2022年中考化學二輪復習之基本的實驗技能（word版 含解析）

1、第PAGE42頁（共NUMPAGES42頁）2022年中考化學二輪復習之基本的實驗技能一選擇題（共9小題）1（2021株洲）下列儀器可以直接加熱的是（）A量筒B試管C燒杯D集氣瓶2（2021河池）正確的實驗操作是實驗成功的重要保證。如圖的操作中正確的是（）A加熱液體B稱量固體C傾倒液體D點燃酒精燈3（2018泰安）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質(zhì)不需考慮的是（）A密度B可燃性C溶解性D能否與水反應4（2020松山區(qū)校級一模）將N2、CO、HCl三種氣體的混合物依次通過NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的CuO假定每次處理均能完全反應（或吸收），則最后排出的氣體為（）AHCl、COBN2、CO

2、2CN2、CODN2、H2O（氣）5（2021常州）下列氣體既能用排水集氣法，又能用向下排空氣法收集的是（）AO2BN2CCO2DH26（2021漳州模擬）下列各組物質(zhì)可按加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序進行分離的是（）A蔗糖和食鹽B二氧化錳和氯酸鉀C植物油和水D氧化銅和木炭粉7（2021安徽）某同學配制100g質(zhì)量分數(shù)為11%的葡萄糖溶液，下列操作會導致所配溶液濃度偏高的是（）A用托盤天平稱葡萄糖時，砝碼放在左盤B轉(zhuǎn)移葡萄糖時，紙上有少量殘留C用量筒量取水時，俯視液面D配好溶液裝入試劑瓶時，有少量灑出8（2021瀘州）宋代開寶本草中記載了KNO3的提純方法，“所在山澤，冬月地上有霜，掃取以

3、水淋汁后，乃煎煉而成”。提純中不涉及到的實驗方法是（）A溶解B蒸發(fā)C結(jié)晶D升華9（2021蘇州一模）在實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（）A實驗中用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、鐵架臺等B只用游碼就可稱量所需氯化鈉，稱量時把氯化鈉放在右盤C用12%的氯化鈉溶液25g和25g水配制也可達到實驗目的D量取水時仰視讀數(shù)，使所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于6%二填空題（共3小題）10（2021天津）2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛護水”。（1）2021年5月10日，“南水北調(diào)東線北延應急供水工程”啟動向天津等地供水，以緩解我市可利用淡水資源 的現(xiàn)狀。（2）下

4、列有關(guān)保護水資源的說法正確的是 （填序號）。A.生活污水可直接排放B.工業(yè)上對污染的水體作處理使之符合排放標準后再排放C.農(nóng)藥、化肥的施用會造成水體污染，應該禁止施用（3）如圖是利用海水提取粗鹽的過程。根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說法正確的是 （填序號）。A.進入貯水池中的海水，氯化鈉的質(zhì)量逐漸減少B.在蒸發(fā)池中，海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加C.析出晶體后，母液中的氯化鈉溶液達到飽和（4）某同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液。需要固體氯化鈉的質(zhì)量為 g。配制過程有以下步驟：a.稱量及量取b.計算c.溶解d.裝瓶貼標簽，正確順序是 （填序號）。A.bcadB.bacd將50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

5、10%的氯化鈉溶液，稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要加水 g。（5）為研究水的組成，某同學進行了電解水實驗。電解水的化學方程式為 ；電解水的實驗證明水是由 元素組成的。11（2020金華）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進深度學習。如圖1是小金同學對解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型：結(jié)合小金建構(gòu)的思維模型，完成如圖裝置氣密性檢查相關(guān)操作的問題：（1）操作一：往錐形瓶中加水至如圖2所示位置，從建模的角度分析，該操作歸屬于上述思維模型中的 ；（2）操作二：往錐形瓶中加水后，接下來應該是從 （填“A”或“B”）管向瓶內(nèi)吹氣。12（2020舟山）裝置的選擇與檢查是實驗成功的前提，如圖是實驗室

6、常用的氣體發(fā)生裝置。（1）檢查裝置氣密性。關(guān)閉止水夾，往長頸漏斗中加入一定量水，若觀察到 現(xiàn)象，說明裝置氣密性良好。（2）以下是幾種常見氣體的制取原理，其中能用該裝置制取的有 。（選填字母）A氫氣：Zn+H2SO4ZnSO4+H2B氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C二氧化碳：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2三實驗探究題（共5小題）13（2020營口）請你分析如圖圖示的操作可導致的后果：圖1 ；圖2 。14（2021撫順）根據(jù)如圖所示的實驗回答相關(guān)問題。（1）A實驗中白磷燃燒，紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件是 。（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，在其他操作和步驟均正確

7、的情況下，B操作會使所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。（3）C實驗 （填“能”或“不能”）用于驗證質(zhì)量守恒定律，在此過程中燃燒掉的蠟燭質(zhì)量 （填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量。15（2021錦州）如圖是初中化學常見實驗，請根據(jù)圖回答問題：（1）圖一實驗中酚酞溶液變紅，說明分子具有 性質(zhì)；（2）圖二實驗中看到 現(xiàn)象時，證明該裝置氣密性良好；（3）用三實驗中玻璃棒攪拌的作用是 。16（2020黔東南州）某興趣小組查閱資料得知：氯酸鉀（KClO3） 在加熱和二氧化錳做催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣。他們利用該原理制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧

8、化錳，按以下流程圖進行實驗，按要求完成下列問題：（1）步驟中發(fā)生反應的化學方程式為 。（2）步驟中操作Y的名稱是 。（3）步驟中“洗滌”操作2次后，收集第3次的洗滌液并進行檢驗。取少量洗滌液于試管中，滴加 溶液，有白色沉淀生成，說明還沒有洗滌干凈。（4）實驗結(jié)束后，理論上能夠回收得到 克二氧化錳。17（2021海安市二模）欲證明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”，某化學興趣小組進行以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器已略去）?！緦嶒?】配制溶液：用NaOH固體配制20g 20% NaOH溶液，需用到的儀器有 （填字母）。A膠頭滴管B酒精燈C量筒D玻璃棒【實驗2】按如圖1所示裝置進行實驗。實驗前U型

9、管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復到室溫后，U型管中的液面左高右低。據(jù)此，甲同學得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的結(jié)論。（1）U型管中液面高度發(fā)生變化的原因是 。（2）上述結(jié)論的證據(jù)不充足，理由是 。【實驗3】按如圖2所示裝置進行實驗?！静殚嗁Y料】i.CaCl2溶液呈中性；.CaCl2+2NaOHCa（OH）2+2NaCl?！緦嶒灢襟E】檢查裝置的氣密性，往裝置中加入藥品；關(guān)閉K1、K2，將注射器中的NaOH溶液緩緩推入A中；A中物質(zhì)充分作用后，打開K1，B中無色溶液倒吸入A中，A中產(chǎn)生沉淀且溶液顯紅色；關(guān)閉K1，打開K2，將注射器活塞向上拉，C中溶液倒吸入A中。步驟“產(chǎn)生沉淀

10、”的現(xiàn)象仍不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，理由是 。步驟中，若觀察到 （填現(xiàn)象），證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應。【實驗4】NaOH和Ca（OH）2的性質(zhì)比較（1）取1g氫氧化鈣粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到白色渾濁液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加稀鹽酸至反應完全，滴加稀鹽酸后可觀察到的現(xiàn)象是 ； 。另取1g氫氧化鈉粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到澄清溶液，比較得出結(jié)論 。（2）測定所得溶液酸堿度，應將pH試紙放置在 上，氫氧化鈉溶液堿性比氫氧化鈣溶液強。四解答題（共2小題）18（2021福建）“嫦娥五號”月球采樣返回，“天問一號”成功抵達火星，標志著我國航天事

11、業(yè)取得突破性進展。（1）月壤含CaAl2Si2O8以及可作為核聚變?nèi)剂系暮?等物質(zhì)。CaAl2Si2O8中，Si、O兩種元素的質(zhì)量比為 。如圖為氦元素在元素周期表中的部分信息。氦3原子的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為3，則其中子數(shù)為 ，核外電子數(shù)為 。（2）著陸器上的儀器可探測水。若月球上存在大量的水，可利用光催化分解水技術(shù)得到氧氣，對人類在月球上活動意義重大，該反應的化學方程式為 。（3）火星擁有豐富的金屬礦物和二氧化碳等資源?；鹦堑蛯哟髿獾闹饕煞秩缦卤?。氣體成分CO2N2ArO2其他體積分數(shù)/%95.322.71.60.130.25為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的化學方

12、法是 。若為滿足人類未來在火星上生活，下列研究設想不合理的是 。A.將CO2轉(zhuǎn)化為O2，提高O2含量B.將CO2分解轉(zhuǎn)化為N2，提高N2含量C.尋找水的存在和開發(fā)水循環(huán)技術(shù)D.利用火星上的金屬礦物冶煉金屬19（2021河北）根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。（1）甲裝置中儀器a的名稱為 ；用該裝置收集氣體，氣體應滿足的條件是 ；實驗時導管接近集氣瓶底部的目的是 。（2）乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。點燃鐵絲下端的火柴，待 時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)。實驗時瓶底有水，若集氣瓶炸裂，操作上可能的錯誤是 。五計算題（共1小題）20（2020綏化）配制50.0g質(zhì)量分數(shù)為4%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉的質(zhì)量為 g；

13、水 mL（水的密度為1.0g/mL），量取所需的水需選用 mL的量筒（填“10”“50”或“100”）。將配制好的50.0g質(zhì)量分數(shù)為4%的氯化鈉溶液全部用來在農(nóng)業(yè)上選種（氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為16%），最簡單的方法是 。2022年中考化學二輪復習之基本的實驗技能參考答案與試題解析一選擇題（共9小題）1（2021株洲）下列儀器可以直接加熱的是（）A量筒B試管C燒杯D集氣瓶【考點】用于加熱的儀器版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】可以加熱的常用儀器有：試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、蒸發(fā)皿和坩堝等。直接不能用于加熱的是量筒、漏斗、集氣瓶等。能加熱的儀器又分為直接加熱和間接加熱兩種，能直接

14、加熱的有：試管、蒸發(fā)皿和坩堝；需要墊石棉網(wǎng)加熱的儀器有：燒杯、燒瓶、錐形瓶等?！窘獯稹拷猓篈、量筒不能加熱，故錯誤；B、試管能直接加熱，故正確；C燒杯加熱時需要墊石棉網(wǎng)，故錯誤；D集氣瓶不能加熱，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了學生對常用儀器的掌握，難度不大，明確哪些儀器能直接加熱，哪些儀器加熱時需要墊石棉網(wǎng)，哪些儀器不能加熱。2（2021河池）正確的實驗操作是實驗成功的重要保證。如圖的操作中正確的是（）A加熱液體B稱量固體C傾倒液體D點燃酒精燈【考點】稱量器托盤天平；加熱器皿酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A.根據(jù)常見的給液體

15、加熱操作方法解答；B.使用托盤天平時，應左物右碼，據(jù)此解答；C.傾倒液體時，瓶塞應倒放在桌面，據(jù)此解答；D.不能用燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈.加熱試管內(nèi)的液體時，要用酒精燈的外焰加熱，試管夾要夾在試管的中上方，試管內(nèi)液體體積不超過試管的三分之一，試管口不能對著自己或者他人，故圖中操作正確；B.稱量固體藥品質(zhì)量時，應左物右碼，故圖中操作錯誤；C.傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面，標簽要朝向手心，瓶口緊挨著試管口，故圖中操作錯誤；D.用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈可能引起火災，故圖中操作錯誤。故選：A?！军c評】本題考查學生對基本實驗操作的掌握，難度系數(shù)中等。3（2018泰安

16、）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質(zhì)不需考慮的是（）A密度B可燃性C溶解性D能否與水反應【考點】實驗室制取氣體的思路版權(quán)所有【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】考慮實驗室選擇氣體收集方法時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應；是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是?。粨?jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓簩嶒炇抑迫怏w收集方法的選擇是根據(jù)：一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學反應；難溶于水或不易溶于水且不與水反應的氣體可用排水法收集；密度比空氣大的氣體（不能與空氣中的成分反應）可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體（不能

17、與空氣中的成分反應）可用向下排空氣法收集。無需考慮是否具有可燃性。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查實驗室選擇收集方法的確定方法，掌握收集方法要考慮氣體的密度和溶解性是正確解答本題的關(guān)鍵。4（2020松山區(qū)校級一模）將N2、CO、HCl三種氣體的混合物依次通過NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的CuO假定每次處理均能完全反應（或吸收），則最后排出的氣體為（）AHCl、COBN2、CO2CN2、CODN2、H2O（氣）【考點】氣體的凈化（除雜）版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)三種氣體和通過的物質(zhì)的性質(zhì)，分析反應掉了什么氣體，又生成了什么氣體，就能得出最后排出的氣體是什么【解

18、答】解：將N2、CO、HCl三種氣體的混合物通過NaOH溶液時除掉了HCl氣體同時有混入了水蒸氣；通過濃硫酸時除掉了從NaOH溶液中混入的水蒸氣；通過灼熱的CuO時，除掉了CO氣體，同時又生成了二氧化碳氣體，所以，最后排出的氣體為N2、CO2，故B正確，A、C、D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查了常見氣體的除雜質(zhì)，在將混合氣體通過物質(zhì)時要注意，除掉了什么氣體，同時又生成了什么氣體，特別是生成的氣體很容易忽略掉5（2021常州）下列氣體既能用排水集氣法，又能用向下排空氣法收集的是（）AO2BN2CCO2DH2【考點】常用氣體的收集方法版權(quán)所有【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分

19、析】不溶于水、不與水反應的氣體可采用排水法收集，不與空氣組成成分反應且密度比空氣小的氣體可采用向下排空氣法收集，據(jù)此解答。【解答】解：A、氧氣的密度比空氣大，應采用向上排空氣法收集，而不能采用向下排空氣法收集，故A錯誤；B、氮氣的密度與空氣接近，所以不能采用向下排空氣法來收集，故B錯誤；C、二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空氣大，應采用向上排空氣法收集，而不能采用向下排空氣法收集，故C錯誤；D、氫氣難溶于水，所以可用排水法來收集；氫氣的密度比空氣小，且常溫下，不與空氣的成分反應，所以可采用向下排空氣法來收集，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查常見氣體的收集方法，題目難

20、度不大，明確常見氣體的性質(zhì)即可解答，注意掌握常見氣體的收集方法及區(qū)別，試題側(cè)重考查學生的分析能力及靈活運用能力。6（2021漳州模擬）下列各組物質(zhì)可按加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序進行分離的是（）A蔗糖和食鹽B二氧化錳和氯酸鉀C植物油和水D氧化銅和木炭粉【考點】混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應用版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的分離和提純【分析】按照“溶解、過濾、蒸發(fā)”的步驟進行分離的物質(zhì)，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水【解答】解：A、蔗糖和食鹽都溶于水，氧化銅和木炭粉均難溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤。B、二氧化錳

21、不溶于水，氯酸鉀溶于水，能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項正確。C、水和植物油均為液體，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤。D、氧化銅和木炭粉均難溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵7（2021安徽）某同學配制100g質(zhì)量分數(shù)為11%的葡萄糖溶液，下列操作會導致所配溶液濃度偏高的是（）A用托盤天平稱葡萄糖時，砝碼放在左盤B轉(zhuǎn)移葡萄糖時，紙上有少量殘留C用量筒量取水時，俯視液面D配好溶液裝入試劑瓶時，有少量灑出【考點】一

22、定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制版權(quán)所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏高，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏大或溶劑質(zhì)量偏小，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、用托盤天平稱葡萄糖時，砝碼放在左盤，使用了游碼，砝碼和葡萄糖放反了，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項錯誤。B、轉(zhuǎn)移葡萄糖時，紙上有少量殘留，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項錯誤。C、用量筒量取水時，俯視液面，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項正確。D、配好溶液裝入試劑瓶時，有少量灑出，溶液具有均一性，溶

23、質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵。8（2021瀘州）宋代開寶本草中記載了KNO3的提純方法，“所在山澤，冬月地上有霜，掃取以水淋汁后，乃煎煉而成”。提純中不涉及到的實驗方法是（）A溶解B蒸發(fā)C結(jié)晶D升華【考點】混合物的分離方法版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的分離和提純【分析】由“以水淋汁后，乃煎煉而成”可知溶解后，蒸發(fā)結(jié)晶得到硝酸鉀，以此解答該題。【解答】解：由“以水淋汁后，乃煎煉而成”可知溶解后，蒸發(fā)結(jié)晶得到硝酸鉀，則不涉及到的操作方法是

24、升華，故選：D?！军c評】本題考查混合物分離提純，為高考常見題型，把握物質(zhì)的性質(zhì)、混合物分離提純、實驗技能為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與實驗能力的考查，注意分離原理及信息的處理，題目難度不大。9（2021蘇州一模）在實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（）A實驗中用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、鐵架臺等B只用游碼就可稱量所需氯化鈉，稱量時把氯化鈉放在右盤C用12%的氯化鈉溶液25g和25g水配制也可達到實驗目的D量取水時仰視讀數(shù)，使所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于6%【考點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制版權(quán)所有【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定

25、的溶液的步驟分析解答需要的儀器，進行分析判斷。B、利用溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行分析判斷。C、根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進行分析判斷。D、用量筒量取水時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，鐵架臺不屬于玻璃儀器，故選項說法錯誤。B、溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量50g6%3g，只用游碼就可稱量所需氯化鈉，稱量

26、時把氯化鈉放在左盤，故選項說法錯誤。C、用12%的氯化鈉溶液25g和25g水配制，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為100%6%，也可達到實驗目的，故選項說法正確。D、用量筒量取水時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液主要實驗步驟（計算、稱量、量取、溶解）、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。二填空題（共3小題）10（2021天津）2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛護水”。（1）2021年5月10日，“南水北調(diào)東線北延應急供水工程”啟動向天津等地供水，以緩解我市可利用淡水資

27、源 短缺的現(xiàn)狀。（2）下列有關(guān)保護水資源的說法正確的是 B（填序號）。A.生活污水可直接排放B.工業(yè)上對污染的水體作處理使之符合排放標準后再排放C.農(nóng)藥、化肥的施用會造成水體污染，應該禁止施用（3）如圖是利用海水提取粗鹽的過程。根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說法正確的是 C（填序號）。A.進入貯水池中的海水，氯化鈉的質(zhì)量逐漸減少B.在蒸發(fā)池中，海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加C.析出晶體后，母液中的氯化鈉溶液達到飽和（4）某同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液。需要固體氯化鈉的質(zhì)量為 5g。配制過程有以下步驟：a.稱量及量取b.計算c.溶解d.裝瓶貼標簽，正確順序是 B（填序號）。A.bcadB

28、.bacd將50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要加水 50g。（5）為研究水的組成，某同學進行了電解水實驗。電解水的化學方程式為 2H2O2H2+O2；電解水的實驗證明水是由 氫、氧元素組成的。【考點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；電解水實驗；海水曬鹽的原理和過程；保護水資源和節(jié)約用水版權(quán)所有【專題】溶液、濁液與溶解度；空氣與水【分析】（1）根據(jù)題目中的信息分析；（2）A、根據(jù)生活污水直接排放會污染水體進行解答；B、根據(jù)工業(yè)上對污染的水體作處理使之符合排放標準后再排放不會造成水污染進行解答；C、根據(jù)不能為了保護水資源，而禁止使用化肥、農(nóng)藥進行解答；（3）根據(jù)海水

29、曬鹽的過程、原理來分析；（4）根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算；根據(jù)配制溶液的步驟進行分析；根據(jù)在溶液稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變列等式計算；（5）根據(jù)水在通電條件下生成氫氣和氧氣分析；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學變化前后元素的種類不變分析?！窘獯稹拷猓海?）由于天津等地可利用淡水資源短缺，因此啟動“南水北調(diào)東線北延應急供水工程”來進行緩解；故填：短缺； （2）A、生活污水直接排放會污染水體；故A錯誤；B、工業(yè)上對污染的水體作處理使之符合排放標準后再排放不會造成水污染，可保護水資源；故B正確；C、不能為了保護水資源，而禁止使用化肥、農(nóng)藥，而應該是合理使用化肥農(nóng)藥；故C錯誤；故選：B；（3）A

30、、海水進入貯水池，海水的成分基本不變，氯化鈉的質(zhì)量不變；故A錯誤；B、在蒸發(fā)池中，海水中氯化鈉的質(zhì)量，在飽和以前或剛剛飽和時不變，在飽和以后逐漸減小；故B錯誤；C、析出晶體后的母液仍然是氯化鈉的飽和溶液，否則析出的氯化鈉晶體就又溶解了；故C正確； 故選：C；（4）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需要固體氯化鈉的質(zhì)量為50g10%5g；故填：5；配制溶液的步驟是：計算、稱量及量取、溶解、裝瓶存放；故選：B；根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變。設需要加水的質(zhì)量為x50g10%（x+50g）5%解之得 x50g；故填：50；（5）水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為2H2O2H2+O2

31、；故填：2H2O2H2+O2；質(zhì)量守恒定律，化學變化前后元素的種類不變，水在通電條件下生成氫氣和氧氣，因此電解水的實驗證明水是由氫氧元素組成的；故填：氫、氧?！军c評】本題主要考查了水資源的保護，海水中提取粗鹽，配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液以及電解水實驗，屬于基礎(chǔ)性題目，難度不大。11（2020金華）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進深度學習。如圖1是小金同學對解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型：結(jié)合小金建構(gòu)的思維模型，完成如圖裝置氣密性檢查相關(guān)操作的問題：（1）操作一：往錐形瓶中加水至如圖2所示位置，從建模的角度分析，該操作歸屬于上述思維模型中的構(gòu)建密閉體系；（2）操作二：往錐形瓶中加水

32、后，接下來應該是從B（填“A”或“B”）管向瓶內(nèi)吹氣?！究键c】檢查裝置的氣密性版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)思維模型以及實驗設計來分析；（2）根據(jù)裝置的特點來分析。【解答】解：（1）操作一：往錐形瓶中加水至如圖2所示位置，將長導管的下端密封，整套裝置是一個密閉系統(tǒng)了，從建模的角度分析，該操作歸屬于上述思維模型中的構(gòu)建密閉體系；故填：構(gòu)建密閉體系；（2）操作二：往錐形瓶中加水后，接下來應該是從B管向瓶內(nèi)吹氣，若A管內(nèi)能形成一段水柱，說明裝置不漏氣；故填：B?！军c評】要想解答好這類題目，首先，要熟記檢查裝置氣密性的原理，理解并掌握不同情況下的檢查方法和現(xiàn)象等等；然后結(jié)

33、合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和圖示信息，并根據(jù)所學的相關(guān)知識，選擇好檢查的方法，進行實驗操作，或者細心地思考探究并完成相關(guān)的實驗問題等等。12（2020舟山）裝置的選擇與檢查是實驗成功的前提，如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置。（1）檢查裝置氣密性。關(guān)閉止水夾，往長頸漏斗中加入一定量水，若觀察到穩(wěn)定后長頸漏斗的液面不下降現(xiàn)象，說明裝置氣密性良好。（2）以下是幾種常見氣體的制取原理，其中能用該裝置制取的有AC。（選填字母）A氫氣：Zn+H2SO4ZnSO4+H2B氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C二氧化碳：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【考點】檢查裝置的氣密性；

34、實驗室制取氣體的思路版權(quán)所有【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。（2）根據(jù)圖中裝置屬于固液常溫型，進行分析解答。【解答】解：（1）關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗中注入水，當水浸沒其下端管口時，然后再加入少量的水，若觀察到穩(wěn)定后長頸漏斗的液面不下降，則說明此裝置氣密性良好。（2）圖中裝置屬于固液常溫型，制取氫氣、二氧化碳屬于固液常溫型，能用該裝置制取。加熱高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，不能用該裝置制取。故答案為：（1）穩(wěn)定后

35、長頸漏斗的液面不下降；（2）AC?！军c評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵。三實驗探究題（共5小題）13（2020營口）請你分析如圖圖示的操作可導致的后果：圖1所量液體體積偏?。粓D2打破試管底部。【考點】測量容器量筒；固體藥品的取用版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)量筒的使用和固體藥品的取用分析解答即可?！窘獯稹拷猓簣D1操作可導致的后果為所量液體體積偏小，所量液體體積少于30mL，圖2操作可導致的后果是打破試管底部；故答案為：所量液體體積偏?。淮蚱圃嚬艿撞??！军c評】本題難度不大，熟悉各

36、種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。14（2021撫順）根據(jù)如圖所示的實驗回答相關(guān)問題。（1）A實驗中白磷燃燒，紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件是 溫度達到可燃物的著火點。（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，在其他操作和步驟均正確的情況下，B操作會使所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。（3）C實驗 不能（填“能”或“不能”）用于驗證質(zhì)量守恒定律，在此過程中燃燒掉的蠟燭質(zhì)量 小于（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量?！究键c】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；質(zhì)量守恒定律及其應用；燃燒與燃燒的條件版權(quán)所

37、有【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；溶液、濁液與溶解度；科學探究【分析】（1）根據(jù)實驗裝置以及燃燒的條件來分析；（2）根據(jù)俯視讀數(shù)會造成量取的水偏少分析；（3）根據(jù)蠟燭燃燒有氣體生成分析；【解答】解：（1）A實驗中的白磷與紅磷均與氧氣接觸，白磷燃燒而紅磷沒有燃燒，說明可燃物燃燒溫度達到可燃物的著火點；故填：溫度達到可燃物的著火點；（2）從B圖看出，俯視讀數(shù)會造成量取的水比實際偏少，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏大；故填：偏大；（3）C實驗蠟燭燃燒有氣體生成，沒有在密閉容器中進行，因此不能用于驗證質(zhì)量守恒定律；根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加反應的蠟燭和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的水和二氧化碳的質(zhì)量之和，因此燃燒掉的

38、蠟燭質(zhì)量小于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量；故填：不能；小于?！军c評】此題難度不大，但綜合性較強，掌握常見實驗的現(xiàn)象、注意事項等是順利解題的關(guān)鍵所在。15（2021錦州）如圖是初中化學常見實驗，請根據(jù)圖回答問題：（1）圖一實驗中酚酞溶液變紅，說明分子具有 不斷運動性質(zhì)；（2）圖二實驗中看到 若向外拉注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管口處冒出氣泡或向內(nèi)推動注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管內(nèi)的液面上升現(xiàn)象時，證明該裝置氣密性良好；（3）用三實驗中玻璃棒攪拌的作用是 加快熱量的散失?！究键c】濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；檢查裝置的氣密性；分子的定義與分子的特性版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與

39、物質(zhì)的宏觀組成；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象以及分子的性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)裝置氣密性的檢驗方法來分析；（3）根據(jù)實驗操作以及儀器的作用來分析。【解答】解：（1）濃氨水與酚酞溶液沒有接觸，但一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變成紅色，此現(xiàn)象說明分子是在不斷運動的；故填：不斷運動；（2）圖二實驗中，若向外拉注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管口處冒出氣泡或向內(nèi)推動注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管內(nèi)的液面上升，則證明該裝置的氣密性是良好的；故填：若向外拉注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管口處冒出氣泡或向內(nèi)推動注射器的活塞時，觀察到集氣瓶內(nèi)的長導管內(nèi)的液面上升；（3）用

40、三實驗中玻璃棒攪拌的作用是加快熱量的散失；故填：加快熱量的散失。【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)16（2020黔東南州）某興趣小組查閱資料得知：氯酸鉀（KClO3） 在加熱和二氧化錳做催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣。他們利用該原理制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳，按以下流程圖進行實驗，按要求完成下列問題：（1）步驟中發(fā)生反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2。（2）步驟中操作Y的名稱是蒸發(fā)。（3）步驟中“洗滌”操作2次后，收集第3次的洗滌液并進行檢驗。取少量洗滌液于試管中，滴加硝酸銀溶液，有白

41、色沉淀生成，說明還沒有洗滌干凈。（4）實驗結(jié)束后，理論上能夠回收得到6克二氧化錳。【考點】混合物的分離方法；催化劑的特點與催化作用；鹽的化學性質(zhì)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的分離和提純【分析】（1）根據(jù)化學反應的原理來分析；（2）根據(jù)分離混合物的方法來分析；（3）根據(jù)氯離子的檢驗方法來分析；（4）根據(jù)催化劑的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）在二氧化錳的催化作用下、加熱氯酸鉀分解為氯化鉀和氧氣；故填：2KClO32KCl+3O2；（2）從氯化鉀溶液中獲得氯化鉀固體的方法是蒸發(fā)；故填：蒸發(fā)；（3）步驟中“洗滌”操作2次后，收集第3次的洗滌液并進行檢驗。檢驗是否洗凈就是檢驗是否存在氯化鉀，因為氯化鉀溶液能與硝

42、酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀，所以取少量洗滌液于試管中，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，說明還沒有洗滌干凈；故填：硝酸銀；（4）由催化劑的特點可知，催化劑的質(zhì)量在化學反應前后保持不變，所以實驗結(jié)束后，理論上能夠回收得到6克二氧化錳；故填：6?！军c評】掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能；理解過濾法分離混合物的原理；體會過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會實際中的應用。本題具有較大的綜合性，在解答時需要涉及較多的基礎(chǔ)知識，因此，需要足夠的耐心和毅力。17（2021海安市二模）欲證明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”，某化學興趣小組進行以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器已略去）?！緦嶒?】配制溶液：用NaO

43、H固體配制20g 20% NaOH溶液，需用到的儀器有 ACD（填字母）。A膠頭滴管B酒精燈C量筒D玻璃棒【實驗2】按如圖1所示裝置進行實驗。實驗前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復到室溫后，U型管中的液面左高右低。據(jù)此，甲同學得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的結(jié)論。（1）U型管中液面高度發(fā)生變化的原因是 試管內(nèi)氣體減少，壓強降低。（2）上述結(jié)論的證據(jù)不充足，理由是 二氧化碳能溶于水中，也可以引起氣體體積減少，沒有證明有新物質(zhì)生成.。【實驗3】按如圖2所示裝置進行實驗?！静殚嗁Y料】i.CaCl2溶液呈中性；.CaCl2+2NaOHCa（OH）2+2NaCl?！緦嶒灢襟E】檢

44、查裝置的氣密性，往裝置中加入藥品；關(guān)閉K1、K2，將注射器中的NaOH溶液緩緩推入A中；A中物質(zhì)充分作用后，打開K1，B中無色溶液倒吸入A中，A中產(chǎn)生沉淀且溶液顯紅色；關(guān)閉K1，打開K2，將注射器活塞向上拉，C中溶液倒吸入A中。步驟“產(chǎn)生沉淀”的現(xiàn)象仍不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，理由是 氯化鈣也可以與氫氧化鈉可以反應生成氫氧化鈣沉淀。步驟中，若觀察到 A中有氣泡產(chǎn)生（填現(xiàn)象），證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應?！緦嶒?】NaOH和Ca（OH）2的性質(zhì)比較（1）取1g氫氧化鈣粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到白色渾濁液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加稀鹽酸至反應完全，滴加稀鹽酸

45、后可觀察到的現(xiàn)象是渾濁液變澄清；紅色溶液逐漸變成無色。另取1g氫氧化鈉粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到澄清溶液，比較得出結(jié)論氫氧化鈉在水中的溶解性大于氫氧化鈣。（2）測定所得溶液酸堿度，應將pH試紙放置在 白瓷板或玻璃片上，氫氧化鈉溶液堿性比氫氧化鈣溶液強?！究键c】探究酸堿的主要性質(zhì)；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制版權(quán)所有【專題】科學探究【分析】【實驗1】依據(jù)配制溶液所需的儀器分析；【實驗2】根據(jù)壓強變化回答此題；根據(jù)二氧化碳溶解度以及發(fā)生化學反應的實質(zhì)回答此題；【實驗3】根據(jù)題目信息，氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣沉淀和氯化鈉性質(zhì)回答此題；【實驗4】根據(jù)氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣

46、和水，酚酞遇到堿性溶液變紅，遇到酸性和中性溶液不變色及題干信息分析?！窘獯稹拷猓骸緦嶒?】配制溶液所需的儀器為燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管，則用NaOH固體配制20g 20%NaOH溶液，無需用到的玻璃儀器為酒精燈，故選：ACD；【實驗2】（1）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，氣體減少，內(nèi)部壓強降低，外界大氣壓將水壓向左側(cè)，造成液面左高右低的現(xiàn)象；（2）二氧化碳能溶于水中，也可以引起氣體體積減少，沒有證明有新物質(zhì)生成；【實驗3】氫氧化鈉溶液含有水，二氧化碳可能溶于水，造成內(nèi)部壓強減小，含有酚酞的氯化鈣溶液倒吸入A中，根據(jù)題目信息可知，氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉

47、溶液顯堿性，此時也會產(chǎn)生沉淀，溶液變紅現(xiàn)象，不能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應；鹽酸可與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，因此可以看到氣泡，證明有碳酸鈉存在，從而說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應。所以步驟中，若觀察到A中有氣泡產(chǎn)生。證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應?！緦嶒?】（1）渾濁液變澄清；紅色溶液逐漸變成無色；氫氧化鈉在水中的溶解性大于氫氧化鈣；（2）測定所得溶液酸堿度，應將pH試紙放置在白瓷板或玻璃片上，氫氧化鈉溶液堿性比氫氧化鈣溶液強。故答案為：【實驗1】ACD；【實驗2】（1）試管內(nèi)氣體減少，壓強降低；（2）二氧化碳能溶于水中，也可以引起氣體體積減少，沒有證明有新物質(zhì)生成；【

48、實驗3】氯化鈣也可以與氫氧化鈉可以反應生成氫氧化鈣沉淀；A中有氣泡產(chǎn)生；【實驗4】（1）取1g氫氧化鈣粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到白色渾濁液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加稀鹽酸至反應完全，滴加稀鹽酸后氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣和水，酚酞遇到堿性溶液變紅，遇到酸性和中性溶液不變色，可觀察到的現(xiàn)象是渾濁液變澄清；紅色溶液逐漸變成無色；由于取1g氫氧化鈣粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到白色渾濁液，另取1g氫氧化鈉粉末于試管中，加入10mL的水，振蕩，得到澄清溶液，說明氫氧化鈉在水中的溶解性大于氫氧化鈣；（2）白瓷板或玻璃片。【點評】此題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，主要是利用實驗圖示

49、及常見物質(zhì)的性質(zhì)分析和解決有關(guān)問題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。四解答題（共2小題）18（2021福建）“嫦娥五號”月球采樣返回，“天問一號”成功抵達火星，標志著我國航天事業(yè)取得突破性進展。（1）月壤含CaAl2Si2O8以及可作為核聚變?nèi)剂系暮?等物質(zhì)。CaAl2Si2O8中，Si、O兩種元素的質(zhì)量比為 7：16。如圖為氦元素在元素周期表中的部分信息。氦3原子的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為3，則其中子數(shù)為 1，核外電子數(shù)為 2。（2）著陸器上的儀器可探測水。若月球上存在大量的水，可利用光催化分解水技術(shù)得到氧氣，對人類在月球上活動意義重大，該反應的化學方程式為 2H2O2H2+O2。（3）火星擁有豐

50、富的金屬礦物和二氧化碳等資源?；鹦堑蛯哟髿獾闹饕煞秩缦卤?。氣體成分CO2N2ArO2其他體積分數(shù)/%95.322.71.60.130.25為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的化學方法是 燃著的木條。若為滿足人類未來在火星上生活，下列研究設想不合理的是 B。A.將CO2轉(zhuǎn)化為O2，提高O2含量B.將CO2分解轉(zhuǎn)化為N2，提高N2含量C.尋找水的存在和開發(fā)水循環(huán)技術(shù)D.利用火星上的金屬礦物冶煉金屬【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；元素周期表的特點及其應用；元素質(zhì)量比的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的鑒別題；化學式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）依據(jù)相對原子質(zhì)量進行分析計算；依據(jù)電子數(shù)等于原子序數(shù)進行分析計算；（2）依據(jù)化學反應前后元素種類不變和題中的信息進行分析；（3）依據(jù)模擬“火星低層大氣”組成的氣體和空氣主要成分的差異及二氧化