2022年“孝敬友善節(jié)儉和誠信”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講課教案

1、此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān)于“ 孝敬、友善、節(jié)儉和誠信”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除喀左五小為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化, 引導(dǎo)廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中 鍛造人格,塑造品行,提高人文素養(yǎng)、 審美樂趣及語言文字應(yīng)用才能,我校各中隊(duì)開展了“ 友善、孝敬、節(jié)儉、誠信” 為主題的中華經(jīng)典誦 讀活動(dòng)；在活動(dòng)中,孩子們誦讀時(shí)口齒清楚、表達(dá)流暢、精神飽滿、儀態(tài) 自然誦讀形式多樣,有一人朗誦,也有多人朗誦,配樂朗誦；在朗讀 的同時(shí),各班仍開展“ 友善、孝敬、節(jié)儉、誠信” 為主題的手抄報(bào)；通過此次誦讀活動(dòng),不僅讓同學(xué)在潛移默化中懂得了如何孝敬 長輩,如何做

2、到友善,應(yīng)以節(jié)儉為榮,更應(yīng)誠信待人,而且讓培育和 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加深化人心,把孝敬、友善、節(jié)儉和誠信 滲透到課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)文化的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于未成年人 成長的各個(gè)階段,讓未成年人熟記孝敬、友善、節(jié)儉和誠信,感悟孝 敬、友善、節(jié)儉和誠信；現(xiàn)將本屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情形總結(jié)如下：二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本原就 1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修；開展經(jīng)典誦讀,不僅要提升全體 同學(xué)的語文素養(yǎng), 而且要使廣高校生懂得為人做事的基本道德,形成只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除文明生活的基本素養(yǎng),教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與 自然之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)相互敬重、相互關(guān)

3、懷、相互照料、相互合作；2、堅(jiān)持貼近生活、 身體力行；開展經(jīng)典誦讀,既要表達(dá)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、 貼近心靈；要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及 接受才能,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際動(dòng)身, 深化淺出,循序漸進(jìn),長期堅(jiān)持；要留意實(shí)踐訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練,留意自覺實(shí)踐、自主參加,引導(dǎo)廣高校生在讀經(jīng)典的同時(shí),中運(yùn)用；自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范, 自覺在生活3、堅(jiān)持吸取精神精華、反對(duì)生搬硬套；要把經(jīng)典誦讀與堅(jiān)持吸取 當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相連接；4、堅(jiān)持合力推動(dòng)、典型引路；正確處理好學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練 三者關(guān)系, 充分發(fā)揮學(xué)校訓(xùn)練引領(lǐng)社會(huì)訓(xùn)練的功能,勉勵(lì)和組織廣高校生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活

4、動(dòng)；充分挖掘人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感, 在全社會(huì)營造經(jīng)典訓(xùn)練的良好氛圍,要留意培育和 發(fā)覺好的典型,積極扶持,大力提倡,以點(diǎn)帶面,深化推動(dòng) 四、措施與要求 一、教務(wù)處、語文教研組準(zhǔn)時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案；依據(jù)活動(dòng)方案,全體師生快速在全校開展了讀書節(jié)活動(dòng)的動(dòng)員工 作；各班積極行動(dòng)起來,通過出主題黑板報(bào)、制作手抄小報(bào)、櫥窗、主題班會(huì)等形式加強(qiáng)宣揚(yáng),目的是讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺激和熏陶 下,對(duì)讀書的愛好有所提高, 在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性,只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除為后面活動(dòng)的開展鋪好路； 通過前期強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)和營造讀書氛圍,提高 了廣大師生的思想熟悉,

5、 為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)；二、特色活動(dòng),凸顯豐富多彩學(xué)校在讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高訓(xùn)練質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā) 展,以形成“ 人人好讀書,人人讀好書” 的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了 一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),；并制定了各年段的側(cè) 重點(diǎn)：一、二年級(jí)：誦讀勤儉節(jié)省三字歌 弟子規(guī) 三. 四年級(jí)：誦讀弟子規(guī),關(guān)于勤儉詩文；五、六年級(jí)：誦讀醒世文等等 收到了較好的成效；“ 誦讀” 即為“ 出聲的讀”,達(dá)到“ 熟讀自然成誦”的抱負(fù)境域；鑒于此,提出如下要求：（一）保證誦讀時(shí)間；每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及 每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,每天堅(jiān)持；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,敏

6、捷 支配,充分利用時(shí)間；開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)；為減輕同學(xué) 背誦古詩的負(fù)擔(dān),老師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班 要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“ 課前一吟” 活動(dòng),做 到“ 讀而常吟之” ,“ 學(xué)而時(shí)習(xí)之” ；（二）各班指導(dǎo)老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀 量,制定方案, 依據(jù)方案誦讀并且要與同學(xué)一起誦讀；在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由同學(xué)專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,只供學(xué)習(xí)溝通用一句經(jīng)典文句； 同學(xué)在一此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶；看誰讀得好,記得牢,勉勵(lì)同學(xué)多誦多背；班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽,激發(fā)同學(xué)誦讀的激情；（三）一至六

7、年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課支配經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢 查；（四）布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容；（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交肯定數(shù) 量的展現(xiàn)作品；可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容謄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自 寫古詩等；（六）指導(dǎo)老師要每天抽查同學(xué), 動(dòng)員同學(xué)互動(dòng)檢查； 夸獎(jiǎng)先進(jìn),勉勵(lì)后進(jìn)；（七）各科老師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一和諧下,在規(guī)定 的時(shí)間段里, 有條不紊地制造性地組織、 指導(dǎo)同學(xué)開展形式多樣的誦 讀活動(dòng)；要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在 唱游活動(dòng)中誦讀；（八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,實(shí)行抽測、集體誦讀、高年級(jí) 檢測低年級(jí)或同伴互測的方法；并開展唱歌經(jīng)典、演經(jīng)

8、典、經(jīng)典詩篇 朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展現(xiàn)等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)；（九）各班以帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡潔語句的釋義不 要求講解得過深過細(xì), 表達(dá)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀；提倡通過常常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,仍可以引 導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中誦讀； 如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中, 切忌“ 一刀切” ；只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除勉勵(lì)親子誦讀,師生同讀；經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化訓(xùn)練工程,貴在每天堅(jiān)持,持之以恒；三、活動(dòng)成效；（一）培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)；一個(gè)人的 閱讀史就是他的精神發(fā)育史； 假如一個(gè)孩子喜愛讀書, 那么他會(huì)從書 本中得到心靈的安慰,查找生活的榜樣,凈化自己的心靈；通過讀書 節(jié)活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)“ 讀好書,凈化心靈,啟發(fā)人生” ；通過讀書反 省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；（二）促進(jìn)了校內(nèi)文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；通過開 展讀書節(jié)活動(dòng),學(xué)校的文化氛圍更加深厚；校內(nèi)里,書聲朗朗,歌聲 響亮；課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,孩子們能靜心學(xué)習(xí)了,小主人意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了；通過本