宜中一11月逐日計劃第十周

1、11 月 4 日一、今日提示：1、準備節(jié)活動事宜，提醒家長做好相應(yīng)準備。2、與保育員、搭班共同關(guān)注幼兒洗手時袖子的卷放、便后包肚子情況，做到及時幫助、提醒二、生活：冷熱穿重點要求：有根據(jù)冷熱穿服的意識。指導(dǎo)要點：1）運動或午睡起床后提醒幼兒及時穿上衣服。2）個別指導(dǎo)：董家楷、三、運動：幾點鐘1、重點要求：學(xué)習(xí)聽辨各種運動信號。2、指導(dǎo)要點：1）幼兒扮“小動物”，四散站立后，一只“”背對“小動物”站在起點先前處?；顒娱_始，“小動物”和“”一同往前走，“小動物”邊走邊問：“，幾點鐘？”“”回答“X 點鐘”大膽的走進，當(dāng)老狼回答天黑了，快速往后跑。2)用跳、走、“飛”或其他動作進行此活動。3）互換角

2、色，反復(fù)。四、：社會性：娃娃家1、材料準備：煤氣灶、娃娃、餐具等。2、觀察重點：是否能明確自己在娃娃家內(nèi)的角色五、學(xué)習(xí)：個別化學(xué)習(xí)觀察內(nèi)容：馬的安全標志觀察重點：1、幼兒是否有閱讀并根據(jù)要求來尋找。2、幼兒是否能找到兩位數(shù)的頁碼卡片。3、幼兒能否根據(jù)需求設(shè)計標志。六、活動：案例一：早上活動開始了，早來的孩子們一起準備和擺放著活動的材料。陸鈺珅搬了四把椅子，然后面對面放成兩排，鋪好墊子后把娃娃放了上去。一個小床誕生了。案例二：娃娃家的去了超市購物，娃娃家的突然發(fā)現(xiàn)娃娃發(fā)燒了，于是急著帶孩子出門?！?，你這樣出門，門開的大大的，家里一個人也沒有，怎么辦呀？”想了想，把小桌邊的四把椅子移動到娃娃家門口

3、對我說“我用椅子變成了一扇門，這樣出門我就放心了?！?1 月 5 日一、今日提示：1、節(jié)開幕式，協(xié)調(diào)來園活動及點心時間。2、班級主頁二、生活活動： 小臉擦干凈1、重點要求：掌握正確的擦臉方式，能將小臉擦干凈。2、指導(dǎo)要點：1）觀察幼兒體鍛后后擦臉的情況。2）擦臉要領(lǐng)：擦拭臉上各個部位：眼、嘴、鼻、耳、頸。3）提供鏡子、濕毛巾讓幼兒在運動后進行練習(xí)。三、運動：三角桶1、重點要求：能手眼協(xié)調(diào)地拋接。2、指導(dǎo)要點：1） 幼兒個別練習(xí)2）交流自己的。模仿同伴的重點練習(xí)上下拋接。四、：社會性：娃娃家1、材料準備：煤氣灶、娃娃、餐具等。2、觀察重點：是否明確自己的角色并有相應(yīng)的角色行為五、學(xué)習(xí)：個別化學(xué)習(xí)

4、觀察內(nèi)容：不同的車速觀察重點：1、是否能夠按照活動的操作順序進行活動。2、是否能觀察比較不同條件下行駛車子的速度變化。集體教學(xué)：大吊車城市活動設(shè)計【活動目標】領(lǐng)域概念1、初步了解大吊車的外形和用途。2、辨別樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣。3、體驗與同伴一起扮演角色，一起演唱的【經(jīng)驗準備】。【適宜段】中班 4-5 歲【概念位置】城市-藝術(shù)-音樂【活動背景】大吊車活動旨在通過和音樂哼唱了解到城市中各種各樣不同大吊車的外形和作用；此外，音樂活動的重點在于讓幼兒辨別歌曲中的高音和低音，感受不同的音色所可以代表的動作或者情感意義。活動準備【適宜時間】均可【適宜場地】教室【材料準備】進場音樂、歌曲磁帶、大

5、吊車 PPT【作品保留點】無過程設(shè)計活動過程一、幼兒模仿小觀察與實施要點城市，隨音樂做開車動作進入教室。2min教師場音樂，引導(dǎo)幼兒入領(lǐng)域小汽車音樂，幼兒根據(jù)樂曲做開車動作進入教室。概念二、觀察 PPT，初步了解大吊車的外形特點，知道它的用途。6min引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己對于大吊車的認識。關(guān)鍵提問：大吊車上？它的外形像什么？你在什么地方見過大吊車？它用途？三、欣賞尾奏，辨別樂曲中的高低音。6min欣賞尾奏，聽一聽像大吊車像干什么？引導(dǎo)幼兒說說聽到，伴隨音樂，模仿大吊車做吊起和放下動作。并嘗試用動作模仿四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣。6min隨節(jié)拍念歌詞，為演唱做準備。教師啟發(fā)幼兒用自然演

6、唱歌曲，邊唱邊進行表演。欣賞歌曲，感受旋律。根據(jù)吊起的動物不同，改編歌詞。五、進行音樂，體驗與同伴一起扮演角色，一起演唱的。5min關(guān)鍵提問：沒人找一個好朋友，來學(xué)一學(xué)大吊車的樣教師分配角色，介紹玩子。法和規(guī)則。師生共同，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。觀察與評價活動觀察指標六、活動：序號指標內(nèi)容30%50%80%1幼兒能否辨別樂曲的高低音，并作出相應(yīng)的動作2幼兒能否用語言完整表達自己對大吊車的已有認知中班的幼兒在角色中的逐漸會出現(xiàn)一些替代的行為，他們會情節(jié)需要時產(chǎn)生的一種“以物代物”的自為。教師作為的觀察者要用慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的替代行為。案例一是班中幼兒出現(xiàn)的第一個替代行為，從中反應(yīng)出幼兒有“以物代物”的

7、行為意識，并會尋找形狀和功能相似的替代物?；顒咏Y(jié)束后老師組織幼兒一起交流過程。這張有意思的展現(xiàn)在孩子們面前時，孩子們眼睛一樣，他們發(fā)現(xiàn)用椅子變出的床真不錯。11 月 6 日：一、今日提示：1、節(jié)成長故事和科學(xué)展臺布置。2、組織開展成長故事介紹。二、生活： 打噴嚏1、重點要求：做個文明人，打噴嚏或咳嗽時能有手捂住。2、指導(dǎo)要點：交流咳嗽打噴嚏的正確方法學(xué)學(xué)咳嗽打噴嚏的正確方法。鼓勵孩子平時做個文明人三、運動：迷迷轉(zhuǎn)1、重點要求：能控制身體，保持平衡。2、指導(dǎo)要點：1）幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，塊塊站。當(dāng)念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。2）每回最多轉(zhuǎn)

8、3 圈，以防幼兒頭暈跌倒。四、：社會性：娃娃家1、材料準備：煤氣灶、娃娃、餐具等。2、觀察重點：是否明確自己的角色并有相應(yīng)的角色行為五、學(xué)習(xí)：個別化學(xué)習(xí)觀察內(nèi)容：不同的車速觀察重點：3、是否能夠按照活動的操作順序進行活動。4、是否能觀察比較不同條件下行駛車子的速度變化。六、活動：作為一名教師，在幼兒發(fā)生替代行為時一是要認同幼兒，珍惜幼兒的替代行為。因為每一次替代行為都來之不易，它是幼兒思考和再建構(gòu)的過程。教師要用心捕捉這些瞬間，珍惜替代行為，并認可他們的情節(jié)。二是要引導(dǎo)幼兒，傳遞幼兒的替代經(jīng)驗。替代行為是幼兒自發(fā)產(chǎn)生的行為，面對這些瞬間，教師要通過各種方式和途徑將這些經(jīng)驗進行傳遞和，讓中的材料

9、發(fā)揮更大的價值，讓情節(jié)變得更加豐富多彩。同時，我感到教師要在幼兒過程中適度推一把，幫助孩子將已有經(jīng)驗展現(xiàn)出來，案例二就是一種暗示。通過這種暗示推動幼兒替代行為的產(chǎn)生。在交流中孩子們發(fā)現(xiàn)同樣是椅子在不同的場景中發(fā)揮著不同的作用。作為教師要支持幼兒，投放適宜的替代材料，給孩子準備一個材料筐，讓幼兒能根據(jù)自己的需要選擇材料進行替代，同時活動中低結(jié)構(gòu)的材料種類可以多一點，讓幼兒有新情節(jié)產(chǎn)生的的延伸空間。11 月 7 日一、今日提示：1、提醒幼兒離園時將椅子疊到架前桌子。2、學(xué)著完成一些力所能及的任務(wù)（鋪小被、收拾餐椅等）二、生活：整齊的儀表1、重點要求：幼兒盥洗后及時將衣著整理整齊。2、指導(dǎo)要點：1）

10、語言提醒幼兒：盥洗后及時整理好衣袖和褲子。2）小星星找朋友：找找自己三、運動：整理衣著的幼兒。1、重點要求: 能用圈進行一物多玩2、指導(dǎo)要點：1）2）想：幼兒各自玩圈：除了自己一個人玩，還？3）聊一聊：可以和同伴一起玩，怎么玩？4）再次：開小汽車、雙腳前進跳、飛碟等四、：社會性：娃娃家1、材料準備：煤氣灶、娃娃、餐具等。2、觀察重點：是否出現(xiàn)替代物行為五、學(xué)習(xí)：個別化學(xué)習(xí)：觀察內(nèi)容：停車場觀察重點：1、能否將車按照大小或者特點進行分類。2、將標志與停車場應(yīng)用搭配。集體教學(xué)：建筑造房子城市活動設(shè)計【活動目標】領(lǐng)域1、在觀摩建筑工地上建筑操作起重機、推土機、挖泥機等機器以及觀察建筑的服概念裝、工地

11、上安全標志等基礎(chǔ)上，體驗建筑2、能完整地用語言表達?！具m宜段】中班 4-5 歲【概念位置】工作的辛勞。搭建腳手架、推土機、挖泥機、安全標記、安全帽、長膠靴【活動背景】觀摩建筑觀察建筑操作起重機、推土機等機器、搭腳手架。的服裝、安全帽、長膠靴，代表意義。建筑工地上的安全標志都有其代表的意思。體驗建筑工作工作的辛勞，能尊重他們，愛戴他們，長大后也向往做一名與建筑有關(guān)的活動準備【適宜時間】均可【適宜場地】教室【材料準備】1，錄制建筑工地上搭建腳手架、操作推土機、起重機、挖泥機等2，收集：建筑工地上的安全標志：戴安全帽的標志、等標志?！咀髌繁Ａ酎c】無；停留、攀爬、必須系安全帶過程設(shè)計活動過程1.導(dǎo)入活

12、動，激發(fā)觀察與實施要點城市 5min謎語：一只鐵腳八寸長，能爬墻來能上房。建筑工地它常去，走到哪里哪里光。引導(dǎo)幼兒關(guān)注本節(jié)活動的重點：建筑工地、起重機、挖領(lǐng)域關(guān)鍵提問：這是什么？小結(jié)：泥機等？概念一起到建筑工地看看吧?。ㄓ^摩建筑工地的）2.觀摩建筑工地的（1）分段觀摩等引導(dǎo)幼兒能用完整的語句說出：腳手架、推土機、起重機的作用；：15min：建筑搭建腳手架、操作起重機關(guān)鍵提問：建筑在干什么？腳手架用？起重機、推土機、挖泥機各用？引導(dǎo)幼兒用完整地語言表達引導(dǎo)幼兒用完整地用語言表達安全帽、服裝、長膠靴的特性；（2）觀察建筑關(guān)鍵提問：的服裝：安全帽與一般帽子有何不同？建筑的服裝面料與一般服裝面料的不同

13、？ 為什么建筑腳要穿長膠靴？（3）找找安全標語或安全標記10min“必須系安全帶”的標志、“戴安全帽”的標志、“關(guān)鍵提問：你能知道這些標志的意義嗎？酒后上崗”、“通行”、“當(dāng)小結(jié)：在建筑工地上有許多標志，有些心落物”的標志引導(dǎo)幼兒有繼續(xù)收集建筑工地上各種標志與標語的興趣；熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標志能起到安全的作用，希望進一步要了解它們。觀察與評價活動觀察指標序號指標內(nèi)容30%50%80%1知道建筑工地上操作的推土機、挖泥機、腳手架等六、活動：值得品味的片段摘錄或頁碼：1、人生不過是無數(shù)的總和。2、是怎么回事？究竟能不能改？是刻意或深思后而做出的選擇，即使過了一段時間不

14、再思考卻仍繼續(xù)、往往每天都在做的行為。這是神經(jīng)系統(tǒng)的自然反應(yīng)。成形后，的大腦進入省力模式，不再全心全意地參與決策過程，所以除非你刻意對抗某個，或是其它新的存在，否則該行為模式會自然而然地啟動。3、不能被消除，只能被替代。只要掌握“回路”，學(xué)習(xí)觀察生活中的暗示與獎賞，找到能獲得成就感的正確的慣常行為，無論個人、企業(yè)和社會群體都能改變根深蒂固的。學(xué)會利用“的力量”，就能讓人生與事業(yè)脫胎換骨。11 月 8 日一、今日提示：1、商量完善溫馨提示2、區(qū)域活動內(nèi)容的調(diào)整與補充。二、生活：排隊走路1、重點要求：知道離開教室走路時要排隊，能跟著前面的同伴走2、指導(dǎo)要點：一二三四五六七，小朋友們上樓梯，右邊上，

15、左邊下，不用急，有秩序，一個跟著一個走，上樓梯，下樓梯，注意安全要牢記。一二三四五六七，小朋友們出門了，你前面，我后面，不用急，有秩序，一個跟著一個走。三、運動：做冰塊1、重點要求：是能聽指令做并用不同肢體動作表現(xiàn)被凍住的樣子2、指導(dǎo)要點：1）大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的2引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達工地上安全標志的代表意義方，有的圓?！蹦畹阶詈笠粋€字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。2）幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮，伸出手來拍三下，一二三?！陛p輕地、象征性地拍過后，繼續(xù)。如沒有人