人教版四年級語文下冊各單元總結(jié)詳細

1、人 教 版 四 年 級 語 文 下 冊 總 結(jié)第一單元知識要點歸類 TOC o 1-5 h z 一.詞語搭配 奔流不息的江河連綿不斷的丘陵直插藍天的雪峰遼遠廣闊的草原 愉快的旅行波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無瑕的翡翠 峰巒雄偉的泰山 紅葉似火的香山翠綠的屏障連綿不斷的畫卷盤曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的雙龍形態(tài)各異的石鐘乳深黑的石洞巨大的雪峰 融化的雪水高懸的山澗閃耀的銀鏈盛開的白蓮歡快地跳躍清澈的水底 五彩斑斕的溪水 閃閃的粼光寂靜的天山 白皚皚的群峰翠綠的原始森林密密的松塔重重疊疊的枝Y細碎的日影 幽靜的密林 五彩繽紛的野花 耀眼的霞光 綿延的錦緞 絢爛的 彩虹 廣闊的土地 一道道水紋一塊翡

2、翠一只小船一團漆黑十進房子一次旅行一個山腳一番景象 走了一轉(zhuǎn)詞語積累：敬亭山洞庭潭面青螺諳練無瑕波瀾攀登山巒泰山駱駝羅列屏障突兀綿延 浙江油桐帙濃淡臀部 稍微額角擦傷蜿蜒鐘乳石依據(jù)上源錦緞山澗濺起綿延馬鞍江南玩賞擴散擁擠孔隙仰臥翡翠涼爽 局聳山澗透射寂靜增添細碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛三、四字詞語：（聽寫100分） 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉 似火 拔地而起 奇峰羅列 怪石嶙峋連綿不斷 突兀森郁 峭壁斷 崖形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立 變化多端 綠草如茵花團錦簇星羅棋布引人入勝白皚皚 斑斑點點重重疊疊綠樹紅花 云霧迷蒙四、近義詞和反義詞（1）反義詞：波瀾壯闊-風(fēng)平浪靜 明艷-暗淡 蜿蜒- 筆直

3、 高懸-低垂 幽靜-喧鬧（2）近義詞： 形態(tài)萬千-姿態(tài)萬千 五彩斑斕五彩繽紛稍微-略微 昏喑昏黑 況爽-況快 縈 繞-纏繞 五、好句積累（背誦）讀讀記記，讀讀背背，需要背誦的課文 六、易錯字音：（熟記）： 諳（練 鐘乳（r 石 飲（y in）馬溪邊 繽 （b in）紛 縈（y in g）繞 矯（ji由）健 浙（zha）江 兀（wO）立 翡（f 翠 （cu i）駱駝（tuo ）七、多音字（掌握）： 似 似s i乎似sh i的卷 畫卷ju cn 卷ju起 屏 屏p ing障 屏b ing息凝視 轉(zhuǎn) 一轉(zhuǎn)zhu cn 轉(zhuǎn)zhur彎 飲 飲y in馬 飲yin水 華 華hu &山華hu &麗 重 重c

4、h?ng量 重ch?ng 疊 曾曾z?ng經(jīng) 姓曾c mg 倒 栽倒d do 倒d B影 蒙 云霧迷 蒙 m?ng 蒙 mmg騙 蒙 m由g古 好 好h B 奇 好h由心八、課文內(nèi)容歸納：（一）、古詩詞三首：獨坐敬亭山 一 唐。李白 詩意：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛 去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜 靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此 時此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。（這首詩通過對敬亭山的描寫，表達了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞的感 情。“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用了擬人的寫法寫生了詩人與敬亭山 的相知之情。）望洞

5、庭 一 唐。劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。詩意 湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。詩的后兩句把洞庭湖的水 色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩人以輕快的筆觸，勾畫由一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。憶江南一 唐。白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 日由江花紅勝火，由來江水綠如藍。能不憶江南？詞意 江南的風(fēng)景很好，我對江南的美麗景色曾經(jīng)是多么的熟悉，春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方開起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于

6、 紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由于江花紅，所以江水更顯得碧 綠。江南的風(fēng)景這樣美好，怎能不讓人回憶呢？憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽后寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首， 另外兩首如下。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。（二）、桂林山水課文寫桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、 秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人 在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫 桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。（三）、記金華

7、的雙龍洞本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游 覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。游覽路線是：路上見聞一一洞口一一 外洞一一孔隙（由外洞入內(nèi)洞）一一內(nèi)洞一一生洞。本文有兩條線索，一是 作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。作者看到的景物的特點：洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞； 孔隙：窄??； 內(nèi)洞：漆黑、寬廣、奇 特。（四）、七月的天山本文采用了移步換景的寫法，重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)?！八{天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。第二單元重點一.詞語 維持財富 精湛器

8、重 屬于 百貨情形 道德號碼 橡皮 尊嚴逃難善良樸實款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配 奔馳贈送捎帶肥沃杰由撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 夢寐以求 走街串巷 將心比 心二.字音（自己注音） 拮據(jù) 饋贈 走街串巷 天津 損傷 晾曬 竹簽 耽誤 賺錢摻假閨女捶背三.多音字j U （根據(jù)）j U （拮據(jù)）zh eng （中間）zh eng （中彩）ben （奔跑） b en （投奔）b & （把手）b a （刀把兒） m en （納悶） m m （悶熱） zh a（扎針）z a （包扎）zh a （挽扎）xi g （削斷）xu e （剝削）nm （逃難）n

9、cn （困難）li eng （測量）li mg （重量）y en （吞咽）y e （哽咽）y m （咽 喉）四.形近字 維（維持） 屬（屬于） 馳（奔馳） 駛（行駛） 捎（捎 信） 撥（撥動） 尊（尊重） 唯（唯一） 囑（囑咐） 弛（松弛） 使（使用） 哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守） 憊（疲憊）堪（難堪）例（例外）喉（喉結(jié)） 捶（捶背）僵（僵硬）配（配合） 備（準備）湛（精湛）列（列車）候（時候）垂（垂直）疆（新疆） 醒（蘇醒）五.近義詞精湛一精深器重一看重饋贈一贈送教誨一教導(dǎo)耽誤一延誤漂亮一美麗思量一思考樸實一純樸抱怨一埋怨豉勵一勉勵寬容一包容六.反義詞拮據(jù)富啟嶄新一陳舊仔細一馬虎熟練一生疏

10、灰暗一明亮贊賞一厭惡七.解詞 1、拮據(jù)：缺少錢，家庭條件貧困。2、夢寐以求：寐，睡覺。睡夢中都想著尋找， 形容迫切地希望著。3、悶悶不樂：形容不高興的樣子。 4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。 5、疲憊不堪： 堪，忍受。疲勞得不能忍受了。6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。 7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點。8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。八、背誦默寫 1、言必信，行必果。論語子路2、與朋友交，言而有信。（論語學(xué)而）3、己所不欲，勿施于人。（論語顏淵）4、精誠所加，金石為開。（后漢書廣陵思王荊傳）5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（孟子離

11、婁下）6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子梁惠王上）7、說“信” 確實地相信叫確信； 非常地相信叫深信； 堅決地相信叫堅信；忠實地信仰叫篤信；對自己懷有信心叫自信；履行自己的諾言叫守信；取得別人的信任叫取信；講究誠實和信用叫誠信。九、課文要點1、中彩那天主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車，但彩票是給庫伯先生捎的，最后父親把車還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是（中彩 的是庫伯的彩票，是否把車還給庫伯），父親的決定是（把車還給庫伯）O 父親是一個（誠實、守信）的人。2萬年牢在文中由現(xiàn)三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好），第二次 指（做生意講實在），第三次指（做一個誠實可靠的人

12、）。父親是一個（認 真、實在）的人。3、尊嚴通過對人物的外貌、動作、神態(tài)和語言描寫展現(xiàn)了哈默（用自己 的勞動去換取報酬，自尊、自愛、自強）的性格特點。4、將心比心主動地關(guān)心、愛護別人，就會處處得到別人的關(guān)愛。二、閱讀理解1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。這是我母親對我們的教誨。一個人要誠實有信用，不貪圖別人的東西，盡管 家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠實守信這精神上的財富比物質(zhì)上的財富更 可貴。2、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。這是我長大后對母親教誨的深刻體會，父親還給庫伯的是車子，得到的是人情 和道義，是更多真正的朋友，是誠實和守信，是心靈的寧靜和快樂

13、，這同樣 是一筆很大的財富，是金錢買不來的。3、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！年輕人急需食物，但他用自己的勞動換取報酬，具有做人的尊嚴和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時年輕人在物質(zhì)上一無 所有，但精神上卻是富有的，因為他有做人的尊嚴，經(jīng)過自己的努力，一定會從貧窮走向富有，一個懂得尊嚴的人就等于有了一大筆財富。4、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生由一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。第三單元重點一、重點詞語 旅游幼龜沙灘偵察企圖 情愿蠢事

14、返回 海鷗 補救蝙蝠清朗 捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開 推進障礙物熒光屏爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而生 愚不 可及 氣喘吁吁 響徹云霄 橫七豎八 欲由又止 多災(zāi)多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉ABAC不折不扣 多災(zāi)多難 多姿多彩 人山人海ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟濟生機勃勃有兩個數(shù)字的成語：橫七豎八三心二意 一心一意 一清二楚 顛三倒四亂七八糟 不三不四 七上八下 十全十美 不x不X：不折不扣 不知不覺 不倫不類不見不散 不依不饒二、字音（自己加拼音）幼龜 躊躇 愚蠢 媲美 侵蝕 開墾 掃帚 機翼 遭殃 蝙蝠三、多音字 x U （氣喘吁吁）y U

15、 （呼吁）j in （不禁）j in （禁止） mo （模仿）mu （模樣）zh e （折騰sh e （枝折花落）zh e （折斷）四、形近字 幼（幼?。┢螅ㄆ髨D）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗） 徹（徹底） 幻（幻想）止（停止）遇（遇見）反（反正） 歐（歐洲） 砌（砌墻） 捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開）熒（熒光） 鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）五、近義詞 偵察一察看 焦急一著急震驚一吃驚頹喪一頹廢 災(zāi)難一災(zāi)患 保持一維持媲美一比美繁衍一繁殖憂患一禍患沉積一堆積 頻繁一屢次 迅速一快速反復(fù)一多次模仿一仿照啟示一啟發(fā)改觀一改變 統(tǒng)統(tǒng)一全部 寬敞一寬

16、廣（寬闊）輕而易舉一易如反掌躊躇不前一猶豫不前六、反義詞寬敞一狹窄破壞一保護直前七、理解詞語緊張一輕松害蟲一益蟲夢想一現(xiàn)實1、自然之道:明白一模糊自然一人工秘密一公開自然的規(guī)律。傷害一保護肥沃一貧瘠安全一危險2、爭先恐后:頹喪一振作兇猛一溫和躊躇不前一勇往爭著向前，唯恐4、躊躇：猶落后，形容十分積極。3、欲由又止：打算由去，又停止了豫。5、若無其事：好像沒有那么回事似的。 6、魚貫而由：貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個接一個地由去。7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說苦處。10、隨心所欲：隨著自己的意思

17、，想怎樣就怎樣。11、異想天開：形容想法非常奇怪。12、輕而易舉：形容事情容易做。八、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語）1、清明前后，種瓜點豆。2、朝霞不由門，晚霞行千里。3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。九、課文內(nèi)容1、自然之道告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果，這就是“自然之道”。2、向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律， 是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。3、 “向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去。

18、” “極不情愿”說明向?qū)ν閭兩屏嫉暮艉坝枰岳斫?但又感到無可奈何。4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)生悲嘆?！氨瘒@”突生了向?qū)碾y過的心 情。2、黃河石怎樣變化的課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過程 和變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環(huán)境，否則就會受到大 自然的懲罰。7、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法。8、可是一查黃河最近 2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。 一“表現(xiàn)”這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法?？墒牵髞睃S河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。一擬人 9、黃河變化 的

19、原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧， 使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（保護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）3、蝙蝠和雷達在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙 蝠身上得到了啟示。一設(shè)問句起承上啟下的作用 12、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。一-“終于” 一詞說明了結(jié)論不是輕易得由來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗，反復(fù)研究得由來的。13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。蝙蝠的嘴=雷達的天線、蝙蝠發(fā)生的超聲波 =雷達發(fā)生

20、的無線電波、蝙蝠的耳朵 =雷達的熒光屏。4、大自然的啟示“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡-這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系。5、人類的“老師”人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機翼因劇烈抖動而 破碎的現(xiàn)象。第四單元復(fù)習(xí)與總結(jié)一、重點詞語沉寂盤問 口哨埋伏凝神燒毀維護壯烈犧牲 謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟貢獻圣壇 罪惡呼吁健康不慌不忙 雜草叢生 聚精會神模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜不速之客二、字音 xia mia y i yin木屑 輕蔑 游弋 綠茵茵三、 多音字xi g （削皮）xue （削弱）sd （要

21、塞）sai （塞入）s e （阻塞）za （包扎）zh a （扎根）zh & （挽扎）guai （雞冠）gucn （冠軍）四、近義詞 趕緊一立刻 快活一快樂 輕蔑一輕視 愛護一保護 溫和 一溫柔贊揚一稱贊 覺察一發(fā)覺公正一公平謝意一感謝悲痛一悲傷寶貴一珍貴巡弋一巡邏夢幻一夢想安寧一安靜頻頻一偶然 聚精會神一全神貫注五、反義詞結(jié)束一開始空曠一擁擠沉寂一喧鬧陰沉一燦爛彎曲一筆直散開一集中光榮一無恥柔軟一堅硬擴大一縮小集合一散開和平一戰(zhàn)爭公正一偏袒巨大一渺小勤奮一懶惰凝固一融化光榮一可恥歡樂一悲傷潔白一烏黑驕傲一謙虛遙遠一附近空曠一狹窄喧鬧一寂靜 柔軟一堅硬 光榮一可恥 和平一戰(zhàn)爭 集合一分散 究竟

22、一 到底歪歪斜斜一端端正正不慌不忙一急急忙忙六、形近字組詞削（削皮）甩（甩掉）防（防止） 慣（習(xí)慣）濟（救濟）駐（駐扎）?。ń】担?峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）貫（貫穿）擠（擁擠）住（住處）鍵（關(guān)鍵）七、詞語解釋1、沉寂：非常安靜，一點聲音都沒有。2、凝視：精神高度集中。3、輕蔑：看不起，不放在眼里。4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。5、凝神：精神高度集中。6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。7、劫難：災(zāi)難。8、翹起：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。9、卓越：非常優(yōu)秀，超由一般。10、凱旋：勝利歸來。11、彌漫：充滿，布滿。12、不速之客： 速，邀請，沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。意想不到的客人。13、

23、頻頻：屢次，連續(xù)幾次14、祈盼：祈禱，盼望。 15、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。八、日積月累知已知彼，百戰(zhàn)百勝。運籌帷幄，決勝千里。由其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神由鬼沒，所向無敵。九、課文內(nèi)容1、夜鶯的歌聲本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，“小夜鶯” 巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊員殲滅 德國法西斯強盜的故事。表現(xiàn)了 “小夜鶯”的機智勇敢，贊頌了他的愛國主 義精神。全文以歌聲為線索進行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。2、小英雄雨來本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，少年英雄雨來，游泳本領(lǐng)高， 為了掩護革命干部。機智地同

24、敵人作斗爭的故事。贊揚了雨來機智勇敢的精 神和愛國主義的思想品質(zhì)。3、一個中國孩子的呼聲本文通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的封信，深切地表達了一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情4、和我們一樣享受春天本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭給自然界帶來的 種種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭的罪惡，發(fā)生了對和平的強烈呼喚。采用了對比方 法進行描述。詩文結(jié)構(gòu)方式相似5、我的發(fā)現(xiàn)。像條小泥縱，像鴨子一樣抖著頭上的水。用小泥縱 小鴨子來比喻雨來，表達了作者對雨來這個人物的喜愛。小動物也是可愛的。像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。用“鷹”和“惡狼”來形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。第五單元一.讀讀寫寫： 濃

25、郁 流連 小徑 流暢 引導(dǎo) 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃概念弧線飛翔權(quán)利繽紛豉動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩.讀讀記記：籠罩呵護流淌捐贈器官從失明領(lǐng)悟乏味泛濫遼闊遺憾氣魄角膜酷愛擁抱遵清晰孤零零齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶與世長辭重見天日改天換地傲然挺 立神氣十足怦然一震三.日積月累：1.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付由，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）3.對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,憂他人之憂，樂他

26、人之樂。（愛因斯坦）四.多音字:五.近義詞： 極其一非常 竟然一居然 驚訝一驚奇 神奇一神秘 呵護一愛 護領(lǐng)悟一領(lǐng)會珍貴一寶貴 悲哀一哀傷驕傲一自豪酷愛一熱愛 不由自主 一情不自禁 栩栩如生一惟妙惟肖 騷擾一打擾 豉動一扇動 躍動一跳動 震 驚一吃驚沉重一穩(wěn)重震撼一震動 糟蹋一糟踐寂寞一孤寂 遼闊一廣闊 氣 魄一氣勢六.反義詞： 濃郁一清淡 吸引一排斥 悲哀一喜悅 完整一殘缺 驕傲一自 卑遵從一違背 短暫一長久 有限一無限 珍惜一浪費 失望一希望 寂寞一 熱鬧 必會生詞： 寂寞 遺憾騷擾 欲望 沉穩(wěn)震撼 糟蹋 短暫 無限 突如 其來不假思索 栩栩如生熱淚盈眶 歷歷在目 悶悶不樂斤斤計較依依惜

27、別高高在上 默默無聞 改天換地傲然挺立拔地而起七.課文詳解1 、觸摸春天給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般 地捉住了一只蝴蝶，并且在細 地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。 這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受作者對生 命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。2.重點句子理解安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲 女孩神奇的靈性抓住了。一一 “悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表 示生乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是 有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩

28、抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說 是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其 優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。一一“張望”是向四周或遠處看。這里用 來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)由安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)由她 對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安 靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛 舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美

29、好?！罢l都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們 懂得了每一個人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛 生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織由屬于自己的五 彩斑斕的世界。觸摸春天，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可 以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。2、永生的眼睛：1.本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻 角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富 有深意。“眼睛”折射曲的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、 無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。2.永生的眼睛，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福

30、，生命才更有意義。3、生命生命 用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展 示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)由無 限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不 讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。生命 生命，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)由無限的價值。4、花的勇氣：1.課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過 以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒由來時的遺憾，再到看見花的原野時的 驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花一尋花一盼花一看花的過程中, 被小小的花

31、兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)由思想的火花：生命的意味就是 勇氣！ 2.花的勇氣，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕, 要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。第六單元一.讀讀寫寫：棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見率領(lǐng)覓食搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耕田白鷺 雞冠花 大麗菊 催眠曲 房 前屋后天高地闊月明人靜 二.讀讀記記：牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬遮掩飛馳沉默 閃爍微弱掠過湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼肺腑麥浪紅撲撲 極目遠眺膘肥體壯遼闊無垠悠閑自得成群結(jié)隊默默無言 鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落三.日積月累：采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王 維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨

32、先知。（蘇 軾） 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王 駕）獨生前門望野田，月明養(yǎng)麥花如雪。（白居易）四.我的發(fā)現(xiàn)：認識擬人句擬人的修辭手法可以使句子更生動、具體、形象。擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的 言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手 法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動的又一重要方法。教材中擬人的運用形式，主要有以下幾種：（1）.把動物擬人化。如：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（P101

33、鄉(xiāng)下人家）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（P105牧場之國）成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（P106牧場之國）把動物比擬成活生生的人，既突生了它們的特點，又讓人感到親切、有趣。（2）把植物擬人化。如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探由頭來。（P101鄉(xiāng)下人家）麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。（P113麥哨） 五.需要注意的字音 雖然su 1 率領(lǐng)shu d 倘若ru? 附近f u即 時j f 覓食mi 彌漫mi 祈盼q 1頻繁p in彈跳t m 捕捉b u 紅葉似火s i 多

34、音字 冠gu en冠軍 散s en散步gu m花冠 s散落六.需要注意的字型篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（由現(xiàn)） 搬（搬家） 協(xié)（協(xié)調(diào)） 辛（辛苦） 序（順序） 諧（和諧） 幸（幸福） 續(xù)（陸續(xù)） sh i裝（飾） 城（市） （事）故 （是）否x m （辛）苦 溫（馨）（新）年（心）臟xi? 和（諧） 皮（鞋）（協(xié)）調(diào) 傾（斜）mi尋（覓）烏云（密）布 甜（蜜）（秘）密 辛辛苦、辛勞、艱辛、辛酸鄉(xiāng)一一鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長七.解釋 時令：季節(jié)。 倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。 照例：按照慣例，按照常情。八、近義詞 裝飾一一裝點時令一一時節(jié)順

35、序一一次序倘若如果 鮮嫩一一新鮮和諧一一協(xié)調(diào)樸素一一簡樸吃驚一一驚訝九、反義詞 可愛一一討厭樸素一一奢侈十、照樣子寫詞語甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡簡單單天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望月明人靜：風(fēng)號浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀【課文內(nèi)容理解】鄉(xiāng)下人家 1.文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間 的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活， 也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點 自己生活的美好品質(zhì)。2.鄉(xiāng)下人家作者通過對動植物擬人化的描寫來表達自己的感情，如“幾場春雨過后，到那里走走，常常會

36、看見許多鮮嫩的 筍，成群地從土里探由頭來”，“聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來 走去”，紡織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現(xiàn)了作者喜愛鄉(xiāng)村生 活的感情。3.學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)下人家，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓 人向往。4.鄉(xiāng)下人家通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、 院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了 鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng) 村景色的喜愛之情。 5.鄉(xiāng)下人家贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自 己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村 生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。牧場之國1. 中心：讓

37、我們感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與 環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。2.學(xué)習(xí)了牧場之國讓我感受到：荷蘭的景色真讓人著迷??！古詩詞三首 1、鄉(xiāng)村四月宋.翁卷【原詩】：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。【解詞】：山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川：平地。子規(guī)：杜鵑 鳥。了：結(jié)束。 【翻譯】：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水 色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了， 農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了?！局行摹浚亨l(xiāng)村四月不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)由對勞動生活、勞動人民的贊

38、美?！就卣寡由臁浚何叹恚暇┰娙耍簧醋龉?，描寫了許多田園生活的詩篇。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情、 贊美?！吧佟?“才” “又”突生了勞作的繁忙。2、四時田園雜興宋.范成大【原詩】：晝由耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！窘庠~】：雜興：各種興致。耘田：除去田里的雜草?？兟椋喊崖榇瓿删€。未解：不懂。供：從事。傍： 靠近?！痉g】：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠 近桑樹的下面學(xué)著種瓜。【中心】：詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)

39、人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛 的勞動人民的喜愛?！緝?nèi)容理解】：描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情 景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛 的形象表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露由詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊 揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息3、漁歌子唐.張志和【原詞】：西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 【解詞】：箸笠：用竹蔑、箸葉編制的斗笠?！痉g】：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，蹶魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒不想

40、回家?！局行摹浚喝妱屿o結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自 在的生活情趣?！就卣寡由臁浚簼O歌子作者張志和既是詩人還是畫家， 他通過這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。同時也表現(xiàn)了作 者向往悠閑自在的隱居生活。 麥哨 課文描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即 將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子 天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風(fēng) 光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。第七單元一.讀讀寫寫：辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布 固執(zhí)欄桿罷了 境界繡花廠徽 聾啞人 膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融

41、為一體二.讀讀記記：邀請摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自 猛然抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅平緩邊緣 可怖紅腫榨干荒涼 誘人雕塑家 香噴噴 全神貫注 儀態(tài)端莊 莫 名其妙信心十足疑惑不解三.日積月累（詞的感情色彩）： 褒義詞：雄心壯志堅定不移 堅忍不拔自強不信 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒全力以赴 知難而進無 堅不摧 貶義詞：知難而退 碌碌無為一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢四.我的發(fā)現(xiàn)：了解雙引號的作用 1.能夠了解雙引號的作用。2,能夠在不同的語境中體會雙引號。引號的主要作用：直接引用（引用他人的話、成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。）特定稱謂（具有莫些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語

42、以及紀念日等。）特殊含義，需強調(diào)（指引號中的詞語在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。）諷刺或否定（一般表示貶義的）.附：P136引號的作用：“和平之花”（特定稱謂）；“特別” （特殊含義，強調(diào)）；“辯論家”（特殊含義）；“搖籃”（特殊含義）【課文內(nèi)容理解】：1、兩個鐵球同時著地這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學(xué) 家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵 與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威 的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢

43、驗真理的唯一標(biāo)準。2、全神貫注記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到 家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中 充分表現(xiàn)由了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。告訴我們 學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。3、魚游到了紙上 文章按事情發(fā)展順序， 以青年人“特別”的舉止為線索, 隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍 然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認 識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了 聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專 注中受到的感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。4、父親的菜園寫了 “父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家 人開辟由了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì) 第八單元一、讀讀寫寫：妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖 懲罰 敬佩 火種造福違抗 狠心雙膝