2022年兒童文學(xué)知識(shí)點(diǎn)集錦

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載十三、兒童小說與兒童故事的異同（1）相同：同屬敘事性文學(xué)體裁，都有人物、情節(jié)、故事。（2）不同：藝術(shù)追求和表現(xiàn)手法上有差異。 1、兒童故事大都站在旁觀者的立場(chǎng)，比較客觀地?cái)⑹鍪录倪M(jìn)程；兒童小說則可以有更多的主觀情感注入作品。2、兒童故事的價(jià)值在于故事本身對(duì)兒童的吸引力，重視的是精彩事件的敘述結(jié)構(gòu)；而小說的價(jià)值則在于人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。3、兒童故事講究的是講故事的技巧，諸如懸念、伏筆、呼應(yīng)等；而兒童小說為要加強(qiáng)塑造人物形象的藝術(shù)效果，則必須更注意精雕細(xì)刻的描寫。換言之，故事是粗線條的；小說則是精細(xì)的。十四、兒童散文的藝術(shù)特征（一）抒發(fā)著兒童認(rèn)同的

2、感情（二）追求富有兒童情趣的詩(shī)意美（三）帶有故事性的敘述方式（四）具有示范作用的語言表達(dá)十五、兒童科學(xué)文藝的發(fā)展（一）、外國(guó)兒童科學(xué)文藝的興起和繁榮科學(xué)文藝作為一種獨(dú)立的體裁出現(xiàn)，雖然為時(shí)不長(zhǎng)， 但是把科學(xué)和文學(xué)結(jié)合起來卻有久遠(yuǎn)的歷史。 在古代， 許多科學(xué)家就是文學(xué)家，文學(xué)家也是科學(xué)家，科學(xué)和文學(xué)沒有明顯的界限?？茖W(xué)和文學(xué)常常結(jié)合在一起，二者之間并不是涇渭分明、互不關(guān)聯(lián)的。科學(xué)文藝的真正興起還是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的 19 世紀(jì) 。19 世紀(jì)，由于工業(yè)革命的需要，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)一方面給人們帶來希望和歡樂， 一方面也給人們帶來苦惱和驚惶，人們開始考慮 未來世界 的狀況， 想象未來的科學(xué)

3、還將給人類帶來些什么樣的結(jié)果。在這種社會(huì)心態(tài)下，科學(xué)幻想小說便應(yīng)運(yùn)而生，并出現(xiàn)了一大批科幻小說作家和作品。英國(guó)女作家瑪麗雪萊（ 1791 1851 ）所著的佛蘭肯斯坦應(yīng)用了科學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)人類對(duì)知識(shí)的追求和渴望，被認(rèn)為是世界第一部科學(xué)幻想小說。（二）、我國(guó)兒童科學(xué)文藝的產(chǎn)生和發(fā)展在我國(guó)，科學(xué)和文學(xué)的結(jié)合也由來已久。我國(guó)最早的一部 詩(shī)歌總集 詩(shī)經(jīng)，就有 許多關(guān)于動(dòng)植物、天文、地理等方面的知識(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)記錄成文、秦漢期間又加以增補(bǔ)的山 海經(jīng)和北魏 酈道元 的水經(jīng)注 ，實(shí)際上都是富于神話色彩的古代地理書。北宋著名科學(xué) 家沈括 的夢(mèng)溪筆談 ，總結(jié)記錄了我國(guó)古代多方面的科學(xué)成就，也是一部文辭優(yōu)美的科學(xué) 散文

4、。 明代 李時(shí)珍 的本草綱目 ，既是一部藥典， 也是一部文學(xué)書，清新流暢， 頗有文采。至于明代小說 西游記 中的 “龍宮探寶 ”、孫悟空上天入地的故事，自然更帶有科學(xué)幻想的 色彩。我國(guó)科學(xué)文藝作為一種獨(dú)立的體裁出現(xiàn)，是在 20 世紀(jì)初， 從譯介外國(guó)優(yōu)秀作品開始的。最早介紹到我國(guó)的是凡爾納的科幻小說，對(duì)我國(guó)科學(xué)文藝產(chǎn)生很大的影響。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“五四 ”時(shí)期，啟蒙主義者高舉“科學(xué) ” “民主 ”的大旗，使科學(xué)進(jìn)步受到社會(huì)的重視，學(xué)校教材中也輸進(jìn)了民主與科學(xué)的內(nèi)容。這又為我國(guó)科學(xué)文藝的誕生，奠定了思想基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。于是，便產(chǎn)生了兒童文學(xué)的新品種兒童科學(xué)文藝。魯迅寫了人的歷史、科學(xué)史教篇、蜜

5、蜂與蜜等科學(xué)小品。茅盾 譯寫了威爾斯的短篇小說巨鳥島，題名為三百年后孵化的卵，并冠以“科學(xué)小說 ”名稱。又譯寫了科幻小說 兩月中之建筑譚、科學(xué)小說 理工學(xué)生在校記等，還撰寫了一些科學(xué)小品。在外國(guó)作家及其作品的影響下，在魯迅和陶行知的倡導(dǎo)下，藝的翻譯和創(chuàng)作曾相當(dāng)活躍。30 年代，我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)文40 年代初，開始有人寫科幻小說。1940 年出版的和平的夢(mèng)是我國(guó)最早的科幻小說集，作者是顧均正。我國(guó)科學(xué)文藝的真正發(fā)展，還是在新中國(guó)成立以后，特別是50 年代中葉，黨中央提出“繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作”和 “向科學(xué)進(jìn)軍 ”號(hào)召后，我國(guó)的科學(xué)文藝創(chuàng)作也進(jìn)入了繁榮時(shí)期，作品的數(shù)量、 品種明顯增多， 創(chuàng)作水平大大提高。

6、老一輩科學(xué)文藝作家高士其、董純才、 顧均正、賈祖璋等煥發(fā)了青春。一大批有才能的年輕科學(xué)文藝作者，出版了不少科學(xué)詩(shī)、科學(xué)童話、科幻小說和科學(xué)小品集。十六、兒童科學(xué)文藝的藝術(shù)特征1、嚴(yán)格的科學(xué)性與生動(dòng)的文學(xué)性相統(tǒng)一兒童科學(xué)文藝的科學(xué)性，指兒童科學(xué)文藝以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，揭示事物的本質(zhì)，并符合事物之間相互作用之規(guī)律的特性。兒童科學(xué)文藝涉及到的科學(xué)知識(shí)要準(zhǔn)確無誤。而嚴(yán)格的科學(xué)性，也就成了兒童科學(xué)文藝最顯著的特點(diǎn)。文學(xué)性是傳播科學(xué)知識(shí)的良好手段， 它幫助作者將科學(xué)本身的奇妙和動(dòng)人之處生 動(dòng)、形象、富于情趣地展示在小讀者面前，將抽象的概念變成具體的形象，將一些枯燥呆板的事物說得饒有情趣，將一些深?yuàn)W難懂的道理

7、說得淺顯明白，讓小讀者在感受樂趣的同時(shí)獲得知識(shí)，激發(fā)他們探求世界奧秘的興致。文學(xué)性的高低，往往是兒童科學(xué)文藝作品質(zhì)量、 價(jià)值高低的一個(gè)重要標(biāo)志， 在保證科學(xué)性的前提 下大力提高作品的藝術(shù)性，是當(dāng)前兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)之一。2、客觀性與幻想性相結(jié)合兒童科學(xué)文藝的客觀性指的是在重視作品的藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，應(yīng)該尊重 科學(xué)事實(shí)， 客觀地分析、 描繪科學(xué)知識(shí)， 塑造文學(xué)形象。 即使是幻想的科學(xué)內(nèi)容，其幻想也應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)的邏輯。因此，客觀性是科學(xué)文藝的重要原則。3、教育性與趣味性相交融，具有鮮明的思想性兒童科學(xué)文藝的教育特性是指兒童科學(xué)文藝作品在蘊(yùn)涵豐富的科學(xué)知 識(shí)的文學(xué)敘述中，表現(xiàn)出某種哲理和精神。

8、總之，兒童科學(xué)文藝的科學(xué)性和文學(xué)性、客觀性與幻想性、 教育性與趣味性，是有學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載機(jī)結(jié)合、水乳交融的整體，它們共同構(gòu)建了兒童科學(xué)文藝的獨(dú)特景觀。十七、兒童戲劇的特點(diǎn)（缺失）兒童戲劇文學(xué)的特征：參考一：I、主題意蘊(yùn)（積極、鮮明、淺顯、集中、易于理解和接受）II、戲劇結(jié)構(gòu)（ 1、劇情安排要適合兒童的接受能力。2、戲劇沖突要集中可信 3、結(jié)構(gòu)單純、緊湊，故事性強(qiáng)）III、人物塑造（于戲劇沖突中運(yùn)用戲劇語言塑造真實(shí)可信、個(gè)性鮮明的人物形象）IV、語言特點(diǎn)（ 1、淺顯易懂、富有兒童情趣。接受能力相適應(yīng)）參考二：結(jié)構(gòu)單純，線索明晰 情節(jié)生動(dòng)，故事性強(qiáng) 動(dòng)作性突出，富有兒童情趣 人物性格個(gè)性化，

9、語言簡(jiǎn)潔口語化兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征：2、鮮明的動(dòng)作性。 3、與兒童的（一）主題積極明朗，題材選擇、戲劇沖突、情境設(shè)置符合兒童接受能力少年兒童的身心正處在一個(gè)迅速成長(zhǎng)的階段，無論是知識(shí)、 智力和識(shí)別是非的能力都還比較低下，思想、情感、個(gè)性、道德觀等都還很不穩(wěn)定。因此兒童戲劇文學(xué)的主體要積極明朗，健康向上，便于兒童理解，利于兒童成長(zhǎng)。兒童劇不論寫何種題材，一是要注意不同年齡段兒童觀眾的審美心理特征，二是在內(nèi)容的表達(dá)和情節(jié)安排上，要注意適應(yīng)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)范圍和感受能力。戲劇沖突是戲劇表現(xiàn)社會(huì)生活的基本手段，是戲劇藝術(shù)的生命，“ 沒有沖突就沒有戲劇” 這一創(chuàng)作規(guī)律同樣適用于兒童劇。兒童劇對(duì)于戲

10、劇沖突的選擇，對(duì)于戲劇情境的設(shè)置，同樣要考慮不同年齡兒童的特點(diǎn)，也就是戲劇沖突要在他們的生活經(jīng)驗(yàn)范疇和審美期待視野之中去展開。（二）塑造真實(shí)可信、個(gè)性鮮明的舞臺(tái)形象兒童劇同樣要致力于創(chuàng)造典型環(huán)境中的典型人物，通過戲劇的矛盾沖突來展現(xiàn)人物的形象。兒童劇中的人物性格特征必須鮮明，人物形象必須鮮活感人。（三）結(jié)構(gòu)單純、緊湊，故事性強(qiáng) 故事性，主要是指劇本里核心事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的整個(gè)過程。兒童劇在結(jié) 構(gòu)上主線宜單純，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接要緊湊，層次應(yīng)清楚，情節(jié)要求曲折起伏、疏 密相間、引人入勝。（四）調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段，創(chuàng)造濃郁兒童情趣 兒童戲劇文學(xué)的人物語言臺(tái)詞，要求精練、性格化，并富于動(dòng)作性。還須有

11、 淺顯易懂、短小活潑、富于情趣、符合兒童口語習(xí)慣等特點(diǎn)?？衫玫谰?、場(chǎng)景 設(shè)計(jì)來體現(xiàn)兒童情趣。十八、 兒童影視的舞臺(tái)呈現(xiàn)特點(diǎn)（一）兒童影視藝術(shù)的造型元素蒙太奇結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載兒童影視作品的生活畫面和形象顯現(xiàn)，是影視藝術(shù)的基礎(chǔ)。 光影、色彩與聲響都是通過鏡頭的組接構(gòu)成的， 因此蒙太奇作為極為重要的三個(gè)造型元素。 通過布光和用色， 讓畫面效果透露出創(chuàng)作者的意 圖，可以使劇情內(nèi)容和形象特征在光影和色彩造型中得到強(qiáng)化。除了語言和音樂 以外的所有聲音統(tǒng)稱為音響，恰當(dāng)?shù)氖褂每梢栽鰪?qiáng)影視的真實(shí)感。 音樂兒童影視作品的音樂是以文學(xué)劇本為基礎(chǔ)而進(jìn)行創(chuàng)作的，因此，音樂形象需要融于整個(gè)銀幕、屏幕之中，對(duì)一部影

12、視具有深化主題、抒發(fā)情感、塑造形象、營(yíng)造 氣氛等多種功能。 表演、服裝、場(chǎng)景、道具（二）兒童影視藝術(shù)的敘事元素（略講）造型展現(xiàn)空間的一切， 給視覺提供可以捕捉到的美感信息，而敘事表現(xiàn)更多的時(shí) 間內(nèi)容，拓展著想象的邊界。兒童影視藝術(shù)的敘事內(nèi)容很多， 從故事結(jié)構(gòu)的編排到人物性格的塑造、人物語言的運(yùn)用，以及影視畫面在整個(gè)敘述過程中所呈現(xiàn)的風(fēng)格、兒童影視作品感人肺腑的內(nèi)在因素。節(jié)奏等， 都是造成一部開頭簡(jiǎn)短而有吸引力情節(jié)、人物、對(duì)話結(jié)尾十九、 兒童影視的基本類型：（一）兒童故事片 兒童故事片指通過演員表演，表現(xiàn)兒童多方面生活的影片。兒童故事片按風(fēng)格可分為喜劇片、驚險(xiǎn)片；按表現(xiàn)內(nèi)容可分為生活片、童話片、

13、科幻片等。（二）美術(shù)片 美術(shù)片是指運(yùn)用各種美術(shù)手段來塑造人物、展示環(huán)境、表現(xiàn)故事情節(jié)的影片。美術(shù)片的審 美特征：色彩鮮艷、造型夸張、機(jī)智有趣；節(jié)奏快、動(dòng)感強(qiáng)。美術(shù)片又可分為動(dòng)畫片（卡通片）、木偶片、剪紙片、折紙片四類：二十、 兒童欣賞方式的特殊性：圖畫性和視覺性，聽覺性和重復(fù)性，引導(dǎo)性。兒童文學(xué)欣賞方式的特殊性：偏重于直觀感受；易于感情投入，進(jìn)行二度創(chuàng)作；善于模糊解讀；拙于鑒別評(píng)判；富于創(chuàng)造 性。二十一、 兒童文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)、意義與標(biāo)準(zhǔn)（一） 兒童文學(xué) 批評(píng)的性質(zhì) 兒童文學(xué) 批評(píng)是以 兒童文學(xué) 鑒賞為基礎(chǔ)， 在一定的兒童文學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)兒童文學(xué)作 家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷（分析、評(píng)論）的

14、實(shí)踐活動(dòng)。它是一種美學(xué)的批評(píng)，是一種 獨(dú)特的社會(huì) 歷史批評(píng)，是一種具有自身特點(diǎn)的科學(xué)研究活動(dòng)。（二）兒童文學(xué)批評(píng)的意義學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、 對(duì)作家來說，兒童文學(xué)批評(píng)對(duì)兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作具有指導(dǎo)作用。一方面，幫助作家更好地認(rèn)識(shí)自己的作品，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從而提高創(chuàng)作的自覺性。另一方面， 又將社會(huì)的評(píng)價(jià)、 小讀者對(duì)作品的褒貶反饋給作家?？茖W(xué)的實(shí)事求是的文學(xué)批評(píng)，能有助于作家發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，認(rèn)清創(chuàng)作方向，提高創(chuàng)作水平，有助于兒童文學(xué)創(chuàng)作的繁榮 。2、 對(duì)讀者來說，兒童文學(xué)批評(píng)有利于讀者鑒賞水平的提高。3、 有利于兒童文學(xué)理論的建設(shè)。（三）兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)兒童文學(xué)品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以評(píng)價(jià)和衡量?jī)?/p>

15、童 作品，一般有兩個(gè)最基本的要求，即“ 有益” 與“ 有趣”文學(xué)作品 的尺度。從兒童讀者的角度要求。“ 有益” 主要是就作品的審美效果而言的；“ 有趣” 主要是指適合兒童審美心理，富有兒童情趣，讓兒童樂于閱讀。這兩者是緊密聯(lián)系的，只有兒童感到“ 有趣”，樂于閱讀，才談得上“ 有益”。內(nèi)容“ 有益”，卻沒有趣味，不能引起兒童閱讀興趣，作品中潛在的價(jià)值也無以發(fā)揮。“ 有益”1 真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否真實(shí)反映社會(huì)生活。2、教育性標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)、知識(shí)面的拓展和求知欲的激 發(fā)?！?有趣”1、趣味性標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否具有兒童情趣；是否與讀者的年齡階段相吻合。2、形象性標(biāo)準(zhǔn)：看作

16、品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動(dòng)。3、形式美標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否具有形式美。二十二、中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)：兒童本位的創(chuàng)作宗旨; 題材的多元化和多元故事結(jié)構(gòu) ; 符合兒童價(jià)值取向的典型人物和群體肖像。二十三、兒童文學(xué)的作者（一）作者的條件（1）應(yīng)具備的特殊條件：1、對(duì)兒童的愛心和責(zé)任感 愛心和培養(yǎng)兒童完美人格， 發(fā)展他們文明素質(zhì)的社會(huì)責(zé)任感緊密聯(lián)系起來。安徒 生：“ 我用全部感情和思想來寫童話。 ”2、要有獨(dú)特的生活積累每個(gè)作家都有自己的生活敏感區(qū)，一般地說， 兒童文學(xué)作者的生活敏感區(qū)應(yīng)該是少年兒童的生活領(lǐng)域， 他們?cè)谶@個(gè)生活天地里， 應(yīng)有特別深入的體驗(yàn)， 特別強(qiáng)烈 的感受，特別幽微的洞悉。3、要有特殊的

17、審美意識(shí)在兒童文學(xué)作者的創(chuàng)作心理中普遍共存著兩種審美意識(shí)，一種是作者自我的成人審美意識(shí)， 另一種是來自接收者的兒童審美意識(shí)。提高、深化和引導(dǎo)兒童審美意識(shí)往成熟方向發(fā)展，并保護(hù)、調(diào)動(dòng)兒童審美方式的積極性。4、特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力（想象力、幽默）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載應(yīng)該具有適宜于兒童接受的藝術(shù)表現(xiàn)力，包括情節(jié)結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫、形象刻畫、語言運(yùn)用等方面的表現(xiàn)力。想象力：一方面能平凡的常見的事物幻化成奇妙的異常的形象（老鼠米老鼠）；另一方面，又把深?yuàn)W的復(fù)雜的事物演變成淺近明朗的形象。 （王爾德快樂王子）需要兒童文學(xué)作者擺脫自己的成人思維定勢(shì)。（2）兒童文學(xué)作家的特殊性，獨(dú)特的精神氣質(zhì)擁有童心、與兒童

18、親緣；獨(dú) 特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn)。二十四、 兒童文學(xué)創(chuàng)作的三大母題作家、理論家劉緒源認(rèn)為兒童文學(xué)創(chuàng)作的三個(gè)基本母題是：題、3、自然的母題1、愛的母題 、2、頑童的母王泉根認(rèn)為兒童文學(xué)的母題應(yīng)該還包括關(guān)于成長(zhǎng)的母題和關(guān)于幻想的母題，因此 兒童文學(xué)母題可以分為成長(zhǎng)的母題、幻想的母題、愛的母題與自然的母題。童話的形象類型：超人體童話形象、擬人體童話形象、常人體童話形象 童話的發(fā)展與藝術(shù)特征： 現(xiàn)代童話的文學(xué)特征： 呈現(xiàn)兒童的純真世界、 表達(dá)成人 的童年夢(mèng)想、創(chuàng)建個(gè)性化、多樣化的文本樣式 兒童科學(xué)文藝的發(fā)展與藝術(shù)特征： 兒童科學(xué)文藝是指適合兒童閱讀欣賞的 用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)、普及科學(xué)的文藝作

19、品的總稱。特征：科學(xué)性 和文學(xué)性相統(tǒng)一，客觀性與幻想性相結(jié)合，教育性與趣味性相交融。兒童戲劇的特點(diǎn)：兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的 一種表演形式，設(shè)計(jì)輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi) 的兒童戲劇普遍是童話、寓言故事或木偶劇。兒童戲劇舞臺(tái)呈現(xiàn)特點(diǎn)及基本類型以兒童為主要觀眾的兒童戲劇， 其舞臺(tái)呈現(xiàn)也有它自身的特點(diǎn)：一是舞臺(tái)背景及戲劇內(nèi)容與觀眾的接受心理相吻合；二是人物形象的舞臺(tái)呈現(xiàn)符合兒童的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。按照兒童戲劇的藝術(shù)形式來分，可分為話劇、戲曲、歌舞劇、木偶劇、皮影劇、課本劇等；按容量和場(chǎng)次劃分，可分為多幕劇、場(chǎng)景劇和獨(dú)幕劇三種；按題材劃分，可分 為

20、歷史劇、現(xiàn)代劇。兒童文學(xué)的作者： 兒童文學(xué)作家的特殊性， 獨(dú)特的精神氣質(zhì)擁有童 心、與兒童親緣；獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn)。兒童文學(xué)的美學(xué)特性：1、純真：?jiǎn)渭兠篮谜鎸?shí)，一如兒童的心靈。2、稚拙：兒童文學(xué)總是表現(xiàn)出一種稚氣而樸拙的藝術(shù)風(fēng)格。內(nèi)容上：主要表現(xiàn)為兒童心理、生活種稚拙情態(tài)和形態(tài)。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，沒有深藏的城府，沒有欲說還休的人生感嘆，而全然是一派稚拙淳樸的童年生 命氣象。形式上：語言組合和敘述方式、情節(jié)構(gòu)成方式都有一種稚拙的形式感，如學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載不斷重復(fù)的敘述方式，幼兒般口語形式風(fēng)格。3、歡愉：相對(duì)于成人文學(xué)來說，兒童文學(xué)總是洋溢著更為濃郁的諧趣的歡 愉之美，表現(xiàn)為以幽默、滑稽、可笑的形式來表現(xiàn)具有美感意義的內(nèi)容。4、變幻：兒童好動(dòng)，富于幻想和探究，兒童文學(xué)總是更富于幻想，更多驚 險(xiǎn)色彩，更多神奇意味。5、質(zhì)樸：在兒童文學(xué)作品中，質(zhì)樸既表現(xiàn)為作品形式方面的簡(jiǎn)潔、樸素的 表達(dá)風(fēng)格，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的質(zhì)樸。但質(zhì)樸不是形式上的粗糙，不是由 于作者的創(chuàng)作能力或態(tài)度方面而給作品留下遺憾，也不是心理內(nèi)容的簡(jiǎn)單和貧 乏，而是用最簡(jiǎn)潔、自然的文學(xué)形式來表達(dá)最