2022年ɑoouiu看圖說話片段教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 o ou iu 看圖說話片段教學(xué)設(shè)計(jì) o ou iu 看圖說話片段教學(xué)設(shè)計(jì)文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于 o ou iu 看圖說話片段教學(xué)設(shè)計(jì),歡送您來閱讀并提出寶貴看法！片段教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠看圖說話, 依據(jù)音節(jié)拼讀句子；2、 熟悉“ 小、 愛、吃、魚、和、牛、草7 個生字,并能在肯定的語境中使用；重點(diǎn)：熟悉 7 個生字；難點(diǎn)：依據(jù)音節(jié)拼讀句子；教學(xué)理念：1、 培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的才能,錘煉同學(xué)的觀看力和表達(dá) 才能；2、 通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)表達(dá)老師引導(dǎo) 的層次性；3、 在公平的對話中實(shí)現(xiàn)教學(xué),寓教于樂,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛好,讓孩子在嬉戲中把握學(xué)問；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

2、教 學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入小伴侶們,今日老師要帶你們?nèi)ド止珗@的幾個小動物家去做客,大家想不想去？那看看我們回去哪幾戶人家？出示幻燈片 2；1、 出示幻燈片3：看我們先去誰家呢？小貓家誰可以把小貓的拼音拼讀一次？不錯, 仍有誰可以？好！ 大家一起給小貓打聲招呼；看小貓拿什么出來款待大家？魚第 2 頁2、 出示幻燈片4：小貓為什么把魚端出來？誰來說說？小貓愛吃魚；對了,誰仍可以讀讀這句話？叫三個同學(xué)答復(fù)；大家一起告知老師：小貓愛吃什么？小貓愛吃魚3、 出示幻燈片 5： 現(xiàn)在我們到了誰家里面？誰可以拼讀這 兩個音節(jié)？叫三個同學(xué)；我們一起給小狗打聲招呼：小狗,你好！哎呀,看看,小狗把它最喜愛的吃的拿出

3、來了,是什 么？肉誰來拼拼這個音節(jié)；恩,再跟老師拼讀一次！6：那小狗愛吃什么？哪個小伴侶讀一讀；4、 出示幻燈片 他告知我：小狗愛吃肉！誰可以再來讀一讀；我們一起來說 一說：小狗愛吃什么？小狗愛吃肉；5、出示幻燈片 7： 老師看到小牛了,誰可以拼讀牛的音？那你再給小牛打聲招呼；快看,誰跑來了？小馬為什么跑過 來？小牛和小馬住在一起6、 出示幻燈片8： 小馬跑過來仍有一個緣由,誰可以告知我？小牛和小馬愛吃草；你再說說看！你再告知老師小牛和小馬愛吃什么？多叫幾個小伴侶讀；大家一起告知我小牛和小馬愛吃什么？7、 出示幻燈片 9：1下面請三位小伴侶,一人讀一句？誰來讀小貓愛吃什么？誰來讀小狗愛吃什么？

4、最終,誰來讀？好,開頭吧！仍有想讀的嗎？再請三個小伴侶讀一次；一次；第 3 頁最終請三位小伴侶讀2哪個小伴侶可以把三句連起來讀一讀,告知我們圖中的小動物都喜愛干什么？中小動物都喜愛吃什么？嗯,那再讀一遍；二、識字說話教學(xué)3現(xiàn)在,我們一起告知大家圖 4老師仍想聽一遍,可以嗎？1、出示幻燈片 10：“ 小貓愛吃魚；小狗愛吃肉；小馬和小牛愛吃草；那誰可以用上“ 愛吃說一句話？2、 出示幻燈片 11： 嬉戲開火車；3、 出示幻燈片 12：下面,我們來做一個嬉戲：摘星星！看大家本事怎么樣！ 出示幻燈片13： 相關(guān)的字可以自己組詞；4、 出示幻燈片 14：小伴侶們真棒！明天見！板書： ao ou iu 看圖說話局部小貓 魚小狗 愛吃 肉小馬、小牛 草 教學(xué)反思：1、 通過生動的兒童語言和故事情境,充分調(diào)動了同學(xué)的積 極性,符合孩子的接受心理,課堂氣氛活潑；2、 教案的設(shè)計(jì)可以更具層次性,學(xué)問點(diǎn)可以突出重點(diǎn),不 需要平均用力,如：牛的發(fā)音,是個難點(diǎn),可以多花時(shí)間,多練讀；3、 留意組織教學(xué)