（教師版）選用、仿用、變換句式和修辭手法

1、清鎮(zhèn)四中高三語文組導(dǎo)學(xué)案 主備人：賈相祥 審核人：諶鴻義 選用、仿用、變換句式和修辭手法【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握選用、仿用、變換句式的基本類型和答題技巧。2、了解各種句式的基本特點(diǎn)和表達(dá)作用；能進(jìn)行長句與短句、整句與散句等句式間的互換，重組句子，并能根據(jù)具體語言環(huán)境來選用、仿寫。3、正確掌握各種句式的特點(diǎn)及其表達(dá)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的語言交際能力，提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、仿寫句子的基本題型及答題思維。（重點(diǎn)）2、能根據(jù)具體語言表達(dá)需要（題干要求）恰當(dāng)?shù)剡x擇句式。3、各種句式間的相互轉(zhuǎn)換，尤其要注意長短句、整散句的互化。【課時】 8課時一、選用

2、句式【考點(diǎn)解讀】選用句式是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，選擇最恰當(dāng)、最富表現(xiàn)力的句式。選用句式一般不單獨(dú)設(shè)題，如果設(shè)題則是選擇題，并與語言表達(dá)連貫一起考查。方法指導(dǎo)：優(yōu)化設(shè)計(jì)P186課堂訓(xùn)練1、依次填入下面語段橫線上最恰當(dāng)?shù)膬蓚€語句是（ A ）風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，_；體貼萬物，_。這才草長，花開，鶯飛A.像柳絲的飄忽 像細(xì)雨的滋潤 B.像細(xì)雨的滋潤 像柳絲的飄忽C.像飄忽的柳絲 像滋潤的細(xì)雨 D.像滋潤的細(xì)雨 像飄忽的柳絲2、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空。(只填序號) ()有人說，寬容是一種潤滑劑，_；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，_；寬容是一束陽光，_；寬容是一座

3、橋梁，_?？上诒舜碎g的猜疑積雪 可以消除人與人之間的摩擦 可將彼此間的心靈溝通 可以使人在眾多紛擾中恪守平靜3、下面幾句話，填入橫線上最合適的一句是：( B )“利劍號”潛水艇正在碧波深處航行。 ，也擋住了陽光。潛水艇遠(yuǎn)航，一般都是在水下航行，一兩個月見不到陽光，曬不到太陽，那是常有的事。A大海像一片烏云，阻礙了光線 B大海像一道屏障，阻絕了空氣C大海像一床大棉被，擋住了視線 D大海像水晶宮一樣，五彩繽紛二、仿用句式【考點(diǎn)解讀】審主旨內(nèi)容 任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫

4、的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會顯得牛頭不對馬嘴。 “古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績?！边@句話從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情。審句式結(jié)構(gòu)這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。 如：虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。這兩個例句中是單句，是并列關(guān)系的復(fù)句。3、審修辭格式這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對考試說明中提到的常用的九種修辭能正確理解，并能熟

5、練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張、反復(fù)。如修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里”。明確思路一定二仿三連第一步：確定對象(如仿句的主語、喻體等)。如：依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。例句：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個字)這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”開頭，主語已加以限定，則確定的對象為喻體?？纱_定的對象有：清風(fēng)、細(xì)雨；清泉、流水；良藥、利刃第二步：遣詞仿寫。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是描寫書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時間的作用，

6、根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫出的語句有：清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤第三步：連貫語句。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛；時間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤檢查驗(yàn)證、融會貫通 審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與

7、原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從學(xué)生答案中抽出來的，請看它們是否得當(dāng)：1、時間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命；2、時間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長河。3、時間好比太陽，它能帶給我們無比的溫暖和光芒。上述句子在內(nèi)容上，句式上，修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語病，比喻不當(dāng)，本體與喻體之間沒有相似點(diǎn)，即不符合比喻句的特點(diǎn)。由此可見，答完之后，最后的驗(yàn)證也至關(guān)重要，否則就會功虧一簣。在考試中，如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能萬無一失了解答示范：仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松

8、或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。解題思路：例句從內(nèi)容上看：是寫一個人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻(xiàn)。從句式看：是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。仿句的話題沒有限定，有自由發(fā)揮、自由選擇的余地，可確定的對象范圍是非常廣泛的：太陽，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、細(xì)流仿寫1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。仿寫2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。課堂訓(xùn)練1、（2012課標(biāo)全國高考）依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使

9、用擬人的修辭手法，句式和示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。參考：荷花在綠意蔥蘢的夏日獨(dú)芳，意在啟迪我們：學(xué)會孤高； 臘梅于千里冰封的雪地含笑，意在感召我們，不要放棄。 荷花在濁泥污垢的水中玉立，意在昭示我們：堅(jiān)持操守2、(2013浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。示例:青天,是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點(diǎn),它就落了?！窘忸}指南】解答本題的關(guān)鍵是:(1)比喻的手法;(2)句式和結(jié)構(gòu)與示例相似。答案:示例

10、一:大海,是一部字典,魚蝦是一組詞語。浪花,隨意一翻,它們就來了。示例二:大海,是一首樂曲,浪花是一個個音符。海風(fēng),隨意一吹,它就演奏了。課后鞏固1、(2013四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人,續(xù)寫下面的話。 要求:緊扣首句觀點(diǎn),符合所選人物境遇;運(yùn)用排比和反問修辭手法;語意連貫,內(nèi)容充實(shí);60100字。即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。答案:示例一:曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨;備受冷遇,卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情;繩床瓦灶,卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著,這難道不是苦難帶給他的人生意義

11、嗎?示例二:貝多芬童年不幸,卻不曾破滅人生的夢想;戀人遠(yuǎn)離,卻不曾消逝心中的激情;耳疾侵?jǐn)_,卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中,他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎?示例三:大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱, 歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡,但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎?2、根據(jù)下面這段話的意思和句式，補(bǔ)寫一個句子，然后得出結(jié)論。千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬； 結(jié)論： 參考：毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。結(jié)論：“人們應(yīng)善于抓住機(jī)遇，敢于推薦自己。” 三、變換

12、句式【考點(diǎn)解讀】“變換句式”指在一定的語境下，根據(jù)語言表達(dá)的需要，在不改變原意的前提下，將句子由一種句式變成另一種句式。1、長句與短句的變換一般來說，用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，就是長句，它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或某一成分比較復(fù)雜。短句是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。示例：將下面長句改寫為三個語序連貫的短句。毛澤東同志在1949年中華人民共和國成立的時候做出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。答案：1949年中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志做出了一個科學(xué)預(yù)言。這個預(yù)言就是“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”。這一預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。短句變長句的基

13、本步驟第一步，分析各個句子，確定其中一個句子作主干。第二步，把其它句子作為主干句了定語或者狀語，并合并掉重復(fù)的部分。第三步，修改，并添加適當(dāng)?shù)脑~使句子完整、通順。從提問的表述上看，有時是要求短句變長句，有時是要求復(fù)句變單句，有時是要求把幾個句子變成一個句子。相對而言，要求變成一個句子時，可以作理解為變成一個復(fù)句。長句變短句的基本步驟第一步，提取句子的主干，組成一個句子。注意要點(diǎn)：其目的不是劃分句子成分，而是組成一個意思相對完整的短句，與純粹的劃分句子成分有所區(qū)別。第二步，用句子的附加成分分別組成句子。注意要點(diǎn)：一般而言，漢語中句子很長主要是因?yàn)槎ㄕZ和狀語較多，所以組成短句時也主要是用定語和狀語

14、組句。附錄漢語一般的語序：（定語）主語狀語謂語（定語）賓語有時候狀語可以提前，放在最前面。第三步，調(diào)整語序，并可適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞。從提問的表述上看，有時要求把一個句子改成幾個分句,或者長句改成短句，甚至可能要求單句改成復(fù)句。課堂訓(xùn)練（1）蘇州城里，有不少這樣長長的、瘦瘦的曲曲與彎彎，石子路面，經(jīng)夜雨灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮的別致的小街小巷。改為： 參考：蘇州城里有不少這樣別致的小街小巷：長長的、瘦瘦的曲曲又彎彎，石子路面，經(jīng)夜雨灑過，陣雨洗過，顯得光滑，閃亮。（2）把下面的長句改成較短的句子，使句子表達(dá)更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可

15、以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。改為： 參考：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。（3）將下列各句聯(lián)綴成一則長句的簡訊。 塞內(nèi)加爾總統(tǒng)接見梁楓 梁楓將離任返國 17日接見 梁楓是中國駐塞大使 總統(tǒng)名叫迪烏夫 在總統(tǒng)府接見長句簡訊： 參考：塞內(nèi)加爾總統(tǒng)迪烏夫于17日在總統(tǒng)府接見將要離任返國的中國駐塞大使梁楓。2、整句與散句的變換整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。多使用對

16、偶句、排比句、對比句、反復(fù)句，特點(diǎn)形式整齊、音節(jié)和諧。散句是指結(jié)構(gòu)不同、長短不齊的一組句子，特點(diǎn)是活潑自然，富于變化。例如：花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。（散句）花園里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。（整句）示例：閱讀下面的文字，將這一組散句改為整句?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變原意。一滴熱淚，也是一種喜悅，它是對獲得成功的認(rèn)可;一句堅(jiān)信的話，讓你獲取充實(shí)人生的動力；一次嘗試，是一場勇敢跨越障礙的見證。參考：一滴熱淚，是一種獲得成功認(rèn)可的喜悅；一句堅(jiān)信，是一份獲取充實(shí)人生的動力；一

17、次嘗試，是一場勇敢跨越障礙的見證。課堂訓(xùn)練（1）把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。參考：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的詞章，畫家的靈感常成為完美的構(gòu)圖，一般人的靈感常是霎時的喜悅。（2）將下面語段中劃橫線的句子改成一組整句，可以增刪詞語，但不得改變原意。戰(zhàn)后的德國首都柏林一片混亂：橋梁斷了，紀(jì)念碑東倒西歪，戰(zhàn)敗了的敵人如何處理，聯(lián)軍上峰正忙著商量，下面的官兵正滿城搜覓紀(jì)念品，德國人正睜大眼睛尋找食品參考：；聯(lián)軍上峰正忙著商量如何處理戰(zhàn)敗

18、了的敵人，下面的官兵正滿城搜覓紀(jì)念品，德國人正睜大眼睛尋找食品。（3）把下面的句子改為散句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高效率，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示。參考：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示，以便更好地提高效率，更好地支援農(nóng)業(yè)。3、句子重組示例：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛 參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。典型錯解：因?yàn)椤吧钆c創(chuàng)

19、作”應(yīng)受“思想”的支配。儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾 重組句子的解題思路：（1）弄清原句的句間關(guān)系。 （2）分析開頭的詞語在原句中的地位和作用。（3）明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。 （4）增刪字詞，銜接語意。 課堂訓(xùn)練1、以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息）天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎 參考答案：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在

20、水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。2、請以“自由”一詞為開頭，重組愛因斯坦自述中的這句話。不得改變原意。現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡，因?yàn)檫@株脆弱的株苗主要需要自由。自由 方法指導(dǎo)：先變化末句，再在“這株脆弱的株苗”上做文章，最后組合其他句。 答案：自由是研究問題的神圣好奇心這株脆弱的株苗的主要需要，現(xiàn)代教育方法還沒有把好奇心扼殺掉，真可以說是奇跡。 3、在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句話，每句均以“靜”為開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部

21、構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。而失去“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。“靜”“靜”“靜”參考答案：“靜”被不論依傍何種建筑流派的中國古典園林作為自己獨(dú)特的韻律?！办o”能使園林的全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗?！办o”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋。 四、修辭手法【考點(diǎn)解讀】考試說明對常見的修辭手法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問9種。（見于優(yōu)化設(shè)計(jì)P190）一般從兩個方面考察：一是常見的修辭手法的辨認(rèn)和理解；二是根據(jù)語意的需要，正確靈活的運(yùn)用修辭手法，能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用。能夠評價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭手法。課堂訓(xùn)練對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)