應(yīng)對(duì)措施幼兒常見心理問題家長教育

1、心理健康與情緒管理MENTAL HEALTH AND EMOTION MANAGEMENT匯報(bào)人：XXXX日期：XX.XX心理健康的標(biāo)準(zhǔn)健康教育的幾點(diǎn)思考常見的問題及應(yīng)對(duì)策略目錄心理健康的標(biāo)準(zhǔn)MENTAL HEALTH智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)能與他人友好相處經(jīng)常保持積極的情緒行為正常,個(gè)性協(xié)調(diào)有良好的社會(huì)適應(yīng)能力幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能與他人友好相處邀請(qǐng)小伙伴一起玩與家庭成員有密切、和藹的關(guān)系，與父母溝通良好適應(yīng)人際環(huán)境，在人群中不感到難受能與教師及其他成人進(jìn)行正常的交流幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主流情緒是樂觀、積極經(jīng)常保持積極的情緒不良情緒容易轉(zhuǎn)換和消解能積極、勇敢的面對(duì)挫折沒有不良情緒的極端作用和持續(xù)

2、影響幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)智力正常,樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)智力水平與同齡孩子差異不大;自然參與學(xué)習(xí)及活動(dòng);有正常的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn);體腦協(xié)調(diào);幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)行為正常,個(gè)性協(xié)調(diào)心理與行為表現(xiàn)與其年齡特點(diǎn)甚本吻合;都干按提咸人的教捋形成良好的行動(dòng)習(xí)慣;對(duì)自己的肉體和行為有一定的覺知;表現(xiàn)出最初的性格特點(diǎn)幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2.能使自己的行為與環(huán)境基本協(xié)調(diào);1.對(duì)新環(huán)境充滿好奇;3.在陌生的環(huán)境下，會(huì)有不安感、疏離惑;4.但沒有極涵的行為和情結(jié)表現(xiàn);5.能盡快適應(yīng)環(huán)境的變化;有良好的社會(huì)適應(yīng)能力幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)健康教育的幾點(diǎn)思考HEALTH EDUCATION注重兒童整體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其中非智力因素的培養(yǎng)是

3、核心內(nèi)容幼兒心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒心理健康教育具有持續(xù)性、潛在性，不能只注重短期效果家庭是幼兒最基本的生活環(huán)境，注重“家園合作”心理健康教育模式的探討幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考心理素質(zhì)的養(yǎng)成在生活細(xì)節(jié)之中保教人員自身的心理健康狀況對(duì)孩子會(huì)有影響心理健康教育是全面發(fā)展的教育幼兒心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考幼兒階段的人格發(fā)展是人格成長的基礎(chǔ)教育的積極作用對(duì)兒童的影響是潛在的極端、功利的教育目的不可取。幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考幼兒心理健康教育不能只注重短期效果幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考早期良好的母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子安全感的基礎(chǔ)家庭是幼兒最基

4、本的生活環(huán)境，”心理健康教育模式的探討親子之間的溝通與互動(dòng)，提供了孩子社會(huì)性發(fā)展的最初的參照家園合作有益于孩子的健康發(fā)展幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考認(rèn)識(shí)到心理發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互制約注重兒童整體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其中非智力因素的培養(yǎng)是核心內(nèi)容提供給兒童豐富的刺激，擴(kuò)大其感知覺的經(jīng)的驗(yàn),是智力開發(fā)的基礎(chǔ)非智力因素是人格發(fā)展的核心，影響著人的潛能的開發(fā)幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考常見的問題及應(yīng)對(duì)策略COMMON PROBLEM應(yīng)對(duì)策略脾氣發(fā)作易激怒;濫發(fā)脾氣;情緒表達(dá)劇烈持續(xù)時(shí)間長等忽略、冷淡;延遲關(guān)注;鼓勵(lì)其正性情緒表達(dá);營造輕松愉快的家庭氛圍主要表現(xiàn)幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略

5、膽小退縮表情緊張、呆板;被動(dòng)、退縮;不愿主動(dòng)與人交流;不愛表現(xiàn)等積累成就感;賦予責(zé)任;系統(tǒng)脫敏;心理暗示;榜樣的影響與鼓勵(lì)主要表現(xiàn)幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略說謊明了道理;檢查成人對(duì)兒童管教方式的偏差;驗(yàn)證謊言適當(dāng)?shù)膽土P(如面壁、冷淡、減少需要的滿足等)降低知情的范圍。為逃避懲罰而說謊;為滿足自己的某種需要而說謊;想象謊言(不是真正意義的說謊）主要表現(xiàn)幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略偷拿他人物品將他人或他處的東西據(jù)為己有;明知不是自己的不愿歸還。不要輕易定位為“偷”;了解其原因;鼓勵(lì)其及時(shí)償還;代幣制法主要表現(xiàn)幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略幼兒常見的心理障礙自閉癥遺尿癥學(xué)習(xí)障礙癥多動(dòng)癥恐懼癥建議到相應(yīng)的醫(yī)療機(jī)