《拿來主義》教學(xué)課件p

1、拿 來 主 義 魯迅第1頁，共21頁。理清思路,整體把握:第一部分（1-2）：著重揭露 “送去主義”在學(xué)藝上的表現(xiàn)及其鼓吹者的媚外行徑，與一味“送去”針鋒相對，提出“拿來”。第二部分（3-5）：著重揭露“送去”者與“送來”者的奴主關(guān)系，辨明“拋來”與“拋給”的不同，提出“拿來主義”。第三部分（6-7）：揭露“送來”者的真面目，劃清“拿來”與“送來”的界限，提出“拿來主義”的要旨：運用腦髓，放出眼光，自己來拿。第四部分（8-10）：批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度，指出“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)應(yīng)是“占有”“挑選”和創(chuàng)造，最后得出結(jié)論。第2頁，共21頁。類比證論是一種通過已知事物(或事例)與跟它有

2、某些相同特點的事物(或事例)進(jìn)行比較類推從而證明論點的論證方法。 已知事物 相同特點 比較類推 尼采： 自詡是太陽，光熱無窮 只是給予，不想取得 他發(fā)瘋而死 淪為乞丐（亡國滅種）中國：自詡地大物博；崛起地下的煤就足夠 全世界幾百年之用危害：我們的子孫后代無法立足于世界民族之林。第3頁，共21頁。類比論證孟子： 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。第4頁，共21頁。閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外 媚外誤國賣國因為所以只能拿來主義因果論證小結(jié)：論證思路破立送來主義被侵略受害第5頁，共21頁。閉關(guān)主義送去主義拿來主

3、義先破后立對比論證破立對立小結(jié)第6頁，共21頁。對比論證對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后 ，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。Eg:“每個人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可強求統(tǒng)一，但這形形色色的生活方式確有高下優(yōu)劣之分。醉生夢死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，也是生活方式;無所事事，渾渾噩噩，是生活方式，自強不息，銳意進(jìn)取，也是生活方式;未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而彌堅，與時俱進(jìn)，也是生活方式。無疑，李政道的生活方式，是積極的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的?！?-李政道的生活方式此段運用了對比論證，

4、突出了李政道的生活方式，是積極的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。第7頁，共21頁。拿來主義怎樣“拿來”？第八段運用了什么論證方法？大宅子比喻文化遺產(chǎn)比喻論證第8頁，共21頁。第九段主要運用了什么論證方法？魚翅比喻鴉片比喻煙槍和煙燈比喻姨太太比喻文化遺產(chǎn)中的精華部分；文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有某些有益的成分。（須批判吸收） 文化遺產(chǎn)中毫無價值的舊的文化形式，但可適當(dāng)保存以教育后代的部分； 文化遺產(chǎn)中的專供剝削階級享用的腐朽淫糜的封建色情文化等，是文化遺產(chǎn)中的糟粕。比喻論證第9頁，共21頁。孩子不是裸機，父母想格式化就格式化，想裝什么就裝什么。孩子不僅有自己的操作系統(tǒng)，還能創(chuàng)造和衍生出自己的應(yīng)

5、用程序。父母要做的是給予孩子全然的接納和支持，尊重孩子的天賦秉性、個性特質(zhì)，相信每個生命都有內(nèi)在自我成長的動力、能力和秩序。好的教育是喚醒、影響和熏陶，而不是控制、灌輸和塑造。第10頁，共21頁。四、比喻論證的兩種常見應(yīng)用形式。1、排比式比喻，一句一個比喻，連用三句，然后引出觀點，展開論述。Eg:即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹 , 也應(yīng)明白 , 一枝獨放不是春天 , 春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松 , 也應(yīng)明白 , 一株獨秀不算英雄 , 成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船 , 也應(yīng)明白 , 一船獨行不算風(fēng)景 , 千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。(

6、2005江蘇高考滿分作文暗夜的絕響，為了論證“有雙贏才能共輝煌”運用了排比式比喻)第11頁，共21頁。2、段落式比喻:提出觀點、建立比喻、分析比喻、總結(jié)比喻、重申觀點。(參見拿來主義)(1)、所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿!(提出觀點)(2)、譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。(建立比喻)用“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)第12頁，共21頁。引用論證法即引用詩詞名句、名人名言或名人的觀點等作為論據(jù),引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法.可以增強文章說服力和文采,使論證更有力。 第13頁

7、，共21頁。例如：縱觀天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求，心甘情愿為社會奉獻(xiàn)的。（論點） 千百年來，奉獻(xiàn)精神如同血液，在我們民族軀體中不息地流動；從為治水患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原；從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了我一個，幸福十億人”的南疆衛(wèi)士，真是英雄萬千! （引用+排比論證） 真正的奉獻(xiàn)是不求回報，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻(xiàn)給了國家和崇高的事業(yè)。（小結(jié)論點）第14頁，共21頁。論證方法本文的論證藝術(shù)： 1.舉例論證

8、（1） 2.類比論證（3） -用同類事物相比較 3.比喻論證（8、9） -用有相似點的事物打比方 4.對比論證（全篇） （8、9） -用性質(zhì)相反事物作比較 5.因果論證（全篇）（因送去、送來都不好所以我們要拿來）第15頁，共21頁。拿來主義為什么要“拿來”（16）文章結(jié)構(gòu)中心論點：所以我們要運用腦髓、放出眼光，自己來拿！（7）怎樣“拿來”（89）“拿來”做什么（10）第16頁，共21頁。破拿來主義拿來主義來源、表現(xiàn)、本質(zhì)、危害立破立 正確態(tài)度占有挑選論證思路三種錯誤態(tài)度使用存放毀滅創(chuàng)新新人新文藝運用腦髓，放出眼光，自己來拿有思考有鑒別有選擇閉關(guān)主義送去主義送來主義先破后立昏蛋完全否定孱頭消極逃

9、避廢物全盤接受第17頁，共21頁。論證結(jié)構(gòu)（?？碱}型，可單獨設(shè)問）（1）層進(jìn)式（縱式結(jié)構(gòu)）后面的論證是在前邊論證基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后逐層深入，步步推進(jìn)的關(guān)系，前后順序不能隨便改動（2）對照式：兩種事物加以對比或用另一種事物來烘托某一事物，文章內(nèi)部從相反或相對的角度對比分析論證，先正說后反說或先反后正說。A正反對比（正反觀點或正反例證）B相關(guān)比較(主次輕重利弊得失)第18頁，共21頁。（3）總分式(橫式結(jié)構(gòu)） 指的是文本各層次之間有總說與分說的關(guān)系，論點在各層次的分論點中體現(xiàn)，而各層次的分論點由總論點統(tǒng)領(lǐng)。文章結(jié)構(gòu)可細(xì)分為先總后分、先分后總、先總再分后總。（4）并列式 指的是展開的各層次間關(guān)系是平等的，沒有主次之分?；蚴欠终擖c之間關(guān)系的并列表述；或是圍繞一個問題，從不同角度論證同一觀點。其實，通篇使用并列式的論述不多，一般是在主體論述部分，分幾個角度對觀點加以闡述，這樣便與總分式重合了。 第19頁，共21頁。6、論述文的論證方法（?？碱}型，可單獨設(shè)問）A對比論證B類比論證C比喻論證D演繹論證(普遍規(guī)律-特殊規(guī)律）E歸納論證（由個別總結(jié)歸納出一般規(guī)律)，F(xiàn)因果論證(原因論證結(jié)果，由結(jié)果探求原因）G例證F引證注意：一定要結(jié)合文本具體分析論證方法。第20頁，共21頁。高考?？碱}型2：論證思路常見設(shè)問方式：1.論述文的論證思路？ 2.本材料是如何一