2022年XX初中語文德育教育工作實施方案培訓資料

1、資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除XX初級中學 20222022 學年度 語文組德育工作實施方案一、指導思想 從語文學科的特點來看,其德育功能有著其他學科不具備的優(yōu)勢,其 思想訓練是完全可行的； 自古以來,我國歷代文人提倡“ 文以載道” ,“ 文 章合為時而著,詩歌合為事而作；” 語文課本隱含作者濃烈的思想傾向,或褒揚,或貶責,有著豐富的愛憎感情；特殊是語文新教材的編寫,更注 重其人文思想,所選取的課文,大多是文質兼美、歷久不衰的佳作,融文 史哲、自然科學等諸多學科內容為一體,其中豐富的倫理道德和做人道德,震人心弦的藝術形象,漂亮多姿的山川景物,都有興奮人心的感染力氣,同學既學到語文學問的

2、同時,仍可以受到多種文化因素的熏陶和影響,是 幫忙同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的極好教材；如孔子的“ 學 而不厭,誨人不倦；” 的治學品質,文天祥的“ 人生自古誰無死,留取丹 心照汗青；” 的愛國主義思想,范仲淹的“ 先天下之憂而憂,后天下之樂 而樂；” 的幸福觀,諸葛亮的“ 鞠躬盡瘁,死而后已；” 的獻身進精神,等等這些無不撼動我們的魂靈,提升我們的道德情操；只要語文老師做到 既“ 受業(yè)” 又“ 傳道” ,在語文教學中滲透德育思想,依靠文學的感染力,充分調動同學的情感因素,在培育同學情操上做文章,讓語文的道德情感 訓練如春風化雨,潤物無聲；二、工作目標 環(huán)繞立德樹人根本任務,大力培育

3、和踐行社會主義核心價值觀,構建 符合我校語文教學實際、具有學校特色的語文教學德育工作新格局；將立 德樹人目標融入語文學科教學中,貫穿于語文教學全過程,實現德育與智 育、體育、美育有機融合,形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位 育人的工作新機制；通過語文教學滲透德育訓練,著力提升我校同學的社 會責任感、創(chuàng)新精神和實踐才能,培育我校同學高尚的道德情操和公民素word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除養(yǎng),培育德智體美全面進展的中國特色社會主義合格建設者和牢靠接班人；三、工作任務 1、明白、分析同學思想情形,制定語文思想訓練方案,有針對性進行 訓練；第一我們要明白中學同學的階段性特點,

4、中學同學的年齡大致 1316 歲這個范疇,這是一個特殊的年齡層次,在身心兩方面都出現出自身獨有 的特點,一般而言,和學校生相比,他們表現具有相對獨立的個性心理,具有初步的價值觀,能辨論一般的是非美丑,能估量到自身行為的直接后 果；但與高中生相比,他們自覺的人生設計、理性分析才能諸方面又明顯 差一層次,語文課的思想訓練必需重視這些特點,有的放矢,才能收到預 期成效；其次,我們仍要明白每一個具有特殊個性的同學,摸清所任班級 同學的思想狀況,然后作好情形分析,制定訓練方案,將思想訓練落到實 處； 2、深研教材,挖掘其中的思想內涵；語文教材飽含豐富的思想素材,富有純樸的美感,有很強的訓練意義；中學新教

5、材主要表達在：有愛心和責任心,有生命意識和環(huán)保意識,有集 體主義和愛國思想,有探究精神和獻身精神,有為人處事、寬容待人的思 想訓練,有抱負信念的指導,等等,我們只要深化細致地鉆研教材,這些 思想內涵就不難被挖掘出來； 3、在語文教學活動中滲透,進行無痕訓練；語文課是進行思想訓練的主要渠道,在明白分析同學、挖掘教材的基 礎上,我們就要在教學活動中加以實施,要積極發(fā)揮同學的主觀能動性,有目的、自覺的以教材中感人的事跡,高尚的思想情操,鮮明的思想觀點、道德去感染同學,訓練同學,在同學中播撒社會有用之才的美好種子；講 課要生動、形象、好玩,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,要善引入,循循善誘,潛 移默化；用壯美的祖

6、國山河陶冶同學,用生動感人的人物形象凈語文生,用歷史成就培育同學的民族自尊心,自信心,驕傲感,責任感；在教學中word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除滲透的方法很多,如,在導語中滲透,在朗讀中,在字詞教學中,在講授 課文中,在人物分析中,在主題歸納中,在作文教學中等各方面都可以進 行； 4、開展形式多樣的語文學科活動,在活動中體驗收成；語文活動是思想升華的殿堂,在活動中,我們讓同學通過實踐體驗來領會 活動的主題,體驗思想的精華,從而得到情操、道德的升華；幾年來,我 們在試驗班級開展了很多項目的活動,如,故事會,一般話朗誦競賽,演 講競賽,編演課本劇,書法競賽,課外閱讀競賽,辦校報

7、、手抄報,學問 競賽,進行社會調查,等等,這些活動的確對同學的思想其到了訓練作用；5、做好同學個人成長檔案,隨時把握同學思想變化過程,以便準時調 整訓練方法,并做好體會總結,上升到理論高度；四、留意問題 1、要不斷增強語文老師自身的德育意識；語文老師高尚的人格品質是德育滲透的無形力氣,其本身應當是德育的具 象化,學高為師,身正為范；孔子說：“ 不能正身,如正人何；” 高尚的 人格是每一個老師特殊是語文老師必需具備的素養(yǎng),我們應讓自己的人格 魅力在同學面前開出絢爛的情感之花； 2、德育滲透要講究藝術性,我們不能由于強調德育而沖淡了語文的本 色和主體；總之,中學語文教學的德育滲透,應作為一項長抓不

8、懈的工作,在教學工 作中,我們要堅持深化細致的嘗試和探究,開創(chuàng)語文思想訓練工作的新局 面；五、實施步驟（一）啟動階段（ 2022 年月 2022 年 4 月）1. 召開語文組德育訓練啟動工作會議；明確相關人員的任務分工和工 作職責；2. 制定工作方案；教研組制定相關工作的詳細實施方案,明確工作目word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除標和工作任務,作好任務分工；3. 積極參與學校及上級部門相關培訓；積極參與全市中學校學科骨干 老師培訓；和學校的全員培訓；（二）推動階段（ 2022 年 5 月2022 年 7 月）1. 明確要求；推動全組老師全面落實德育課程一體化要求；2. 加強指

9、導；開展專題研討活動,總結、提煉有效體會和勝利做法；3. 培育先進典型；通過課堂教學競賽、教學成果評比等活動落實成果 突出的老師；4. 建立校級課程資源庫；開展語文學科德育優(yōu)秀案例和精品課例評比、展現、溝通、研討活動；將優(yōu)秀案例、精品課例向縣、市級課程資源庫推 薦；5. 發(fā)揮課題引領作用；積極參與學校相關課題的討論,通過深化討論,提煉勝利體會,形成階段性成果；6. 加強督導；教研組將協(xié)作學校,與教誨處和政教處成立的學科德育 落實監(jiān)督小組一起,對各本組德育開展情形進行監(jiān)督和檢查；（三）總結階段（ 2022 年 8 月2022 年 12 月）1. 全面總結工作情形,進行深化分析,征集典型體會和案例

10、；2. 進行課題總結,形成課題成果；3. 召開階段性總結會議,推廣階段性典型體會,表彰先進個人,向學 校、招遠市、煙臺市三級推送,積極申報兩級德育一體化工作先進單位；（四）提升階段（ 2022 年 1 月開頭）積極提煉本學科組在德育工作中的體會,形成本學科組的德育訓練資 源庫；六、職責分工 負責本學科德育德育訓練滲透工作的實施、推動和指導工作,組織學 科骨干老師成立指導組,加強在推動過程中的指導,與十字道完小、下林word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除莊完小合作,開展跨學科、跨學段的教研活動,逐步形成學科縱向連接、橫向貫穿的格局；參與學校相關課題討論,努力參與語文學科課程德育貫

11、 徹落實看法和評判標準的制定,以及相應學科課例、案例、典型體會等的 征集、評比；保證措施（一）加強組織領導；學校切實加強對德育課程一體化工作的領導；學校成立由校長為組長的領導小組和以業(yè)務校長為副組長的工作推動指導 小組,領導小組負責全校德育課程一體化工作的規(guī)劃與實施,統(tǒng)籌和諧推 進全校德育課程一體化工作；各指導小組詳細負責各學科德育課程一體化 推動、落實和指導；（二）加強教科研指導和過程治理；依據各學科課程標準、教學內容 和學科教學現狀,進一步明確德育目標,梳理德育內容,探討德育有效途 徑和方法；發(fā)揮訓練科學討論對學校德育工作的引領作用,積極申報“ 十 三五” 相關課題；針對德育工作的熱點、難

12、點問題,定期開展各類研討活 動,準時總結體會、改進不足,并形成優(yōu)秀案例進行全校乃至全市推廣,不斷提高我校德育課程一體化工作的科學性和實效性；（三）建立推廣平臺和課程建設資源庫；要定期舉辦訓練教學開放日、教學視導、現場會、教研論壇等活動,為老師供應觀摩、學習機會,搭建 展現和溝通平臺；結合優(yōu)秀課程資源評比、一師一優(yōu)課和一課一優(yōu)師等活 動,建立校級德育課程一體化資源信息庫,優(yōu)秀資源準時向上級業(yè)務部門 舉薦；充分利用信息技術,豐富市級網絡學習資源,加強德育課程一體化 優(yōu)秀課例、案例的展現,建立課程教學德育信息資源的共享與互動的平臺；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除（四）加強老師

13、培訓；建立老師德育工作培訓制度,積極參與市教體 局基于指導綱要的老師培訓課程學習,提高全體老師德育課程一體化的理 論水平和才能；建立學科老師德育教研制度,探究校本教研、聯(lián)片教研、區(qū)域教研、網絡教研等多種德育工作培訓形式；定期開展學科老師德育基 本功競賽、德育成果展現等活動；探究和完善與全員育人相適應的工作機 制；將師德訓練納入各級各類老師培育培訓課程體系；定期推出教書育人 先進典型,并向市級業(yè)務主管部門舉薦；（五）建立長效工作機制；依據教體局建立德育課程一體化工作督導 評估機制,和其所建立的評比表彰機制,組織開展先進老師評比活動,對 成熟的體會進行總結推廣；充分利用社會主流媒體,加大宣揚報道力度,借助現代傳媒手段,搭建德育工作溝通平臺,宣揚推廣德育課程