2013黃石市英語中考試題評析

1、2013年黃石市英語中考試卷評析 黃石十六中 陳曉清總體評價試題特點 2013年黃石市英語中考試題依據(jù)英語課程標準（2011年版），結(jié)合黃石市初中英語教學的實際，比較全面地考查學生綜合語言運用的能力。試卷布局規(guī)范、合理，從考試形式到試題的設(shè)計都力求語言的形式、意義、運用緊密結(jié)合，知識覆蓋面廣、信息量大，語言素材真實，強調(diào)試題同社會實際和學生生活的聯(lián)系，并兼顧城鄉(xiāng)差異。在選材的內(nèi)容上，充分考慮到試題內(nèi)容本身對學生的積極引導，體現(xiàn)了語言教學工具性和人文性的統(tǒng)一。難度分析 試卷基本保證了試題的信度和效度，語言材料的難度與現(xiàn)行教材相當，杜絕偏、怪、繁、陳的試題，難中易比例為2:4:4。整套試卷難點分散

2、在單項選擇、完形填空、閱讀理解等不同題型中，達到了預定的測試目標和考查要求?？傮w而言，考生在聽力理解部分表現(xiàn)較好，在閱讀理解、完形填空等語言知識運用部分表現(xiàn)不盡如人意；在客觀題上有較好的表現(xiàn)，在主觀題上表現(xiàn)欠佳。各題型分析及教學建議聽力理解試題特點分值主要考查內(nèi)容聽句子，選圖片5聽取關(guān)鍵詞rain、car、 cook、 eye、Canada等實詞，判斷信息聽短對話，選答語5涉及打電話、購物、談論將來計劃、談論工作情況、指認物品等內(nèi)容聽長對話，選答語5第一段對話談論公交車禁食；第二段對話進行猜測游戲聽短文，選答語5介紹黃石地區(qū)天氣預報聽短文，寫單詞5談論校園生活 試題具有明顯的口語特征，話題多樣

3、，并為學生所熟悉，內(nèi)容貼近生活經(jīng)歷。試題注重考查學生通過聽理解和獲取信息的能力。需要填寫的信息是關(guān)鍵信息，需要填寫的單詞是常用的單詞，以保證學生聽懂了內(nèi)容就能寫出答案。第三大題的第一段對話結(jié)合公交車禁食的話題，涉及社會熱門話題，很有時代感。第四大題內(nèi)容關(guān)于黃石地區(qū)天氣預報，具有鮮明的地域特點。第五大題短文內(nèi)容與校園生活相聯(lián)系，聽寫考查了一個名詞，一個形容詞和三個動詞，均屬常用的課標詞匯。學生答題情況 學生在聽力理解題上有較好的表現(xiàn)，尤其在“聽句子，選圖片”和“聽簡短對話，選擇最佳答語”上優(yōu)勢明顯，聽長對話時，由于對話的輪回次數(shù)有所增加，涉及到的信息多，少數(shù)學生的思維不清晰而導致失誤。命題建議第

4、二大題和第三大題題型類似，建議考查形式上稍作變化：第二大題6-10題題干部分的question不出現(xiàn)在試卷中;建議增加考查聽數(shù)字的內(nèi)容；聽力沒有在廣播電臺播放，教師無法了解語速、語音情況。單項選擇1.試題特點題號項目細目26冠詞定冠詞特指用法；不定冠詞泛指用法27副詞副詞修飾形容詞比較級28動詞主謂一致；系表結(jié)構(gòu)29動詞非謂語動詞的不定式；現(xiàn)在分詞30復合句if引導賓語從句；if引導條件狀語從句31句子結(jié)構(gòu)neither倒裝結(jié)構(gòu)32句子類型賓語從句的反義疑問句33動詞短語動詞詞義辨析34復合句that引導的定語從句35數(shù)詞、動詞分數(shù)表達法；被動語態(tài)36感嘆句what引導感嘆句；不可數(shù)名詞37動

5、詞短語動詞詞義辨析38固定句型It takes sb. time to do sth.39介詞固定詞組中介詞的用法40連詞連詞引導時間狀語從句 試題注重對常用詞匯和常見語法的考查。以考查實詞為主，尤其注重對動詞的考查。學生答題情況 因為平時練習此類題型頻率較高，學生有較好的應試心理。此部分所考查的知識點學生平時操練得比較到位，相應地這是失分較少的一個題型。單項選擇題注重基礎(chǔ)知識的考查，但同樣強調(diào)語言的實用性和交際性，考查學生在具體語境中知識的運用能力，如果學生忽視語境，不能正確理解題意，還是比較容易出錯，例如33、37題。36、40題是部分學生易錯題：36題中考查不可數(shù)名詞fun在感嘆句中的使

6、用，學生若不細致容易忽視；40題學生平時訓練較多的是It is +時間段+since從句，學生若不仔細讀題易出錯。3.命題建議33、37兩小題都是考查短語動詞的詞義，要求學生通過上下文的語境作出判斷，考查內(nèi)容重復；15個題中有5個題（28、29、30、35、36）同時考查了兩個及兩個以上的知識點，這對于基礎(chǔ)較弱的學生很有一些難度；適當擴大考查內(nèi)容，如日常交際用語、名詞、代詞、形容詞的用法；試題設(shè)計還要進一步強調(diào)語言的實用性和交際性，設(shè)計在一定的語言環(huán)境中檢測學生運用語言知識的能力，避免單純考查知識點。完形填空試題特點 中考完形填空講述了感動中國人物-洪戰(zhàn)輝的人生經(jīng)歷。出身于貧困家庭，13歲時就

7、擔當支撐家庭的重任。他一邊求學，一邊照顧病重的父親和年幼的妹妹。材料的選擇具有積極向上的人生意義，體現(xiàn)了語言學習工具性和人文性相結(jié)合的特點?？键c的設(shè)置主要集中在以下方面：結(jié)合語境，通過上下文，選擇符合邏輯的選項；前后呼應；固定搭配的考查；動詞、名詞等實詞詞義的選擇。 2.答題情況 完形填空題在中考考場中的答題時間有限，在這有限的時間內(nèi)學生不僅要讀完全文，要認讀各個選項的內(nèi)容，同時還要對句子結(jié)構(gòu)進行分析，對詞義進行辨析，對隱含的主題進行推斷。這些都給學生心理帶來了壓力，部分考生會在此題失分。42、46、49題是易丟分題：42題選項學生在理解句義上較困難；46題學生對feed his family

8、的用法不熟，個人覺得選項A也是可選答案；49題的表達法go public學生沒有見過。命題建議故事選材積極向上，勵志感人，但是內(nèi)容時效性不強（洪戰(zhàn)輝是2005年感動中國人物），凸顯今年的中考試題沒有很強的時代感。建議命題老師選擇時代感較強的題材。44、46、47、48、50密集考查動詞，41、43、45考查名詞，導致本題考查內(nèi)容和方式太過狹窄。建議適當擴大考查各方面知識的范圍。（四）閱讀理解1.試題特點 中考閱讀理解部分前三篇為理解判斷。A篇文章以表格的形式出現(xiàn)，結(jié)合生活實際，列舉中學生面臨的困惑，分析其形成的原因，并給出合理建議。B篇短文以烏鴉和天鵝的寓言故事告誡人不能驕傲自大的道理。C篇文

9、章為說明文，介紹了“世界無車日”活動的相關(guān)知識。D篇任務型閱讀講述了菌類植物的特點。文章題材內(nèi)容豐富，體裁包括記敘文、說明文、應用文。題目設(shè)置重點考查了學生通過閱讀獲取信息和處理信息的能力，包括主旨大意領(lǐng)悟、事實細節(jié)判斷、詞義猜測、歸納概括及邏輯推理題等。任務型閱讀設(shè)置英漢互譯、回答問題兩種題型。這兩種題型都能較好地考查學生英語語言基礎(chǔ)知識和漢語語言組織能力，譯文要達到準確、通順、完整，考生不僅要具備扎實的英語和漢語基本功，還要具備較強的英漢兩種語言之間相互轉(zhuǎn)化的能力。學生答題情況 閱讀理解題是試卷中的高分值題，屬中檔偏難試題。試題的難度主要來源于：文章中有一定量的生詞和結(jié)構(gòu)復雜的句子，對學生

10、理解文意形成障礙，影響學生抓住文章主旨；試題設(shè)計上有些推理歸納的題目，需要學生全面把握文章主旨，明確作者的觀點態(tài)度。學生普遍在表層事實判斷上得分較高，但歸納、概括的能力和對文章的深層次意義理解題則不盡如人意。56、64為易錯題：56題要求學生在全面閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作出細致的判斷；64題部分學生讀題不細心，可能“上當受騙”。相較于前三篇選擇題的閱讀理解，考生在任務型閱讀中得分不會很高。難點在于句的定語從句和句分詞作定語的結(jié)構(gòu)翻譯較復雜，69題設(shè)問方式中把介詞提至疑問詞前，導致部分學生理解有困難；70題需要學生整合語言材料，不要直接照搬原文內(nèi)容。3.命題建議閱讀理解中事實細節(jié)判斷考查過多，如5

11、2、53、54、61、62等題都是根據(jù)短文內(nèi)容作出判斷；57、68兩題都屬于詞義判斷。建議增加其他閱讀技能的考查。命題教師對教材內(nèi)容和課程標準還要加強學習。B篇短文用漢字標注的comment和pretend兩詞在課本中均已經(jīng)出現(xiàn)，而struggle為生詞，應該標注漢語意義。C篇中63題考查slogan詞義，該詞屬課本詞匯，在九年級課本中Unit 13已經(jīng)出現(xiàn)，此題失去了考查的實際意義。在選材上，C篇短文內(nèi)容略顯陳舊，4篇文本材料的體裁還不夠多樣化。A篇、C篇考查任務較簡單，大部分屬于事實判斷,B篇任務困難，基本屬于推理、歸納、總結(jié)類型的題目。建議分散考查難點。單詞拼寫1.試題特點題號考查單詞7

12、1副詞enough修飾形容詞后置72動詞follow73名詞trouble74頻率副詞sometimes75動名詞writing用于be busy doing結(jié)構(gòu) 本題型是常規(guī)題型，主要考查學生對新課標所要求詞匯的掌握情況，要求學生結(jié)合語境，填出符合邏輯單詞的正確形式。在句子和語篇中考查詞匯對教學具有良好的導向性和積極的反撥作用。答題情況 此部分所考查的5個單詞都是常規(guī)單詞，學生較易得分。74題部分學生可能寫成sometime而失分。3.命題建議對于75題，要么命題人創(chuàng)設(shè)更加明確而具體的語境，要么參考答案不拘泥于一個固定的答案。個人認為with是正確的答案。五個小題中考查了兩個動詞、兩個副詞、

13、一個名詞，考查范圍稍顯狹窄，建議加大考查范圍。（六）情景交際 本題側(cè)重考查學生在特定語境下運用日常交際用語的能力。所設(shè)置的場景是談論一次聚會活動的對話。要求學生結(jié)合上下文，從七個選項中排除兩個錯誤選項。此5分一般屬于送分題型，考生在此部分完成較好。（七） 完成句子 1.試題特點 題號考查點81too.to句型結(jié)構(gòu)82短語動詞go by83動詞consider doing在完成時中的用法84連詞either.or的用法85短語動詞break down86短語動詞give up87remember doing 用法88so.that句型結(jié)構(gòu)89短語動詞deal with90介詞短語by mista

14、ke 完成句子是近幾年中考的新題型，要求根據(jù)漢語提示完成句子。此題型重點考查學生對語言的理解能力、組織能力和運用能力，對基礎(chǔ)知識的把握和應用，要求學生對句子結(jié)構(gòu)有較強的分析能力?？疾榈膬?nèi)容涉及固定詞組搭配、時態(tài)、句型、慣用法等。學生答題情況 此題要求考生結(jié)合中文句意、英文句子，從時態(tài)、主謂一致、前后搭配等多角度完善自己的答案。大多數(shù)考生在考試中的嚴謹度還有待提高，故此部分是考生易失分的一個題型，如83、86、87中的consider doing; try doing ; remember doing都要求學生根據(jù)上下文判斷使用動名詞的形式；82、85根據(jù)上下文判斷使用動詞過去式。命題建議 82

15、、85、86、89都是考查短語動詞，83、87考查常用動詞、81、88考查句型結(jié)構(gòu)，83、86、87中的consider doing; try doing ; remember doing都考查了動名詞的結(jié)構(gòu)。建議分散考點，適當增加知識點的考查，如被動語態(tài)、動詞常用時態(tài)、習慣用語、形容詞用法等。（八）書面表達 1.試題特點 書面表達是對考生綜合運用語言實際能力的一個重要檢測。今年的寫作要求是給出漢語提示，要求考生針對父母和孩子出現(xiàn)矛盾如何溝通為話題發(fā)表自己的看法和建議。這一話題貼進學生實際生活，很有現(xiàn)實意義，便于學生有感而發(fā)，寫出真情實感。半命題的寫作形式有利于拓展學生的開放性思維，既提供了話題的內(nèi)容選擇，有利于學生從多角度思考、多層次發(fā)揮，又有適當?shù)南拗?，避免學生套用范文、濫寫八股，出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。試題的半放式形式，與控制性作文相比，對考生能力的考查上升了一個更高的層次。答題情況 寫作部分兩極分化現(xiàn)象較為明顯。寫作能力較強的學生能寫出比較完美的文章，不能寫的交空卷或?qū)⒃嚲砩系拈喿x材料