九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄

1、學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一，目的 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ) 扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而 出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單： 盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，三、情況分析 在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被 認(rèn)為是好學(xué)生也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行 為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、 激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等， 常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消

2、極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否 嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生” 學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué) 過程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體措施1-引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向一一推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊 的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還 小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予

3、其足 夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2-幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己一一幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他 杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的 課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既 要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán) 重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓 他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之

4、樹立熱愛集體、熱心為大家服 務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成 績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn) 冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他 們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生 .文章盧子文2011-9-4九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第一周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)掌握二次根式的計(jì)算和分母有理化培訓(xùn)內(nèi)容拓展應(yīng)用.計(jì)算（嗨+聞）+ （阮-痣）.

5、（ - 1 +當(dāng)）2的計(jì)算結(jié)果（用最簡(jiǎn)根式表示）是 .已知 a=3+2 夜，b=3-2 盤,貝U a2b-ab2=.把下列各式的分母有理化 TOC o 1-5 h z 12（2） （3）l；.5-11 2 .3,6-2練習(xí)：（1）J2+出的有理化因式是；（2）x- jy的有理化因式是- Jx+1 - Jx -1的有理化因式是 .培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第，周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)掌握二次根式的計(jì)算和分母有理化培訓(xùn)內(nèi)容拓展應(yīng)用.計(jì)算(3 + VW)2008 (3 - 10)2007.化簡(jiǎn) 也亞廂二。.- ,l _ _

6、. L1. .三.探索創(chuàng)新.計(jì)算：J1J12 + 1J48 ,33.已知工+y=用+也=樂求/ +y2的值。.已知 a = 2 J5, b=15,求 a2b+2j5ab +5b 的值培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第二周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容拓展應(yīng)用.化簡(jiǎn)二次卞!式： qxFx2y2Ty4 =.計(jì)算也同=.正方體盒子 ABCD AiBiCiDi,棱長(zhǎng)為1米，P為AA1的中點(diǎn)，Q為棱BB1上任意一點(diǎn)，若 只螞蟻從點(diǎn)P爬到點(diǎn)Q,再?gòu)狞c(diǎn)Q爬到點(diǎn)C,試求PQ+QC的最小值（）1 TOC o 1-5 h z A. 2米B. 2

7、忑米C. J5米 D. 上工米7121,二.若數(shù)軸上表示x的點(diǎn)在原點(diǎn)右側(cè)，則化簡(jiǎn) 3x+4x的結(jié)果是（A 4x B 4x C 2x D 2x.若化簡(jiǎn)1 - x| - Jx2 - 8x+16的結(jié)果為3,則x的取值范圍是 （）A x 為任意實(shí)數(shù) B 1 x4 D x r),圓心距為d,若關(guān)于x的方程x2-2rx+(R-d) 2=0有相等的實(shí)數(shù)根， 則兩圓的位置關(guān)系是 .1、正方形ABCM, AB=1,分別以A、C為圓心作兩個(gè)半徑為R r(Rr)的圓，當(dāng) R r滿足條件時(shí)，O A與。C有2個(gè)交點(diǎn)。(A)R+rV2(B)R-rv221(D)0R-r J2培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第 J周星期

8、三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用圓的相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容.如圖，以RtABC的直角邊AB為直徑的半圓 0,與余邊AC交于D, E是BC邊上的中點(diǎn)，連結(jié) DE.DE與半圓0相切嗎？若相切，請(qǐng)給出證明；若不相切，請(qǐng)說明理由；(2)若AD AB的長(zhǎng)是方程x210 x+24=0的兩個(gè)根，求直角邊 BC的長(zhǎng)。.如圖，在矩形 ABCD43, AB= 3, BC= 4, P是邊AD上一點(diǎn)(除端點(diǎn)外)，(1)指出圓心0的位置；(2)當(dāng)AP= 3時(shí)，判斷CD與。0的位置關(guān)系；(3)當(dāng)CD與。相切時(shí)，求BC被。截得的弦長(zhǎng).培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第13 周 星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋秤，雷韌，廖虹婷，唐子杰，盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用圓的相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容.如圖。Q與。O是等圓，相交于 A、B, CD過點(diǎn)A與兩圓交于 C、D, B已CD求證：CE=ED.如圖。O與。交于A、B兩點(diǎn)，O點(diǎn)在。O上，AC是。O直徑，AD是。直徑，連結(jié) CD求證:AC=CD培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第1 4周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛