教育孩子正確交往與對待友誼

1、教育孩子正確交往和對待友誼誰不愿意有幾個知己，可以傾訴衷腸？誰不愿意有幾個朋友，可以增添歡樂？現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，人們之間相互交往與日俱增，朋友、友誼已成為人們不可或缺的內(nèi)容。小學六年級，人生最為燦爛的時代，對朋友的向往最為強烈，對友誼的憧憬最為多彩。但12、13歲的孩子畢竟尚未成年，他們對朋友往往還缺少理智的分析，對怎樣選擇朋友往往有些迷惘。那么，家長如何引導孩子正確交往和對待友誼呢？今天我們就這個話題和各位家長進行交流：一、“近朱近墨”的聯(lián)想“近朱者赤、近墨者黑”，這是我國晉代哲學家和文學家傅玄用來比喻人因環(huán)境的影響而改變其習性的話。后來，人們把“近朱近墨”引伸為教育子女擇鄰、擇友的警

2、句。應該肯定，在一個人的成長過程中，環(huán)境和友人的影響有著重要的作用，在某些時候或某種場合，這種作用可能起關鍵性的。在現(xiàn)實生活中，就有一些少年失足者原先本質(zhì)并不壞，只是因為交友不慎而被壞人引上了邪路。俗話說“學壞容易學好難”，一旦與壞人拉扯上了，要想潔身自好是很難的，尤其是對“免疫力”差的孩子來說更是如此；如果陷入壞人圈子，要想自拔就更是困難。所以，當家長要關心孩子交朋友這件事。我們知道，孩子進入少年期后，隨著年齡的增長，獨立意識逐步發(fā)展，對父母漸漸地“疏遠”起來，喜歡自個兒選擇伙伴和結交朋友了。但是，這時的孩子還很不成熟，既無交友經(jīng)驗，更談不上什么社會閱歷，在交朋結友中很容易出問題。他們愛交朋

3、友，卻又不善于交朋友，往往以一時一事的好惡出發(fā)，憑一時半刻的熱情，或者為著一點小利益就輕率交友，甚至與陌生人也很快交上朋友。他們還很幼稚，辨別能力很差，很容易受不良思想意識的影響。比如“哥們義氣”就對少年很有誘惑力。由于分不清什么是真正的友誼，什么是“哥們義氣”，他們?nèi)菀咨袭斒茯_。因盲目地崇尚“哥們義氣”而被壞人帶壞的不乏其例。因此，少年時期的孩子結交朋友，家長要格外留心，要及時地給予指導。首先，家長要教育孩子正確認識和理解友誼。一個人在世界上是不能沒有友誼的，純潔的友誼對個人、對事業(yè)都有好處。愛因斯坦說過，“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友，”；普希金也說過，“不

4、該是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情”。要教育孩子珍惜友誼，樹立正確的交友觀。同時，教育孩子交朋友要慎重，對不熟悉的人要有一個了解的過程，不要“一見鐘情”。我國古代杰出的思想家荀子早就說過，“匹夫不可以不慎取友。”其次，要教育孩子在交友中講原則，有主見，把品德作為擇友的第一標準。通過交往，如果發(fā)現(xiàn)對方心靈美，志趣高尚，確實可以信賴，就要珍惜和發(fā)展這種友誼。如果發(fā)展對方品行不端或自己志趣相異，則不宜繼續(xù)這種友誼，該中止就要及時中止。有個“割席絕交”的成語，源于東漢時期的管寧和華歆同席地讀書而不同志的故事。故事是這樣的：一天，管寧和華歆同助菜園，見地上有塊金子，

5、管寧照樣鋤地不停，華歆則拾起金子看了又看，當發(fā)現(xiàn)管寧依然冷漠，才不好意思地扔下金子。又有一次，兩人在一起看書，門外駛過一輛大官的馬車，管寧依然專心致志地讀書，而華歆卻丟下書本到門外去觀看，并羨慕不已。管寧感到華歆這個人貪慕錢財，熱衷功名，不是自己志同道合的朋友，于是,他把他倆共坐的席子憤然割斷，以示絕交。這個故事告訴我們，要使孩子懂得，對于志不同道不合的朋友，還是不交為好。交友時，交往雙方必須遵循一定的交往原則：1真誠原則：（1）真誠地表現(xiàn)自己；（2）真誠地對待別人。尊重原則：（1）自我尊重一一自尊；（2）對他人尊重一一人尊；（3）他對自己的尊重他尊?；コ暝瓌t：互相幫助，互相酬賞的意思，不僅包

6、括物質(zhì)的內(nèi)容，更包括精神的內(nèi)容。4寬容原則：寬容是一種美德，寬容也是一種幸福，是一種心靈的升華和脫俗。寬容首先解放的是自己，真正獲得主動的也是自己。5角色互換原則：一方面站到別人的角度，以別人的心理需要來考慮問題；另一方面，通過角色互換，以對待“客觀的我”的方式來對待他人。將心比心，以心換心是建立親密，融洽人際關系的重要原則。6平等原則：交往中既要悅納自己，也要悅納他人。不能目中無人，處處高人一等，也不能卑躬屈膝。當孩子遇上不應該作為朋友結交的人時，首先可以采取躲避的方法，古代“孟母三遷”的故事就是如此，躲為上策。其次采用敷衍的方法，當躲避不成時可以當面敷衍，這種方法至少不會促使關系的進一步發(fā)

7、展。還可以用說明的方法，表明自己不愿意與之交往的意思。交友是雙方的事情，若一方執(zhí)意不肯，他方即使勉強也不會成為朋友。其次，要讓孩子在結交朋友中鍛煉自己。結交朋友是一種社會交往，是人生中一項不可缺少的活動。孩子從少年時期開始結交朋友，可以從中得到鍛煉，增長才智，培養(yǎng)社交能力，為日后踏進社會積累知識，打下基礎。在這方面，家長的思想要解放一些，在給予必要的指導的同時，要放手讓孩子自己去選擇，去比較，去尋求友誼的真諦。不少家長老為孩子的交朋結友提心吊膽，生怕孩子交上壞朋友，會“近墨”而變黑。但如果因為擔心而割斷他們與外界的接觸和交往，也不利于孩子的健康成長，是不足取的。關鍵的是作為家長如何引導孩子“出

8、污泥而不染”，“近墨”而不黑。那就需要家長做孩子的知心朋友，了解孩子，掌握孩子的思想動態(tài)，在孩子的交往過程中，表明自己的態(tài)度，把好舵。第二，提高孩子的“抗污染能力”，經(jīng)常提醒孩子要把握自己，并細心觀察孩子的言行及交往時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。二、循循善誘，潤物無聲青春期的孩子獨立意識發(fā)展很快，但認識能力往往跟不上，甚至有時分不清是非。如有的把電影或電視里的妖艷女人視作美女，把強暴的行為當作勇敢去模仿；有的則把舊社會那種幫派哥們義氣當作高尚的友誼去贊賞，甚至為了哥們義氣去做違法犯罪的事。當孩子對一個新結識的朋友盲目濫施熱情的時候，家長應該清醒地看到孩子對交朋友的意義認識是膚淺的，他只圖在朋友那里獲

9、得精神愉快，卻不懂得的交朋友的意義。我們在現(xiàn)實中，在交往方面，有的學生交往很廣，朋友很多但據(jù)了解有這么幾種不正確的思想：（1）是多交一些朋友，顯得自己有力量，稍受一點委屈，或遇上不愉快，請朋友出面威脅他方；（2）是男女同學交往方式有問題，固定的幾個男女同學，結幫看VCD或過生日,個別家長也不拘小節(jié)，把孩子不該看的CD片子放在電視柜，使孩子不該看的也看了，帶來一定的負面影響，不利于孩子的健康成長。這種圖得一時快樂，不懂交友意義的交往心理，有時會因一時的沖動做出有害社會，有損他人利益的行為；有時也會糊涂地跟著干，他們只圖能從中獲得新鮮感和愉快感，根本不顧及后果。怎么辦呢？該如何引導孩子選擇益友呢？

10、首先，要嚴格要求自己，做一名合格家長。（家長互動環(huán)節(jié)：給家長留時間思考再談體會）1、作為家長是否刻意討厭過別人？2、是否有當作孩子的面埋怨和指責過老師？3、你平時能接受別人善意的批評嗎？4、家長有沒有給孩子灌輸過人際關系思想？5、孩子在學校與人吵架，或被人欺負時，你怎么做的？家長平時的一言一行對孩子的影響恰似“隨風潛入夜，潤物細無聲”，往往起著潛移默化的作用。家長在茶余飯后對電視的好壞評判，對日常生活中一些是非的看法，以及對他人的尺度，都會給孩子以影響，家長平時的喜怒哀樂，都會在孩子心田有意無意播下美丑善惡的種子，會使孩子認識和評判是非的能力發(fā)生相應的變化。其次，要關心孩子交友的情況。注意觀察

11、孩子的交友活動，了解孩子的交友心態(tài)，進行正確的心理疏導。小學生六年級孩子還處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，他們交往的心態(tài)是各不相同的。有的是學習中有冋題互相切磋，有的是由于興趣愛好相同，有的是脾氣性格相仿，還有的是鄰居，上學放學一路同行等，這些就成了他們交友的紐帶，也是發(fā)展友誼的基礎。然而，由于孩子的單純無知和涉世不深，分辨能力和抵御能力不強，有的孩子錯誤地認為，多結交些“朋友”，以便自己日后“出事”有人來幫忙；平時朋友之間互相袒護。作為家長要幫助孩子慎重擇友，告訴孩子講友誼不是搞“哥們”義氣，一旦喪失正確的交友標準，交上了壞朋友，就有走上邪路的危險。有的孩子與不三不四的人交往，結果常常結伙搶錢，打架

12、斗毆,直至走上犯罪的道路，這是值得我們家長們吸取的沉痛教訓。孩子們之間的相互影響，往往大于家長和教師的教育力量。為了了解孩子的朋友和他們交朋友的情況，家長有時可以鄭重其事邀請孩子的伙伴來家作客，和他們促膝談心，循循誘導?；蛴淇斓貐⑴c他們的娛樂活動。這樣，有利于把孩子間的影響作用引導、統(tǒng)一到家長的教育意圖中去。再次，要理解交友的意義。為了引導孩子交朋友，家長還必須幫助他們認識交朋友的意義。革命導師馬克思與恩格斯志同道合，患難與共的深厚友誼是友誼的理想境界。列寧贊揚“這兩個人的關心超過了一切古老的傳說中最動人的友誼的故事”。家長要多給孩子講講革命導師之間深厚友誼的故事，這是引導他們正確認識交朋友的

13、意義的一個有效的方法。比如講兩位大詩人歌德和席勒之間友誼的故事。席勒比歌德小十歲，他倆的性情、氣質(zhì)有很大的不同，但這并不妨礙他們成為摯友。因為他們首先有友誼的牢固根基，即有著共同的理想和目標。正如歌德說的：“我和席勒的關系是建筑在我們兩人追逐共同目標的確定不移的方針上?！碑敃r，他們共同為反對封建專制、反對國家分裂而斗爭，在創(chuàng)作中互相幫助，互相學習，在各自不朽的作品中都含有對方的血。他們的通信，成為后人研究德國十八、十九世界文學藝術的珍貴文獻。在他們死后，人們?yōu)橘濏?、贊美他們的友誼，樹立一座兩人并肩而立的銅像，作為對他倆珍貴友誼的追念。通過這樣的動人故事，孩子從中可以明白：友誼是要建筑在共同的理

14、想的基礎上；友誼要求人們不僅是熱情，更重要的是赤誠相待，友誼是要互相學習，互相幫助，友誼的意義是要“給予”，而不是“索取”；友誼要成為激勵共同前進的力量等等有關友誼的真諦。孩子在名人友誼故事的啟發(fā)感染下，能夠逐步掌握選擇朋友的原則與標準。一旦孩子懂得了交朋友的真正意義，孩子選擇朋友時，才會有正確的目的性，減少盲目性。三、讓孩子做集體中的一員目前，現(xiàn)在的孩子思想活躍，自己動手組織各種聯(lián)誼活動，家長要讓孩子參加做集體朋友中的一員，通過正當?shù)穆?lián)誼活動，廣交朋友，是孩子趨于成熟的表現(xiàn)。同時，家長要為孩子在集體朋友中建立真正的友誼，盡到教育的責任，一是教給孩子與人相處的品質(zhì)團結友愛；二是教給一點社交知識

15、，交往原則，交往技巧（附交往技巧）。四、正確處理男女同學的交往家長要正確對待孩子與異性同學之間的友誼。孩子在升入五、六年級，隨著年齡的增長，身體、心理的發(fā)育，進入了青春期前期發(fā)育階段，而在處理異性交往問題上也遇到了困難。一天課后，有孩子向我反映，最近班上出現(xiàn)一種不良風氣，有些男生一見哪個男生和女生多說幾句話就會說“他倆好上了”，甚至哪個男生跟女生玩，也會遭到有些男生起哄“某某喜歡某某”。聽完孩子的反映，我有些哭笑不得，這幫調(diào)皮的男生，又在這無事生非。接下來，我私底下做了一個調(diào)查，看哪些男生愛瞎起哄，發(fā)現(xiàn)竟然有8個男生的大名。而這其中，居然還有平時最老實的孩子。我有些驚訝，這些孩子到底怎么了？關

16、于學生異性交往的教育，教師的作用是不可忽視的，而其中的關鍵又在于家長能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，認真對待問題并有耐心地與孩子進行交流和溝通，讓這個年齡的孩子能夠正確認識和對待。孩子與異性同學間的接觸和交往形成純潔的友誼是正常的。正常的異性交往與友誼能融洽同學之間的關系，促進心理健康發(fā)展。家長要告訴孩子與異性同學之間的友誼應該建立在互相幫助、互相學習基礎之上，大家應該是學習上競爭的對手，思想上互幫互助的朋友。家長既要珍視這種純潔友誼，同時又要防止這種友誼發(fā)展成早戀。要引導孩子把握這中間的分寸?？傊?，青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，也是世界觀、價值觀和人生觀逐步形成的關鍵時期。由于缺乏青春期

17、心理健康教育，一些孩子往往會在萌動與束縛、渴望與困惑中把握不住自己，出現(xiàn)反常行為。因此，家長應使孩子能正確對待男女同學的友誼，懂得怎樣與異性交往，養(yǎng)成良好的道德觀念和行為準則。這樣不僅能使他們及時消除異性交往中的心理障礙，而且還能在男女友誼中學會尊重和理解，有利于學生的身心健康和學習進步。五、教育孩子友誼不要講究“吃喝送禮”；沒有相互間的忠誠，就沒有真正的友誼。人之相知，貴在知心。如果“知人知面不知心”，就談不上友誼。我國古代的俞伯牙和鐘子期就是“知音”、“知心”和“知己”的朋友。有句名言：“君子之交淡如水”，同學之間的友誼不應互相吹捧、恭維，不應在經(jīng)濟上互相攀比和講究吃喝送禮。同學之間講友誼

18、，要待人真誠，不講假話，不搞欺騙，不搞“酒肉朋友”。不講“排場”。只有這樣，友誼才能經(jīng)得起時間的考驗。各位家長：學生時期是學習文化科學知識的黃金時期，必須教育孩子正確處理好學習和交友的關系。讀書學習是第一位的，交友則次之，千萬不能因過多過頻的交友而影響正常的學習。學習是須潛心投入的，過多過頻的交友會浪費孩子寶貴的學習時間和有限的精力?？傊黾议L的只有了解孩子、關心孩子，做好孩子的良師益友，孩子才會敞開心扉向你訴說心中的困惑和煩惱，你就會掌握教育孩子的主動權，此外，家長也須不斷學習，充實自己，掌握科學的教育方法，做一個孩子尊敬的家長，那么你在教育孩子時就會事半功倍。希望家?；ハ嗯浜希瑸楹⒆拥慕】党砷L共同努力。附：交往技巧學會贊揚別人，真心誠意，適時適地贊美對方，往往有效地增進彼此的吸引力。增強人際魅力：托爾斯泰曾說，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗，可見魅力是來自己多方面的。優(yōu)化個性品質(zhì)。人緣型中學生，大多具有這樣一些個性品質(zhì)：尊重他人，關心他人，對人一視同仁，富有同情心，熱愛集體，對工作認真負責；持重、耐心、樸實、正直、寬容、謙遜；熱情、開朗、喜愛交往，對人真誠，樂于助人；有較強的自立自強精神和自我控制能力，愛獨立思考，有多方面的興趣愛好?！跋訔壭汀狈粗?。注意交往行為。與朋友相處，求大同，存小異。掌握交談藝