滬科版九年級上冊物理課件 第17章 專題技能訓練 15.實驗探究

1、 HK版 九年級上第十七章從指南針到磁浮列車專題技能訓練15. 實驗探究磁場；仍有左；不相等；在改變線圈匝數(shù)時，沒有保持電路中的電流不變；在步驟中匝數(shù)不同的電磁鐵接入電路后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器接入電路的電阻，使電流表示數(shù)仍為I1123答案呈現(xiàn)提示：點擊 進入習題(1)通電線圈；電流方向不同；90(2)換向器；剛轉過；電流4(1)電流方向(2)再在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器1如圖所示，探究“通電直導線周圍的磁場”時，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。閉合開關后，觀察到小磁針發(fā)生偏轉，說明通電直導線周圍存在_。若移走小磁針，通電直導線周圍_ (填“仍有”或“沒有”) 磁場。磁

2、場仍有2如圖(a)所示的是“探究通電螺線管外部磁場特點”的實驗，小明將許多小磁針放在螺線管周圍的不同位置，接通電路后觀察各小磁針靜止時的指向(小磁針上涂黑的是N極)。然后根據(jù)小磁針指向，畫出了螺線管周圍的磁感線，如圖(b)所示。(1)觀察圖(a)和(b)發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場分布與條形磁體的磁場十分相似。后來，小明對調電源正負極重新實驗，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時N極指向都與原來相反，這說明通電螺線管的磁場方向與_有關。電流方向(2)如果要探究“通電螺線管磁場強弱與電流大小的關系”，應在圖(a)所示電路的基礎上做怎樣的改進？答：_。再在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器3某同學用如圖所示的實驗裝置探究“電磁鐵

3、磁性強弱是否與線圈匝數(shù)有關”，他的實驗步驟如下：(1)將彈簧測力計和電流表調零，斷開開關，按如圖所示連接電路，移動變阻器滑片調至阻值最大處。(2)閉合開關，將滑片調至適當位置，記錄電流表示數(shù)I1，用彈簧測力計把鐵塊P從電磁鐵 A上端拉開瞬間記錄彈簧測力計示數(shù)F1，斷開開關。(3)更換通電線圈匝數(shù)不同的電磁鐵B接入電路( A、B兩電磁鐵除匝數(shù)不同外，其他都完全相同)，保持滑片位置不變，閉合開關，記錄電流表示數(shù)I2，用彈簧測力計把鐵塊P從電磁鐵B上端拉開瞬間記錄彈簧測力計示數(shù)F2，斷開開關。請你根據(jù)該同學的實驗步驟回答下面的問題：如圖所示電路中，滑動變阻器滑片向_(填“左”或“右”)移動，電流表示數(shù)將變大。實驗中把鐵塊P從通電電磁鐵上端拉開的瞬間，彈簧測力計示數(shù)與電磁鐵對鐵塊P磁力的大小_(填“相等”或“不相等”)。你認為該同學的探究過程中存在的問題是_，寫出你的改進措施：_。左不相等在改變線圈匝數(shù)時，沒有保持電路中的電流不變在步驟中匝數(shù)不同的電磁鐵接入電路后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器接入電路的電阻，使電流表示數(shù)仍為I14研究電動機的工作過程。(1)電動機的工作原理是磁場對_有力的作用。甲圖中，線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反，其原因是_。線圈從圖示位置再轉動_度后將恰好達到平衡位置，并最終停在該位置。通電線圈電流方向不同90(2)乙圖中的線圈可以持續(xù)轉動，是