產(chǎn)生不少的矛盾和斗爭，引起心理不適應(yīng)、

16、情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。這時候有目 的、有計劃地開展心理健康教育，對促進學生的身心開展具有十分重要的作用。 教學中如何做好學生的心理轉(zhuǎn)化工作進行分析，并談?wù)勗谛睦斫】到逃矫娴恼J 識和體會?！景咐榻B】孫某，女，15歲，八年級學生，離異家庭。起初她和爺爺及后奶奶一起生活, 是爺爺后來的小兒子。這個學期和自己的奶奶一起生活。父母各自在外地工作。 在學校，師某經(jīng)常單獨一人，很沉默，不與人交流，特別是去年秋季運動會上， 這種表現(xiàn)更加明顯。但在校外，我曾屢次無意中碰到她經(jīng)常和同年級的男生在一 起有說有笑，和在校的表現(xiàn)大相徑庭。我很納悶，兼于我是她的班主任和學校心 理保健師，所以也就特別的關(guān)注她。而師生談

17、話本便成了我和學生交流的橋梁， 在第一次的談話本她是這樣寫道：她對她的“小弟弟”（按輩份處應(yīng)是小叔叔吧） 很反感，不僅僅打攪了她的學習，而且爺爺奶奶都非常偏愛他父母經(jīng)常分別 打 給她，訴說各自的不容易，甚至母親在 里向她哭訴她很煩，甚至 產(chǎn)生了輕生的念頭?！景咐治觥拷?jīng)過和她母親 交談中了解到，不久前，父母離了婚，使她受到很大打擊, 加上她母親常常在女兒面前哭訴自己的不幸，使這個女孩情感更加脆弱，心理壓 力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，不敢與同學交流，采取有意回避的態(tài) 度，壓抑自己。這種家庭的忽然變故，使她失去原有的心理平衡，變得更加焦慮 不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮病

18、癥的消極自卑心境。但同 時又特別渴望得到關(guān)愛。我認識到這時候家長和老師不聞不問，或批評責罵她， 不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強這種心理。長此下去，其認識就逾 片面，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥?！居朔椒ā康谝唬杭訌娕c家庭聯(lián)系，說服家長盡責，幫她擺脫心理困境。我認識到造成她心理不堪重負的原因主要在于家庭，因此，我加強與其家庭 聯(lián)系，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，使這個不完整的家庭也承當 起教育孩子的重任。我一次一次和她母親通話，做好她母親的思想工作，希望她 成認現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，樹立起生活的信心，盡量不要在女兒面前哭訴，因

19、為這樣 于事無補，反而會增加她的心理負擔，影響她的健康成長。還設(shè)法聯(lián)系到孩子的 父親，說服他盡量抽時間回來看看女兒，多點關(guān)心她，盡到一個父親的責任，不 要僅局限于 交流上，讓家庭關(guān)系而毀了孩子。經(jīng)過屢次推心腹的交談，終于 使他們接受了我的建議。由于家庭與學校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的 變化，不再逃避，也愿意跟同學們交往，臉上露出了點點自信，而對我也就更加 信任了。第二：運用行為療法，使她感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。我了解到這個孩子自覺性很強，也很愛讀書。有一天課堂上，我提出一個問 題，很多同學不會答，竟意外地發(fā)現(xiàn)這孩子眼里露出一點笑意，就抓住這個機會 提問她。開始，她漲紅了臉，講得

20、結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵的眼神望著她，親切地 對她說：“老師相信你一定能行的！ ”結(jié)果她講得很流利，得到了全體同學的掌聲, 她的臉上也露出了久違的笑容。此后，我還屢次為她提供嘗試成功的機會，讓其 體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上 進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著她那顆冷漠的失望的心，使她重新回到 了班集體中。第三：激發(fā)她對生活的熱愛，提高心理承受能力。為了使這孩子學會自強，也教育其他學生，我組織了一次主題班會如何面 對困難和挫折。在這次班會中，同學們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說, 面對困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學習、努力進取，做一個有用于社

21、 會的人;有的說，在遇到困難和挫折的時候，我要勇于面對現(xiàn)實，不屈不撓地戰(zhàn)勝 它們，做一個勇敢的人;有的說，只有不畏艱險，勇往直前的人，才是堅強的人同學們還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達了積極進取、自強不息的主 題。我細細地觀察，發(fā)現(xiàn)這孩子的眼圈紅了。于是，輕輕地走過去，扶起她瘦弱 的肩膀，把她引到會場的中心，“想說說你的看法嗎？ “她緩緩地抬起頭，堅定而 清晰地告訴大家：“我要從現(xiàn)在做起，面對現(xiàn)實，做一個勇于克服困難的堅強的 人她的話博得了一陣陣熱烈的掌聲。通過有教育意義的活動，創(chuàng)設(shè)一個寬 松有益的心理環(huán)境，引導這孩子煥發(fā)起對美好生活的熱情，增強其克服困難的信 心和勇氣?！据o導成效】我漸漸

22、發(fā)現(xiàn)她開始開朗起來，看到我也會微笑著主動跟我打招呼，與同學們 的相處也很融洽。特別在今年春季末學校舉辦的感動校園故事大賽中她的一篇： “老師，我為你而感動”，獲得了二等獎?？吹剿恼轮械淖掷镄虚g，看到她現(xiàn)實 生活的點點滴滴，我感到女孩仿佛獲得了新生?！景咐此肌?不能把學生的心理問題當作品德問題來看待。生存與開展是當今世界性的教育主題，而生存和開展有賴于優(yōu)良的素質(zhì)。人 的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)等構(gòu)成，沒有健康的心理，很 難提高學生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一個必不可 少的環(huán)節(jié)。加強對青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高 德育的實效性

23、，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。.要以對孩子終身開展負責的精神來重視心理健康教育。在社會開展日趨多元化的今天，人們也受到各種各樣的心理困擾。青少年正 處于由幼稚向成熟開展的階段，處于半獨立半依賴的矛盾時期，有其特殊的心理 矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱。孩子們的許多心理沖突，或被自我掩蓋， 或被成人忽視，視而不見，置假設(shè)罔聞，以至不少孩子感到難以獲得理解，覺得孤 立無助，只好隱抑于心靈深處，備受煎熬，任其折磨自己，甚至誘發(fā)各種心理障 礙乃至心理疾病?，F(xiàn)實的嚴重性，我們不能等閑視之。我們要以對孩子們終身發(fā) 展高度負責的精神來重視其心理教育，每一位班主任、老師都應(yīng)該明確自己是青 少年的心理顧

24、問及心理保健醫(yī)生這一特殊角色，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，利 用班集體的優(yōu)勢和特點，向?qū)W生們進行心理教育，滿足其心理需求，使他們有理 想、有抱負，追求美好的生活，增強承受各種心理壓力和處理各種心理危機的能 力，提高心理素質(zhì)，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為 了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上 能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：一，常規(guī)教育方面從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色, 再次適應(yīng)學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引 導，時時處處向?qū)W

25、生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1,充分利用班會等時間學習小學生守那么和小學生日常行為規(guī)范，并 在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良 好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人 接物的基本禮儀。2,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中 有他人，有集體。比方：可以利用文明班的評比活動，對學生進行思想行為教育。 另外，還要進一步規(guī)范學生的行為習慣。二，班級紀律方面 看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時，他掉下了眼淚，此 時我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛，以及媽媽

26、的辛苦。于是我關(guān)掉 畫面，望向全體學生，學生們也都滿眼含淚水。我說：“老師錄下了張紅媽媽的一 天，而同學們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學，讓你們穿好的、 吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦 掙來的呢？ ”教室里一片寂靜，我知道學生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了 父母對他們愛。我又抓準時機，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。張紅在 當天的日記中這樣寫道：“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛，我會用我的愛回報媽媽學生樸實的語言正說明了他們心中的愛以及對愛的理解。開展感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。在生活上關(guān)心學生

27、，把愛注入學生 的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓學生有愧疚之心，也使學 生有改正的機會和余地，這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平較低， 在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸 道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學生中屢見不 鮮。因此我認為農(nóng)村小學教育應(yīng)注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為 習慣。懂得愛，學會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學會了 寬容，班級里充滿了愛。作為班主任，班級就是我的家，學生就是我的孩子。我用一顆愛心去呵護家 中的每一個成員，我用一顆寬容豁達的心來善待孩子們的缺乏，我用一

28、顆慈母心 去教育培養(yǎng)他們，關(guān)注他們的成長。每次來到教室，看到地上有紙片，我會彎腰 撿起，給學生做典范；看到有學生的用具掉了，我會微笑地幫他拾起，給學生以 溫暖；看到有學生在吃垃圾食品，我會耐心地給他講食品與健康，給學生以關(guān)愛; 聽到有學生說臟話，我會批評他、提醒他；聽到有學生在競賽中獲獎，我會和他 們一起慶賀；聽到有學生身體不舒服，我會馬上帶他去尋醫(yī)問藥我所做的，都是 平凡的小事，正是這些平凡小事，讓學生文明禮貌，舉止文明，熱情向上，富有 愛心。在教育學生的過程中，我豪不吝嗇地播灑愛的陽光，因為我相信，愛是可一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下 幾點入手：1,課堂

29、紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學生既感到有努 力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定 的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們 班的宗旨是說到做到，言行一致。2,課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕 松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對 學生的年齡特點，引導學生開展有意義的活動，使學生既健體又受教育，同時， 隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。3,路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應(yīng)集體生活，要求學生做到不僅做到快, 齊，靜，而

30、且能夠進行自主管理。做到高高興興來上學，平平安安回家去。三，衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能 養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。1,個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。2,班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督。對于主動，及時 清掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時進行保護環(huán)境和花草的教育。四，班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合 作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。五

31、，其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力, 使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級繼續(xù)開展各 種活動。如：文明小標兵評選，小書法家，小創(chuàng)造家，小作家，數(shù)學小博士等各 種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自 己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會用心去和學生交流，用欣賞的 眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩 子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打 算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。假設(shè)有缺乏之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾

32、正。改革開放以來，中國的大地上發(fā)生了翻天覆地的變化，科學技術(shù)的進步，競 爭機制的引入，一方面使社會物質(zhì)生活得到了前所未有的提高，而另一方面，“體 諒父母”、“孝順父母”等傳統(tǒng)的美德也在人們的心目中逐漸淡化。社會上的一些 不良風氣，正在毒害著青年學生的靈魂，需要引起社會和教育工作者的高度重視, 從而共同努力來糾正某些學生的不良行為。在我任教的本屆學生中就曾發(fā)生過這 樣的一個案例：高一學生張同學是一個離異家庭的孩子，他自幼跟隨母親生活，因為沒有父 親，母親對他十分寵愛，養(yǎng)成了他任性，急躁的性格。一天中午，他母親來校找 我反映了張同學學習不刻苦，迷戀游戲機等情況。我還沒來得及找他談話，晚上 回家，他

33、就和母親大吵了一場，差一點還動了手。當我從 中得知這一情況時, 十分生氣，但冷靜下來一分析，覺得批評、發(fā)火無濟于事，象張同學這樣的事例 在一些特殊家庭帶有普遍性，如何以此為契機，來教育和啟發(fā)張同學及全班學生 應(yīng)是我必須抓的一個重要工作。為此，我首先詳細地了解了事情的前因后果。找 張同學進行談心，一開始張同學振振有詞說了許多理由，如母親嘮叨，母親不給 我自由，母親最近做事丟三拉四等等。總之，給人的感覺，他和母親發(fā)生沖突， 主要原因在母親。我耐心聽他說完所有的理由后，有針對性地發(fā)表了我的看法： 一、母親嘮叨，母親不給你自由，出發(fā)點是什么？無非是為了你好，是怕你自控力 差而毀了前程;二、母親年近五十

34、，白天工作很累，晚上還要為你準備晚飯，丟三 拉四很正常，她記憶力衰退，需要保養(yǎng)身體，作為兒子，母親含辛茹苦把你培養(yǎng) 到高三，是多么不容易，你想到過為母親做點什么嗎?三、你是重點中學的學生, 應(yīng)該具備最起碼的素質(zhì)，和母親吵架，并把吵架的責任推到母親身上，你還象個 一中的學生嗎?談到這里，張同學臉上出現(xiàn)了羞愧的神色，頭也低下來了。這時候 我知道談話到達了預(yù)期的效果，已開始“入耳”“入心” 了。接著我又找他母親, 幫他母親分析張同學發(fā)脾氣的原因：無非是愛面子，覺得母親到校找老師告狀， 丟了他的面子。我也因此和他母親交換了在家庭中如何學會和孩子溝通并因勢利 導做好孩子思想工作的體會，他母親十分感激。晚

35、上，張同學母親打 高興地 告訴我：張同學回家主動和母親打招呼，母子倆已和好如初。聽到這消息，我雖 很高興，但也知道：要解決張同學的思想問題，這僅僅是走了第一步。于是我在 這件事上大做文章，開展了如下系列活動：一、向全班學生介紹我班一女同學為 了報答父母刻苦學習的事跡;二、讓學生討論應(yīng)如何對待“代溝”，如何對待父母。 三、請學生談?wù)勛约旱母改甘侨绾螌Υ约旱?，自己或周圍人又是如何體諒父母、 孝順父母的事例。四、在此基礎(chǔ)上寫了一篇以“誰言寸草心，報得三春暉為話題 的作文,并進行了交流,討論,在討論會上,我驚喜地發(fā)現(xiàn):原來我們的學生懂得感 激，懂得設(shè)身處地地體諒父母，他們在長大,成熟,尤其是張同學，

36、他寫了一篇百善 孝為先的文章,談到了母親對他的愛，他對母親由不理解到感激的過程。他那充滿 激情的表白,贏得了大家的陣陣掌聲.從此，他和母親一直相處融洽?？鬃咏虒г鴧⒄f:“孝為德行之本，是產(chǎn)生教化的源泉”，“人之行，莫大于孝”, 從張同學的實例中，我們不難看出：一個人只有孝順父母，才能進而關(guān)愛他人， 報效祖國。德育工作，當注重“孝父母”教育這塊過去曾被人遺忘的“角落”。記得在一次帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在自己面前總是顯得很拘束，眼里總是閃 現(xiàn)出一些害怕的神情。從他們的眼神中，我可以看出，他們都對我的敬畏多于喜愛，也許自己是男教師的緣故吧。為了縮短與孩子們的距離，下課后，我主動與孩子們一起做游戲。在游

37、戲中， 我把自己當成他們中的一員使自己成為他們中的一個親密伙伴，一個真正的朋友。 我與孩子們一起下棋、打乒乓球，甚至還和他們一起玩溜溜球，和他們一起做幸 運星。我把自己知道的東西告訴孩子們，孩子們也發(fā)現(xiàn)我知道的東西很多，總是 向我問這問那。他們還說我下棋、打乒乓球、都很棒，學做幸運星、學溜溜球很 快，他們認為我很聰明。從他們的言行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們接受我了，已經(jīng)把我當 成了他們的朋友，有時，他們對我有些崇拜。在一種輕松、和諧、自然的狀態(tài)下, 師生間的鴻溝不見了，燦爛的笑容洋溢在我們每個人的臉上。我發(fā)現(xiàn)再頑皮的孩 子對我的要求也是“言聽計從”。有一天，班里的鐘準、趙正豪等兒個學生來到我面前，對我說

38、：“黃老師，我 們想和您進行下象棋比賽，您看行嗎？”望著孩子們一雙雙期盼的眼光，我高興得 跳了起來。不過，作為交換條件，我要求他們在期末考試時要取得好成績。孩子 們想也不想，就爽快地容許了。事后，孩子們個個學習很努力，而且非常自覺、 主動。果然，他們期中考試的成績都很棒。于是，在十一月的一天，我邀請了這 幾個學生我們一起進行了下象棋比賽。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“教書育人” 的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在 上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的 開展。概括性地說有以下幾點：一、主動貫徹落實學

39、校的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的 組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。經(jīng)常性加強對學生的早讀、眼操、衛(wèi) 生清潔、等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、眼 操和清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、偶爾性地觀察其他課任教師上課時學 生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動 態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且催促其良 好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。二、主動、大膽搞好對學生干部的開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育

40、能力，培養(yǎng)和提高學生 的自主能力。根據(jù)班干部的不同性格特征分布不同的班級工作崗位。例如熱愛勞 動，認真仔細的徐琴恒擔任勞動委員；性格潑辣而自律的孫寧雁擔任紀律委員； 性格豪爽又有人員的葉澤南擔任班長我更多的采取定期召開班干部會議或個 別談話，同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)， 實行民主管理，逐步培養(yǎng)出這樣一批較為得力的班干部，例如班長先后有班干部 自己組織活動三次，受到同學們的喜歡。班干部的以身做那么和有效管理使班級有 了良性的.開展。三、始終抓好學生的德育教育。學校不但要教書還要育人，我非常注重對學生的德育教育，因為我覺得一個 學生如果書沒讀好，還可以在社會上生活

41、，但是如果思想不好，在社會上是無法 生活的。德育方面我主要作了三方面工作：1、認真貫徹學校的德育工作，例如八 榮八恥的學習，XX年感動中國的十大杰出人物等。2、把德育教育滲透到課堂和 學生平時在校的生活中。及時針對學生發(fā)生的情況滲透德育教育。例如：一次班 級中兩個男生打架，當時卻有同學在旁邊叫好。針對這件事我狠狠地批評了班上 其他學生（當然打架學生也教育了），讓他們認識到生活中遇事不能做旁觀者、冷 漠者。非常不幸，后來又發(fā)生兩個學生打架現(xiàn)象，這次就被學生即使制止而且迅 速報告了老師。從中我也相信今后他們在社會中遇事不會再躲避了，應(yīng)該會勇敢 地站出來。3、平時給學生閱讀一些為人處事方面的文章。例

42、如生活中遇到挫折該 如何面對，如何看待親情、友情等。但是由于工作經(jīng)驗缺乏，在一年的班主任工作中感覺自己還存在一些缺乏，1、對學生的自主性還是放不開，過多的擔憂，過多的干涉，每天中午和下午 第五節(jié)課還是不能完全讓學生獨立地學習，每天不由地會去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。2、對困難生的教育不能持續(xù)。對困難生總是開始很有耐心的教育，但是到了 四五次之后就放棄了，例如班上自理能力不強的學生徐雙緣至今還是不能讓其獨 立，多動學生何超還是不能讓其熱心于學習等。總之，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，缺乏應(yīng)該改正。革命尚未成功，同志仍需努力！又是一個新的一年級，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學最難熬的第一學期，我努力, 我辛苦，但我卻很快樂，班級建設(shè)初見成效

43、，遠航的船兒已經(jīng)起錨，教育教學各 項工作都按我的全程設(shè)計有條不紊地啟動了。這一切的一切，我歸結(jié)為一點：用 愛譜寫班級篇章。一、初次見面，暢談藍圖，取得信任。第一次和家長見面，我都會做好充分的準備。因為一個老師要想做好班級工 作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。此時，我覺得最應(yīng)該給他們的就 是信心。于是，我準備了一份熱情似火，很有煽動力的演講稿。我告訴他們，我 是主動申請到一年級來的，教學經(jīng)驗豐富，你們的孩子是幸運的。我講述了我的 “愛的教育”系列活動設(shè)想，在情景中教育的理念，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的 層級目標，課間體育健身活動的方案計劃等，并為家長準備了孩子學前教育及家 庭教育的調(diào)查問卷

44、，告知家長我要真誠地幫助孩子盡快度過幼小銜接期。會后， 我發(fā)現(xiàn)家長們個個都很興奮。聞悅的媽媽當即表示為班級建微信群，便于家長與 老師聯(lián)系。許多家長主動購買了小的鬃毛掃把、自動吸水拖把、面巾紙等班級衛(wèi) 生用品捐獻給班級使用。一樁樁、一件件，家長們的熱情幫助讓我度過了第一周、 第一個月，終于，孩子們走上了正軌，我的教育理想有了做夢的溫床了。二、第一次家長開放日，展示師生風貌，密切家校聯(lián)系。十月份，學校開展家長開放日活動，我認真?zhèn)湔n，精心制作課件，希望充分 展示出自己積極向上的精神風貌，讓家長們乘興而來，滿意而歸。家長們深入課堂，仿佛又回到學生時代，和孩子們一起重溫跟著老師學習的 情景。語文課上，我

45、睿智幽默的教學風格，啟發(fā)學生思維、答問的教學機智，孩 子們在識字習文中的豐富想像、童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍 手叫好。從活動后家長的反響中也可以看出，家長們對學校、對老師都非常滿意, 對一年一班的開展前景充滿信心。三、新年活動，注入激情，提振士氣。元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動 腦筋，排演課本劇，孩子們積極報名參加，家長們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排 出謀劃策、提供道具，組織學生排練，動手為演員化妝，為節(jié)目全程錄像、刻制 光盤等，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學具作為孩子們的新年禮物。在那一天， 同學們個個都樂在其中。家長們的參與熱情，孩子們的自由

46、快樂，老師與家長間 的互幫互助，家長、孩子、老師相處交流親密無間，此時，家校已經(jīng)完全融為一 體，沒有距離了，留下的只有真誠的友情和前進的動力。四、班級微信群，交流教育理念，溝通家校情感。班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺，它突破了時間、空間的局限， 舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間，一年一班的班級微信群，讓班 級中家長間都成為了朋友，讓我們認識了孩子的爸爸媽媽、認識了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺，甚至更多的親人，我們在 這里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗，進行朗讀比賽，學生在校生活紀實報道，征求 活動意向，重點問題實時對講等，既有文字，又有照片和錄像，更新快、參與廣, 不但我們班的家長、學

47、生參與熱烈，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與, 讓學校、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者、個個參與教育的 良好氣氛中來。在班級微信群中，我會結(jié)合學生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育 故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公，家長閱讀 興趣很高，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深 表贊同。在班級微信群中，不但我寫，還鼓勵家長和孩子也一起寫。楊鈞雅媽媽 把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學習交流。我 的校外朋友們也加入此群，群中的文章每篇必讀，還把局部精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其 他朋友群中，供更多的人閱讀，向更

48、多的人宣傳我校的教育特色、先進的教育理 念。五、成績與反思半年來，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績。學生積極上進，班級學習氣氛濃 厚；家庭教育的功能不斷得以強化，極大地促進了學生的進步；教師和家長形成 了亦師亦友的關(guān)系，有效推動家校合作。當然，自己的工作還有很多缺乏之處，還需要不斷探索,創(chuàng)新，努力，為自己 的教育教學再上新臺階加倍工作。教育是人與人的交流，教育即生活，教育即做人，和學生、和家長打交道， 我就把握一點：以心換心。用自己的平和耐心、智慧幽默走進學生和家長的心靈, 取得信任。用自己的勤奮工作、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章, 家校強強聯(lián)合，共促學生成長。帶班理念：班主任與學生

49、要將心比心一方面是指師生關(guān)系要相對融洽。不僅是“慈母”，也是“嚴父”，為學生護 航，點醒智慧，產(chǎn)生共鳴。另一方面是指師生共同“心心向榮”。教師決心換取學生信心。教師信心換取學生恒心O教師關(guān)心換取學生愛心。教師愛心換取學生自尊心。教師實心換取學生虛心。教師核心換取學生開心。教師將先進的思想裝進學生的“心腦血管”，學生有了 “我的中國心”就會實 現(xiàn)“我的中國夢”。工作思路：抓學生思想和抓學生行動同時進行。方法策略：管理學生要嚴中有愛。教導學生要心中有數(shù)。開發(fā)學生要同中有異。啟示學生要有始有終、有“史”有“忠二培養(yǎng)學生要“鬧”中有“jing”敬、靜、凈、競。鍛煉學生要苦中有樂學習、身心、其他。實施步

50、驟：一、教育管理學生打響第一炮是關(guān)鍵。在接手班級之初就要給學生留下“嚴父慈母”的第一印象。讓學生知道“有可為”，亦有“不可為”一一為學生前進“導航”讓學生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么一一現(xiàn)在決定未來讓學生知道上學這件事說簡單其實并不簡單一一成長平臺決定人生品質(zhì)教師首先確定班級整體的奮斗目標，營造積極向上的校園生活氣氛，用教師 必勝的決心激勵學生要充滿自信一一愛拼才會贏。然后，每位同學制定一個學習和實踐的計劃，明確在前進的道路中，這一階 段自己力所能及的目標、任務(wù)和實現(xiàn)的方法，這是在為學生的未來搭載“發(fā)動機”。二、日日、周周、月月教育、啟發(fā)、管理、總結(jié)。由于學生還處于小學階段，需要常常設(shè)計和

51、開展學生喜聞樂見的主題班會活 動，啟蒙學生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法，時刻修正自己的言 行，克服面臨的困難，以實現(xiàn)一個個小目標為起點來實現(xiàn)人生的大目標。1、多媒體輔助系統(tǒng)校內(nèi)外學習、生活互補一一天生我才皆有用理論和實踐同行一一讀萬卷書，行萬里路硬件和軟件兼容一一內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)?、傳感交互系統(tǒng)生生交流、師師交流、師生交流、師長交流教師針對學生的日常生活和學習情況，做好溝通交流工作，讓學校和社會“流 動”起來，讓學生這滴水融入大海才會激起美麗的浪花。3、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)教師建立學生校內(nèi)外情況監(jiān)測反響制度，全面、及時了解學生思想動態(tài)、行 以傳染的。很多時候，你不用刻意地去說什么，你用真

52、心和真誠去播種愛的種子, 一定會收獲愛的回報。記得去年教師節(jié)，偶然翻開放在講桌上的教科書，一疊疊 祝福的賀卡不知什么時候被他們?nèi)诶锩?，上面滿是童趣的的話語、可愛的圖畫, 顆顆用彩筆涂成的心，表達著他們對老師真摯的祝福。那天，沒有節(jié)日的氣氛與 期待，一如平常到教室上課。教室里的每個學生都在笑，也不知在笑什么，我正 疑惑不解。值日的學生突然站起來，大聲喊“起立”，全班同學一起站起來笑著對 我說“老師，節(jié)日快樂！”，這聲音整齊而且宏亮，讓我高興得語無倫次。我享受 這種看似平常的幸福與快樂！想想自己：三十多年的教書生涯，三十多年育人歷 程，其間有艱辛，有淚水，我付出了愛，又收獲了幸福。從事班主任工作

53、多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰，比100 句說教好的多！我認為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學生的“愛二 作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的 行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學生人文關(guān)懷，心中 充滿愛，那么就能幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而使 班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個有心人，努力做好 農(nóng)村小學班級管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。老師們，給學生一點“陽光”，學生就會“燦爛”，何樂而不為！摘要：班主任要關(guān)心保護每一位學生，及時了解學生的思想動態(tài)，采用適當 的方法對學生

54、進行思想教育、行為規(guī)范教育。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，有一 定壞習慣的學生并非一無是處，班主任要相信他們能夠改正缺點，不斷取得進步。 后進生也有自尊，也有進步的愿望，他們同樣希望得到老班主任要關(guān)心保護每一位學生，及時了解學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的不同 特點，選擇恰當?shù)姆椒?，對他們進行思想品德教育、行為規(guī)范教育，尋找發(fā)現(xiàn)閃 光點，引導他們學好各門功課，培養(yǎng)他們各方面的能力，努力提高他們的素質(zhì)。 下面我把積累的一些育人經(jīng)驗與大家交流。一、采用適當?shù)姆椒▽W生進行思想教育 為表現(xiàn)，修正學生言行，排除“問題故障”，確保學生穩(wěn)中求進。4、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)學生在日常生活和學習過程中遇到問題、困難、挫折、失敗時

55、，教師要鼓勵 學生堅定信心，平衡心態(tài)，開拓思路，“吃一塹長一智”，要用“半杯水”的心態(tài) 虛心進取，提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”，讓自己面對未來生活更具競爭力，享受 “假設(shè)非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的樂趣。5、隨機應(yīng)變系統(tǒng)面對成長過程中的機遇和挑戰(zhàn)，要終身學習、儲藏知識和“能量”（各種能力 和應(yīng)變措施），在社會的開展變化中游刃有余，開拓創(chuàng)新。6、檢測評價系統(tǒng)教師不定期對學生進行“德、智、體、美、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評價。 師長典范影響學生，學生典范影響學生，讓學生有個人榮譽感和集體榮譽感，發(fā) 揮“火車頭”帶動作用的同時“不讓一個學生落伍”。教育成效及自我評價反思：經(jīng)過教師、家長、學生的齊心協(xié)

56、力，全面配合，我班學生的身心狀態(tài)都非常 積極健康，學生素質(zhì)開展全面，人際關(guān)系融洽，學習習慣良好，學習氣氛濃厚， 積聚了積極向上的正能量，學生“知書達理，孝親懂禮”，“親其師，信其道”，不 僅學會了學習，更重要的是學會了做人。在校內(nèi)外生活中的學習實踐能力、融合 應(yīng)變能力、務(wù)實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高。值得反思的是，日常教育教學工作中學生的個性特征沒有足夠了解，學生的 個人特長沒有重點培養(yǎng)，學生的個體差異沒有階梯訓練，使學生的實踐體驗受限, 特長開展受限，發(fā)散思維受限，導致個別學生素質(zhì)開展不均衡，適應(yīng)校內(nèi)外生活 變化的能力較弱?？傊處煱l(fā)揮學生的“長板”，補齊學生的“短板”，讓學生能盛

57、更多的“水” 才能實現(xiàn)更大的價值。教師知識更豐富，能力更突出，素質(zhì)更全面，才能帶動學 生駛向更輝煌的未來！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛 護學生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心, 才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達 出來，只有讓別人感受到，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接 受。作為一名教師，因為愛，讓我明白了教育的真諦;也因為愛，讓一個個單純而 真實的孩子懂得了愛，也懂得了回報愛。在教學中，我總是懷著愛心，用欣賞的 目光去關(guān)注學生，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。這樣我和學生間的關(guān)系也變

58、得很融洽。.我班的劉德祝同學，入學以來，上課一直要么搞小動作，要么亂說話影響別 人;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常違反學校和班級的規(guī)章制度，為班級抹黑； 還常常引發(fā)同學間的矛盾，許多同學都指責他，討厭他，不和他一起玩;各門作業(yè) 做的都不完整幾乎每天都要惹出一點事情。于是，我找他談話，希望他能遵 守學校的規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。爭取做 一個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。我真誠地跟他說他是班上最聰明 的孩子之一，也應(yīng)該是最懂事的孩子。他總是一副桀瞥不馴的樣子，讓人討厭不 已，他口頭上容許的很好，可事后仍一如既往，真是“成認錯誤，堅決不改”。我 的心都快冷了

59、，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”，但又覺得作為班主任，不 能因為一點困難就退縮不前，不能因一個學困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，不 然，他可能會帶壞一群立場不堅定的男生。為了有針對性地做工作，我決定先讓 他認識自己的錯誤。于是我屢次進行家訪，家訪中，我了解到他有一個雙胞胎的 哥哥，從小家人就非常溺愛他們，就媽媽的話他一句也聽不進去，媽媽說她一句, 他能頂媽媽十句，父親經(jīng)商，經(jīng)常不在家，根本沒有時間管教他。因此在家里他 就是個十足的小霸王。通過屢次家訪后，了解到媽媽也拿他無能為力，任之放任。 他感受到自己在家中的“地位”，所以養(yǎng)成了我行我素的不良習慣?！皼]有調(diào)查便沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查清楚情況后，我

60、思忖著必須慎重地采取措施, 否那么會適得其反。我試著接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他勞 動積極主動、踏實，為人老實，所以，我經(jīng)常叫他到辦公室交談，了解情況，相 機鼓勵他、激發(fā)他“你干活兒那樣能干，在學習上只要自覺，你一定能行；只要你 好好對待別人，同學們一定能喜歡你”。通過幾次的接觸啟發(fā)，我與他慢慢溝通了。后來，我便加強攻勢，再次找他話：“你的學習成績在班里處于中游水平，這 說明你很不笨;你籃球打得好，同學們都很羨慕你，但是你現(xiàn)在的表現(xiàn)卻令老師很 失望，你完全可以把你優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給大家，做一個老師喜歡，同學敬重的好 學生，我希望你能遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。與大家融合在一起