2022年“集體吐槽”高考題的反思

1、“ 集體吐槽” 高考題的反思原標(biāo)題 : “ 集體吐槽” 高考題的反思每年的高考題都會成為一段時間的談資, 今年也不例外 . 連日來 ,環(huán)繞高考題引發(fā)的爭論不斷, 這其中不乏微詞和質(zhì)疑之聲.高考作為最重要的評判方式之一, 該如何最大限度地愛護考生的權(quán)益, 呈現(xiàn)聰明與公正、科學(xué)與創(chuàng)新？日前 , 記者就此采訪了社會測量學(xué)家、北京語言高校教授謝小慶 .好題目應(yīng)“ 讓盡可能多的人有話可說”記者 : 高考題 , 特別是作文題爭議不斷 , 這其中又以新課標(biāo) 1 卷作文題為甚 . 這篇作文材料是女高校生舉報高速駕車打電話的父親 , 要求考生寫一封信給父親或女兒. 不少人認(rèn)為 , 這個題目忽視了農(nóng)村考生的認(rèn)知感

2、受 , 城市化傾向明顯 , 有失公正 . 仍有一部分觀點認(rèn)為 , 女兒舉報父親 , 有違“ 親親相隱” 的傳統(tǒng)倫理. 同時安徽卷“ 蝴蝶的翅膀沒有顏色”, 也被指“ 沒有常識 , 出錯題”. 當(dāng)前正值高考改革與人才培育方式和評判導(dǎo)向改革關(guān)鍵期, 您認(rèn)為 , 考題的創(chuàng)新與關(guān)照大多數(shù)之間的度在哪里？應(yīng)當(dāng)如何兼顧？謝小慶 : 評判考試質(zhì)量 , 公正性是特別重要的角度 . 從 20 世紀(jì)中期開頭, 這個問題就引起國際訓(xùn)練測量領(lǐng)域的關(guān)注. 那時提出的問題是 :考試對某一性別、某一民族、某一地區(qū)、某種訓(xùn)練條件和經(jīng)濟位置的特定考生群體是否存在偏見？明顯, “ 女兒舉報駕車的父親” 這道作文題在公正性方面是有

3、瑕 疵的. 實際上 , 題目影響到考生發(fā)揮致使“ 范進蒙冤” 的事情 , 古來有 之, 今日也經(jīng)常發(fā)生 . 一線的高中語文老師大多可以從自己的同學(xué)中 舉出很多這樣的例子 . 作文所要考查的是書面表達才能 , 第一應(yīng)讓考 生有話可說 . 有的人談起 nba 可能滔滔不絕 , 另一些人對 nba 可能一 無所知 . 好的高考作文題目 , 應(yīng)當(dāng)讓盡可能多的人有話可說 . 假如只是 對一部分考生有利 , 就會導(dǎo)致測量誤差 .對于安徽卷作文“ 蝴蝶的翅膀沒有顏色”, 輿論指責(zé)說“ 有常識性錯誤”, 這也是不能成立的 . 在“ 讓盡可能多的人都有話可說” 上,這道題雖不夠抱負 , 但沒有大問題 . 多數(shù)考

4、生可以從一個自己順手的 角度去表達自己的看法 .試卷難易不影響實際錄用記者 : 不僅是語文 , 數(shù)學(xué)、英語等科目也引發(fā)了大家的追問 . 輿論 認(rèn)為湖北卷數(shù)學(xué)“ 難哭考生” ；而全國英語卷卻被指過于簡單 , 不利 于選才 . 在眾口難調(diào)中 , 您認(rèn)為考試的科學(xué)與聰明如何表達？謝小慶 : 高考是一種競爭性、選拔性考試, 試卷難一些或簡單一些 ,對實際的招生選拔的影響微乎其微. 這與資格性水平考試是不一樣的.以醫(yī)師資格考試為例 , 假如試卷太簡單了 , 病人的安全就無法保證；假如試卷太難 , 就可能侵害一些考生的就業(yè)權(quán)益. 原來可以當(dāng)醫(yī)生 , 卻被剝奪了當(dāng)醫(yī)生的權(quán)益 . 在這種資格性水平考試中 ,

5、試卷難度影響巨大, 不行馬虎 . 對于高考 , 試卷難易不影響實際的招生錄用工作 .引入長期性、形成性評判方式記者 : 您認(rèn)為高考評判方式的改革方向是什么？將來“ 全國一張卷” 是否最大程度地保證了科學(xué)與公正？謝小慶 : 我認(rèn)為改革包含兩方面任務(wù), 一是在筆試中增加才能考查比重, 一是在招生中降低一次性筆試的比重 .在加強才能考查方面 , 早在 1984 年訓(xùn)練部就在廣東省啟動了“ 高考標(biāo)準(zhǔn)化改革” 的試點爭論.30 年來, 高考在從“ 學(xué)問記憶考查” 轉(zhuǎn)向“ 才能考查” 方面 , 已經(jīng)取得了長足的進展 . 今日的高考 , 與 30 年前的高考已經(jīng)大不相同 . 以英語考試為例 , 今日的英語考

6、試 , 特別是包含聽力和口語的英語考試 , 基本可以反映出一個人實際的英語水平 .但是 , 在降低一次性筆試的比重方面 , 高校招生制度改革任重道遠 .考試最根本的局限是 , 任何一個科學(xué)合理的考試 以相同的題目根據(jù)相同的程序測試全部的考生, 必定是“ 標(biāo)準(zhǔn)的” : . 但是, 沒有一個考生是“ 標(biāo)準(zhǔn)的”, 每個考生都具有不同的個性、生活環(huán)境、訓(xùn)練經(jīng)受 .在“ 標(biāo)準(zhǔn)化考試” 中 , 比爾 蓋茨、馬云這樣的創(chuàng)新型人才 , 未必具有明顯的優(yōu)勢 . 為了給潛在的創(chuàng)新型人才供應(yīng)機會 , 我們需要降低一次性的、終結(jié)性的考試在招生決策中的比重 形成性的評判方式 ., 需要引入一些長期性的、而“ 全國一張卷”, 有利有弊 , 需要對利弊進行權(quán)衡 . 統(tǒng)一考試的“ 利” 在于可以更好地保證命題質(zhì)量. 從分省命題以來 , 我始終在關(guān)注, 命題質(zhì)量最好的仍是訓(xùn)練部考試中心命制的全國卷 . 上海也不錯 ,其他的省市就參差不齊 , 有的省命題質(zhì)量的確堪憂 . 統(tǒng)一考試的“ 弊”在于不利于為改革引入動力和優(yōu)化機制. 有競爭才有進步 , 才有質(zhì)量 .我認(rèn)為 , 應(yīng)當(dāng)逐步形成北京、上海、廣州、西安、長春等幾個命題中心, 這些