2022年春季線上教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告十篇模板

1、線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓20XX的開(kāi)局節(jié)奏紊亂，步 履蹣跚，防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生宅家抗 疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽(tīng)學(xué)”的號(hào)召，集 思廣益，精心籌備，于20XX年X月10日正式開(kāi)啟全科線上 教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展, 穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日 可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教 學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤(pán)點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。一、統(tǒng)部署，精心組織.我校第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，老 師精心制定了“線上教學(xué)”方案，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng) 工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。.認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握

2、所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì) 個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形 式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。.“線上教學(xué)”采用班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群、一 起作業(yè)等方式進(jìn)行。.結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情 懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)制定、.多彩課堂，效率為先每一個(gè)學(xué)科，每一門(mén)課程，每一堂網(wǎng)課，每一次對(duì)話, 都是老師們的精血誠(chéng)聚，停課不停教，停課不停學(xué)，老師們 惜日如金，不負(fù)韶華：線上講授，線上答疑，線上改作業(yè)， 家校溝通反應(yīng)縱使瑣碎卻也克服自身各種苦難，既要照顧好 家中的老人孩子，也要全身心撲在學(xué)生身上。網(wǎng)上授課老師 們用視頻直播的方式進(jìn)行早讀和授課，盡

3、量多地與學(xué)生互動(dòng), 在教學(xué)語(yǔ)言和環(huán)節(jié)設(shè)置上也更注重趣味性和活動(dòng)性，只為了 調(diào)動(dòng)屏幕那頭的學(xué)習(xí)熱情，可謂良苦用心。局部教師剛開(kāi)始 不熟練直播技巧，并組隊(duì)集中練習(xí)，為了不影響家長(zhǎng)，保證 直播質(zhì)量，他們往往選擇在深夜測(cè)試和備課，月光伴隨著老 師們認(rèn)真的背影，形成一道疫情防控下線上教學(xué)最美的風(fēng)景 之一。同時(shí)，老師們除了文化知識(shí)學(xué)習(xí)外，還重點(diǎn)研判了疫情 防控下學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理變化，有針對(duì)性的進(jìn)行了心 理健康輔導(dǎo)專門(mén)課程。教育要在“立德樹(shù)人”中發(fā)揮關(guān)鍵作用，疫情中的“停 課不停學(xué)”，不僅僅是為了在線上恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，如 何充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，將學(xué)生對(duì)疫情、困苦的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換 為一種理性的、有深度思

4、考的、表達(dá)人文關(guān)懷的品格及素養(yǎng)， 使之成為立德樹(shù)人的重要課程資源，實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)抗疫大事件的 育人價(jià)值，也是教學(xué)過(guò)程中的重要命題。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中，每一位班主任都承當(dāng)起立德樹(shù)人 教育使命，同抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員并肩，守護(hù)好學(xué)生的精 神家園，將戰(zhàn)疫”故事有機(jī)地融合到德育教學(xué)中。每周一, 班主任老師都會(huì)組織線上升國(guó)旗儀式。清明節(jié)前夕，班主任 老師還專門(mén)開(kāi)展了以“紀(jì)念抗疫中犧牲的英雄”為主題進(jìn) 行了云隊(duì)會(huì)活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)，帶著全體學(xué)生表達(dá)對(duì)抗疫犧 牲英雄的緬懷和致敬。.課后作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)為防控新冠疫情，我校構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)課堂+學(xué)習(xí)任務(wù)單+學(xué) 習(xí)檢測(cè)反應(yīng)“居家線上學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)任務(wù)單多樣化，除了 知識(shí)性的作業(yè)

5、以外，還有很多趣味性較強(qiáng)的個(gè)性化小任務(wù)。 而作業(yè)由各學(xué)科老師認(rèn)真批改，并進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)，對(duì)有問(wèn) 題的及時(shí)批注或打回，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或展示，并對(duì)作 業(yè)等級(jí)情況進(jìn)行記錄。同時(shí)，優(yōu)秀的作業(yè)也會(huì)通過(guò)學(xué)校的微 信公眾號(hào)進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。老師們每天在電子 屏幕上的時(shí)間非常多，經(jīng)常感覺(jué)兩眼鰥鰥，但為了孩子學(xué)習(xí) 成績(jī)的提高，也樂(lè)此不疲，因?yàn)槔蠋焸兠靼?，作業(yè)是線上學(xué) 習(xí)最直觀的鏡子，可明人鑒己。.創(chuàng)新管理，狠抓落實(shí)為提高學(xué)生的積極性，各科老師在課前打卡、課中抽查、 課后檢測(cè)等方面嚴(yán)格把關(guān)，且全部班級(jí)都采用分組管理的形 式，化整為零，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我總結(jié)能力，課代 表和小組長(zhǎng)等班委每日、每周

6、都會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)。班委 會(huì)根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行操行分的加減分。.疫情防控不出門(mén)，正是體鍛好時(shí)光身體健康是抗擊疫情的重要防線，我校統(tǒng)籌規(guī)劃，要求 全校學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)，通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)， 提高自身免疫力是防控疫情的一方面，學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、 適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，學(xué)校 組織體育教研組，精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛 煉課程，體育組老師專程返校為孩子們錄制了各個(gè)規(guī)范動(dòng)作 教學(xué)視頻。.師生齊心共跋涉，教學(xué)相長(zhǎng)一路歌20XX年的“線上學(xué)習(xí)”期間，我校全體師生心往一處去, 勁兒往一處使，追求最優(yōu)的網(wǎng)上教學(xué)效果，所有人全情投入， 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，

7、提升教學(xué)技能，大家都感覺(jué)經(jīng)此一 役，收獲頗豐。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)有 關(guān)部署和要求，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實(shí)開(kāi)展 線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，做到了延退開(kāi) 學(xué)不停教，最大程度降低了疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響, 從X月10日起至X月14日，新學(xué)期共有22個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班， 參與線上授課教師71人，課堂教學(xué)達(dá)2140節(jié)次，平臺(tái)注冊(cè) 學(xué)生600余人。在此對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作總結(jié)如下:一、細(xì)謀劃精準(zhǔn)備X月28日，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)工作 會(huì)議，提前謀劃因疫 情突發(fā)可能延遲開(kāi)學(xué)的應(yīng)對(duì)方案。29日發(fā)出了延期開(kāi)學(xué), 學(xué)生停課不停學(xué)的通知，當(dāng)日學(xué)校成

8、立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo) 小組，教務(wù)處召開(kāi)線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)疫情防控期間線 上教學(xué)工作實(shí)施方案進(jìn)行討論。聯(lián)系學(xué)習(xí)平臺(tái)公司尋求技術(shù)支持，先后進(jìn)行了技術(shù)交流 群的建立、授課教師的安排、課程表的編排、教師平臺(tái)賬號(hào) 的發(fā)布、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)的注冊(cè)、教師線上教學(xué)的培訓(xùn)、教師 構(gòu)建課程和建立班級(jí)的指導(dǎo)等工作。同時(shí)學(xué)校把疫情防控知識(shí)作為重要內(nèi)容納入線上教學(xué), 與政教處合作加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生 排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué) 習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力 爭(zhēng)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、定規(guī)章有保障線上教學(xué)，重在教師用心教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)。為此，學(xué)校 先后制定出

9、臺(tái)了關(guān)于印發(fā)關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)工作的實(shí)施 方案的通知、學(xué)校線上教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突發(fā) 情況預(yù)案、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及工具等文件，為了能夠 取得家長(zhǎng)的配合與支持，學(xué)校給每一位家長(zhǎng)下發(fā)了工貿(mào)學(xué) 校疫情期間學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)一封信。X月10日開(kāi)課之后，為了 保證線上教學(xué)質(zhì)量及維護(hù)在線教學(xué)秩序，學(xué)校繼續(xù)下發(fā)了學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量要求及關(guān)于共同維護(hù)疫情期間在線 教學(xué)秩序的建議兩個(gè)文件。X月份學(xué)校隨后制定了繼續(xù) 開(kāi)展線上教學(xué)新要求。好的制度關(guān)鍵在執(zhí)行。為了能夠保質(zhì)保量的按時(shí)開(kāi)課, 教務(wù)處、各教學(xué)部針對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題及時(shí)探討、及時(shí)解決。各教學(xué)部依據(jù)學(xué)校實(shí)施方案的精神，制定教學(xué)進(jìn)度、教 學(xué)內(nèi)容、重難

10、點(diǎn)提示、授課PPT或視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。 各年級(jí)各班利用學(xué)習(xí)通同步課堂、QQ直播、騰訊課堂等功能 開(kāi)展教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。為了實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)制度化管理，學(xué)校還建立了相應(yīng)的 線上教學(xué)考核細(xì)那么，把線上教學(xué)考核細(xì)化、量化，并建 立檔案，使各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處。三、守原那么展風(fēng)采為了使線上教學(xué)有序進(jìn)行，學(xué)校明確了線上教學(xué)的幾項(xiàng) 原那么：第一，協(xié)同推進(jìn)。分年級(jí)制定月教學(xué)計(jì)劃，建立全校各 級(jí)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，教務(wù)處、教學(xué)部主任合力實(shí)施，協(xié) 同推進(jìn)。第二，分類實(shí)施。我校以教學(xué)部為單位，一部一策。對(duì) 于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師，那么由有能力的教 師合班授課，即實(shí)行多班組合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的

11、方式。第三，統(tǒng)進(jìn)度。各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，統(tǒng)教 學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生 負(fù)擔(dān)。第四，壓時(shí)精講。線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自制力是個(gè)考驗(yàn), 學(xué)校每天安排了五節(jié)講授課，每節(jié)課30分鐘。要求教師要 仔細(xì)備課，課上精講多練，科學(xué)指導(dǎo)。第五，確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作 大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前 提開(kāi)展工作。班主任老師及任課教師要教育好學(xué)生，合理控 制手機(jī)、平板等工具，不瀏覽不健康、不平安網(wǎng)站。全體任課教師精神飽滿、滿腔熱情地投入到了這場(chǎng)浩浩 蕩蕩的“空中課堂”之中，不管年輕的還是年長(zhǎng)的，他們?nèi)?都認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真地去問(wèn)，由陌

12、生到熟練。有的 教師利用學(xué)習(xí)平臺(tái)的“六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”，給學(xué)生設(shè)置任務(wù) 點(diǎn)，生動(dòng)而有趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上 學(xué)習(xí)課程，根據(jù)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)網(wǎng)上作業(yè)，及時(shí)完 成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反應(yīng)。各教學(xué) 部主任每天下午4:00前將課堂授課情況匯總上報(bào)教務(wù)處， 教務(wù)處根據(jù)反應(yīng)情況協(xié)助教師解決出現(xiàn)的各類問(wèn)題。四、傾復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)在新學(xué)期各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，突出疫情期間 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)全、開(kāi)足全部科目。教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)文件的要求，進(jìn)一步鞏固知 識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。與此同時(shí)，為了拓展教學(xué)內(nèi)容，特

13、別 是要保證技能課程的網(wǎng)上教學(xué)效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極 想方法，利用到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等提供教 學(xué)資源，讓技能實(shí)操課程盡可能動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，最大限度 幫助學(xué)生理解和記憶。定時(shí)召開(kāi)視頻會(huì)議，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法、效果的討論， 每日匯總網(wǎng)上教學(xué)反應(yīng)表，做到教學(xué)工作當(dāng)日清。在網(wǎng)上授 課的同時(shí)，積極做好學(xué)生的心理健康教育與疏導(dǎo)，做到每節(jié) 課進(jìn)行疫情防控和心理健康教育，做學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)貼心人。五、勤反思求改進(jìn)反思是改進(jìn)的開(kāi)始，勤于反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能找到 解決問(wèn)題的方法，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步?；仡櫼粋€(gè)多月的線上 教學(xué)，主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題：第一，對(duì)網(wǎng)課不適應(yīng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師, 許多學(xué)生也

14、不適應(yīng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣較差本就需 要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，管理上存在一些漏洞。我們要做的 只能是與學(xué)生及家長(zhǎng)們溝通、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段線 上教學(xué)的重要性。并且讓家長(zhǎng)們也在家催促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀 況，管理和提升學(xué)生的積極性。第二，作業(yè)完成效果欠佳。教師普遍利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn) 行作業(yè)布置，便于教師統(tǒng)計(jì)和批閱。但是有時(shí)學(xué)生會(huì)以網(wǎng)絡(luò) 問(wèn)題或不會(huì)操作為借口不及時(shí)上交作業(yè)，有些學(xué)生的作業(yè)就 是為了完成而完成，質(zhì)量很低。有些課程教師會(huì)布置一些錄 音作業(yè)，如英語(yǔ)、聲樂(lè)課，然后教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn) 行輔導(dǎo)，工作量大?？傊?，線上作業(yè)不如在學(xué)校和老師當(dāng)面 批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在班級(jí)交流群里

15、提醒學(xué) 生，指出每個(gè)學(xué)生的缺乏，并要求改正，但因人數(shù)較多，效 果并不理想?！巴Ｕn不停學(xué)”是特殊時(shí)期教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作， “網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免 會(huì)存在一些問(wèn)題。希望在有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的 積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問(wèn)題, 努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè) 特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。疫情防控期間教師線上教學(xué)教研工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來(lái)，它就改變了世界，我們每 個(gè)人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，世界再也回不到從前。 教育作為國(guó)之根本，未來(lái)希望所在，教育領(lǐng)域的防疫自然是 重中之重，面對(duì)新冠疫情的出現(xiàn)，線上教

16、學(xué)會(huì)成為教學(xué)的重 要方面，為此我們必須做好線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高 工作質(zhì)量，教學(xué)效果，盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié) 如下：為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期 政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為 “宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn) 備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和 嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有 下面幾點(diǎn)感受：.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的老師進(jìn)行新課交 流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者 提供課件。近期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，

17、打破了學(xué)校的壁壘， 讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高 的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上 好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不 能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看課、做虛擬操作等等， 但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩 選后擇優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比方值班看學(xué)生午 休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生 請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這

18、些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我很多的時(shí)間 和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。 現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大局部管理學(xué)生的 時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去 了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助小程序布置作業(yè)大大 提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算 下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在 網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì), 提高專業(yè)能力！當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線 下教學(xué)，它還是有它的局限性的：直播課上我看不到每個(gè)學(xué) 生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反 饋，也無(wú)法對(duì)

19、學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中， 我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能 是學(xué)生有疑問(wèn)了 “連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué), 每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線 上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。二、提前準(zhǔn)備，落實(shí)責(zé)任“工欲善其事，必先利其器”。事先做好充足的準(zhǔn)備, 才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。.由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送 上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取 的“停課不停學(xué)”工作措施。.利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家 學(xué)習(xí)的考前須知、平安事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安 排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。.

20、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)思想，形成合力。提前 制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保 學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。三、線上教學(xué)，豐富多彩雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué) 內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩局部，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基 礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生提供有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有 對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們 盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊? 在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建 了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng) 和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)

21、課狀態(tài)去調(diào)整 授課步調(diào)。我相信這種情況馬上就會(huì)過(guò)去，這是一場(chǎng)危機(jī)，但是我 們也總結(jié)下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)正如培訓(xùn)教授所言：在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便 是使得師生“時(shí)空別離”，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境, 自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問(wèn)題有： 課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問(wèn)不精 準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，有時(shí) 會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無(wú)限放 大的問(wèn)題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)奏，正如有人說(shuō), 一個(gè)教師有什么才能看見(jiàn)什么，教師看見(jiàn)什么才能引導(dǎo)學(xué)生 看見(jiàn)什么。這就要求教師擁有“可見(jiàn)”的專業(yè)智慧和

22、“不可 見(jiàn)”的人格魅力。針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首 先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長(zhǎng)的切口。比方，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi) 在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。在 準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課 堂用語(yǔ)的幾種問(wèn)題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語(yǔ)、 病句等問(wèn)題，有時(shí)候語(yǔ)速較快，沒(méi)有考慮學(xué)生是否接受。語(yǔ) 言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個(gè) 語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的表達(dá)。通過(guò)規(guī)范的課堂用語(yǔ)、符合學(xué)情 的提問(wèn)來(lái)促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該 成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫(xiě)作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專 業(yè)成長(zhǎng)的土壤，要想帶著學(xué)生

23、走向更遠(yuǎn)的此岸，就要有發(fā)現(xiàn) 美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀，并以公眾 號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫(xiě)作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的 教學(xué)成為雁過(guò)無(wú)痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒(méi) 有收獲。最后，探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效 果的過(guò)程中一直堅(jiān)持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生 都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在掌握背 誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅，不把語(yǔ)文背誦看作負(fù)擔(dān)。疫情期間學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)在新冠籠罩日子里，上級(jí)主管部門(mén)在X月3日召開(kāi)了 “停課不停學(xué)”緊急會(huì)議，根據(jù)會(huì)議精神，我們迅速制定了 網(wǎng)上直播教學(xué)工作預(yù)案，經(jīng)過(guò)多方試播準(zhǔn)備，在X月10日 如期按時(shí)開(kāi)展了有序的

24、線上網(wǎng)課直播教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)就疫情期 期間學(xué)校網(wǎng)課開(kāi)展的工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)做法、師生評(píng)價(jià)等工作 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一.首先成立了網(wǎng)課直播教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工, 責(zé)任到人。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面，統(tǒng)籌安排）副組長(zhǎng)：主管副校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)網(wǎng)課教學(xué)監(jiān)督落實(shí)工作，包 括課程設(shè)置，教師任課分工，師生評(píng)價(jià)等）成員：技術(shù)員（負(fù)責(zé)釘釘技術(shù)支持，教師培訓(xùn)工作）、 各位班主任（負(fù)責(zé)建班級(jí)微信群落實(shí)家校溝通網(wǎng)課宣傳、建 釘釘群具體落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課人數(shù)）、科任老師（負(fù)責(zé)建學(xué)科微 信群，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）二.迅速開(kāi)展釘釘網(wǎng)課直播教學(xué)的教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng) 讓每一位教師快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色。接到“停課不停學(xué), 居

25、家學(xué)習(xí)”的工作通知后，立即不折不扣的落實(shí)上級(jí)主管部 門(mén)工作布署，安排技術(shù)員先后2次在網(wǎng)上對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng) 課直播培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做 到直播教學(xué)萬(wàn)無(wú)一失。三.學(xué)習(xí)試播就是義務(wù)，直播教學(xué)就是責(zé)任。為了確保 X月10日正常開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)工作，學(xué)校要求每一位教師至少 要進(jìn)行不低于2次的網(wǎng)課試播。由于宣傳到位，措施得當(dāng)， 很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對(duì)面課堂教學(xué)”到線上“網(wǎng)紅直播面對(duì)屏幕”的教學(xué)轉(zhuǎn)變！四.制定班級(jí)日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規(guī)范網(wǎng)課流 程，力求網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。線上直播教學(xué)不同于線下 課堂教學(xué)，考慮到直播教學(xué)工作的長(zhǎng)效性，師生互動(dòng)方式的 局限性，線上授

26、課方式的轉(zhuǎn)變促使線下班級(jí)日課表，任課教 師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監(jiān)督評(píng)價(jià)教師直播課 堂效果？如何讓學(xué)困生不因直播教學(xué)而更“貧困”？等等 問(wèn)題，面對(duì)許多如何，學(xué)校想了許多方法。為規(guī)范網(wǎng)課直播流程，學(xué)校明確網(wǎng)課教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下:.疫情期間，學(xué)校班級(jí)、年級(jí)日課表一律執(zhí)行教研室提 供的日課表和作息時(shí)間表。.學(xué)校要求所有教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精講精練，嚴(yán) 禁拖堂。.要求所有教師抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生做好筆記, 建議講課不超25分鐘，每節(jié)課互動(dòng)不少于5次。.要求作業(yè)布置一律通過(guò)釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要 適量，批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群公 布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科

27、微信群或釘釘群對(duì)學(xué) 生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。.重視家校溝通，借助家長(zhǎng)催促落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。 要求科任教師對(duì)網(wǎng)課上課遲到、早退、不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué) 生，要通過(guò)學(xué)科微信群、 、視頻會(huì)議等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行 溝通反應(yīng)，借助家長(zhǎng)督查落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。.為確保師生評(píng)價(jià)工作的公平、公正，全面準(zhǔn)確掌握學(xué) 校網(wǎng)上直播教學(xué)工作，校長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)，技術(shù)員一律 編排進(jìn)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的釘釘群中，為網(wǎng)課評(píng)優(yōu)量化提供真 實(shí)有效的可信資料。.教師評(píng)價(jià)上，校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)每周在學(xué)校微信群或 釘釘群評(píng)選并公布出2節(jié)優(yōu)秀網(wǎng)課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；學(xué)生 評(píng)價(jià)上，教務(wù)處借助周測(cè)或月考成績(jī)分析，歸納總結(jié)并公布 各班平均

28、分，讓教師通過(guò)數(shù)據(jù)比照找差距，全力營(yíng)造你追我 趕，務(wù)實(shí)高效的工作氣氛。五、反思直播教學(xué)給了三個(gè)思考，一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于 不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè), 老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字問(wèn)復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 三是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多 說(shuō)，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)憂一點(diǎn)

29、，開(kāi)會(huì)后學(xué)校 還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？六、缺乏利努力方向疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，在上級(jí)部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律 性很差，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開(kāi)，甚至 個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教，還有的家庭比擬特殊等等，崗位 就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)有收獲， 非常時(shí)期，我堅(jiān)信在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師 們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空 不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新 教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！疫情期

30、間線上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相 應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì) 于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授 課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課, 我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知 識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。二、簽到情況我班共XX人，課前打卡學(xué)生XX人。收看直播間的XX 人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率 僅有XX%o三、教學(xué)過(guò)程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常 新奇但是說(shuō)

31、實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比方說(shuō)我班的4名不 看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。 初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話，也不像高中生那么懂事。所以 網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提 問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生 能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨 時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。 我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題 也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解 和落實(shí)。四、作業(yè)檢查今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記 本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比

32、擬簡(jiǎn)單的 作業(yè)，XX名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧?發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分， 一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。總的來(lái)說(shuō)不盡 人意。五、今后措施.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提 問(wèn)。.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積 極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于 我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的 猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，上級(jí)有關(guān)部門(mén)提出“停 課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，

33、各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟 件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了 “十八線 女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到現(xiàn)在各種手段 協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué) 效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：一、課堂教學(xué)沉著應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì) 現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭 所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家 里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致 我“倉(cāng)皇脫逃” O

34、又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能沉著轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們 適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研 時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn) 還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題?！耙粋€(gè) 人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)，特殊的環(huán)境我們更加 團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，攜手帶著孩子們學(xué)好知識(shí)。三、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和 思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正

35、確的看待疫情并 能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安 排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課， 主題都是圍繞這次疫情展開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。 這次疫情，在給我們帶來(lái)困苦的同時(shí)，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩 子們上好這一人生大課。四、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅 要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。 從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和 學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。天使在前線，教師是

36、后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書(shū)又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校 攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來(lái)，盡我 們所能做我們想做的事情。四、線上線下，精彩無(wú)限線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極 參與學(xué)校組織的以“新冠”疫情為主題的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生稚 手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出 來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一 份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái) 之不易的平安健康，用抗疫精神自己，好好學(xué)習(xí)，努力工 作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。疫情期間線上教學(xué)工作

37、總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各 業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的, 作為一名教師，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需 要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)的準(zhǔn)備工作之中。為了 保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生， 想盡一切方法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(zhǎng)。線上教學(xué)兩個(gè)月，酸 甜苦辣咸一一俱全，先將網(wǎng)上學(xué)習(xí)三個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)。一、充分利用直播的前十分鐘.學(xué)生進(jìn)入直播間以背誦定義或公式的形式進(jìn)直播間。 這樣就能利用這短短幾秒鐘讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)公式的定義再次加深印象。.計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂和關(guān)鍵。六數(shù)組每位老師都是提前 十分鐘進(jìn)入直播間，在學(xué)生陸續(xù)進(jìn)步直播

38、間的這段時(shí)間，進(jìn) 行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生一進(jìn)入直播間就有事可做，有題可 練。計(jì)算題寫(xiě)完后直接提交到家校本。這樣不僅鍛煉了學(xué)生 的計(jì)算能力，而且可以通過(guò)學(xué)生提交計(jì)算題的人數(shù)和順序掌 握每位學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。直播開(kāi)始之后，老師用3-5分 鐘時(shí)間一評(píng)講。短短十分鐘的效益就充分表達(dá)出來(lái)。也防止 了老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，但學(xué)生不練的情況。二、抓牢課堂，人人過(guò)關(guān)。.上課期間采用多種形式點(diǎn)名。老師可以直接喊學(xué)生名 字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué) 生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開(kāi)著直播屏幕。.課堂點(diǎn)名連麥，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。.少講多練人人過(guò)關(guān)。每天的作業(yè)都是

39、在直播間當(dāng)場(chǎng)完 成。學(xué)生寫(xiě)完一個(gè)上交一個(gè)，老師當(dāng)場(chǎng)批改，有錯(cuò)誤老師在 直播間當(dāng)場(chǎng)講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰(shuí)作業(yè)過(guò)關(guān)， 誰(shuí)可以下線。這樣就能防止學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督 促學(xué)生上課注意聽(tīng)講，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)完不成就下不了 線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下課玩的開(kāi)心。即使是這樣的 硬核措施，每班仍有3-5個(gè)學(xué)生過(guò)不了關(guān)。三、課后及時(shí)反應(yīng)，不留后遺癥。L把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)調(diào)出，傳到班級(jí)群里，用數(shù)據(jù)說(shuō) 話，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。表?yè)P(yáng)有理，批評(píng)有據(jù)。.對(duì)于上課期間雖然進(jìn)了直播間，但點(diǎn)名不在和課堂上 沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生， 聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況。如果老師反 饋不及時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師不知道，下次仍然鉆空子。.獎(jiǎng)懲

40、清楚對(duì)于當(dāng)天聽(tīng)課作業(yè)完成好的小組，在小組群 里除發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是 減免一道計(jì)算題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是興高采烈的事。四、示范引領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫(xiě)好發(fā)到群里。 讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)按照格式書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課后 老師還會(huì)把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生 回顧反思。為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。 讓我們感受到了 “責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而 在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著 孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到 春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)

41、“停課不停學(xué)，停課不停教”是當(dāng)前形勢(shì)下“延期開(kāi)學(xué)” 對(duì)我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí) 的橋梁。線上教學(xué)初期已基本完善，現(xiàn)階段“對(duì)于如何保證 學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性“，已成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)。目前， 我校正在積極探索線上教學(xué)方式，方法，以最大限度保證學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我校線上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：一、平臺(tái)融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度 考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)，我校教學(xué)上主要依托于名 師資源和本校教師直播細(xì)化課堂內(nèi)容，師生互動(dòng)依托于視頻 連麥和視頻會(huì)議兩種方式;作業(yè)批改以家校本和微信群為主, 發(fā)揮釘釘平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。二.規(guī)范作息。模擬在校生

42、，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。嚴(yán)格把控 時(shí)間，豐富課表內(nèi)容，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、 音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育、特色課程等。注重學(xué)生的全面發(fā) 展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。三.課前預(yù)習(xí)。教師前一天會(huì)把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資 源發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向。四.微課助學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中時(shí)間短，我校的 線上授課采用微視頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精, 視頻形式活潑有趣。五.分層導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)有針對(duì)性地制 作導(dǎo)學(xué)案。把導(dǎo)學(xué)案分成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題， 三提高題。便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六.答疑解惑。教師利用微信群和家校本進(jìn)行答疑解惑。 教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī) 會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。七.小組合作。建立線上學(xué)習(xí)合作小組，分別建獨(dú)立